Escuela San Jorge de Ñiquén
Profesora: Claudia Contreras Landaeta
Docente PIE: Alex Unda Riquelme
Asignatura: Matemáticas
4º año Básico
Nombre:
Objetivo: Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y divisores de un dígito, utilizando
la relación que existe entre la división y la multiplicación.
Habilidad: Comprender / Representar / Aplicar Fecha de envío: 02 al 13 de agosto.
Desafío: Resolver acertijo matemático.
¡Hola amiguitos! Hoy vamos a conocer un poco mas acerca de la división, hoy
veremos lo siguiente:
Términos de una división.
Recordar la división como reparto equitativo.
Relación entre la división y la multiplicación.
Recuerda lo que sabes:
1.- ¿Qué es una división? (3 pts.)
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Una división es una operación matemática que consiste en dividir un número en partes iguales.
No olvides lo siguiente:
DIVIDENDO: es el número que vamos a dividir.
DIVISOR: es el número que divide al dividendo, es
decir la cantidad de partes en la que queremos
dividir al dividendo.
COCIENTE: es el resultado de la operación.
RESTO: es la parte que sobra, es decir que no se ha
podido distribuir.
Escuela San Jorge de Ñiquén
Profesora: Claudia Contreras Landaeta
Docente PIE: Alex Unda Riquelme
Asignatura: Matemáticas
4º año Básico
2.- Recordamos la división como repartición y agrupación de partes iguales. (3 pts. c/u)
a) reparte en forma equitativa 15 estrellas entre 3 niños y escribe el reparto en forma simbólica.
b) Reparte equitativamente 12 calugas entre 6 niños y escribe el reparto en forma simbólica.
3.- De acuerdo a la relación que existe entre la división y la multiplicación resuelve lo siguiente:
(3 pts. c/u)
a) se requiere repartir 35 canicas entre siete 7 niños. ¿Cuántas canicas tendrá cada uno?
b) Se requiere guardar 18 tunas en bolsas de 3 piezas cada una. ¿Cuántas bolsas se necesitan?
Escuela San Jorge de Ñiquén
Profesora: Claudia Contreras Landaeta
Docente PIE: Alex Unda Riquelme
Asignatura: Matemáticas
4º año Básico
4.- Reparte las manzanas como se indica, resuelve las divisiones y responde. (3 pts.)
5.- Resuelve el siguiente problema. (3 pts.)
6.- Desafío: Resolver el acertijo matemático. (10 pts.)
Descubre los siguientes valores
A=
B=
C=
E=
¿Cuál es el resultado de la última división?
7.- Autoevaluación (3 pts.)
AUTOEVALUACIÓN (3 puntos)
Aspectos a evaluar: Sí No
1.Logre comprender las instrucciones entregadas.
2. Desarrolle todas las actividades presentes en la
guía de aprendizaje.
3. Llevé a cabo sin ayuda el desafío planteado y
pude descubrir el número y aplicar el algoritmo.
Escuela San Jorge de Ñiquén
Profesora: Claudia Contreras Landaeta
Docente PIE: Alex Unda Riquelme
Asignatura: Matemáticas
4º año Básico
8.- Metacognición (9 pts.)
4.- ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? Menciona 3 ejemplos (3 pts.)
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3.- ¿Para qué me ha servido? (2 pts.)
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2.- ¿Cómo lo he aprendido? (2 pts.)
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Indicadores de 1.- ¿Qué he aprendido? (2 pts.)
Evaluación __________________________________________________________________
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INDICADORES PUNTAJE
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1.- Describe con sus palabras lo que es una división. 3
2.- Reparte en forma equitativa, representando la división de manera 6
simbólica.
3.- Comprende la relación que existe entre la división y la multiplicación, 6
expresando el resultado de manera simbólica.
4.- Aplica la repartición en partes iguales, dividiendo y escribiendo el 3
resultado correcto.
5.- Comprende y resuelve un problema de reparto equitativo. 3
6.- Resuelve el acertijo matemático, identificando los valores incognitos 10
asignados y resolviendo correctamente la división.
7.- Autoevaluación 3
8.- Metacognición 9
4.- Entrega 3 ejemplos de cómo usar lo aprendido.
3.- Reflexiona sobre la utilidad inmediata de lo aprendido.
2.- Identifica las estrategias utilizadas para desarrollar las
actividades.
1.- Responde lo que aprendió en las actividades trabajadas.
Puntaje total:
43
