“Canto
y cuento.”
lero.
Profesor: Roberto Scarlato.
Este cuadernillo pertenece
a:
Pr rr porro rr rr roo roo scr or r rca nca ron oca rararacononsccosn.
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“MI NOMBRE”
(CHACARERA)
PRONUNCIO MI NOMBRE
Y LO HAGO CANCIÓN
BUSCO LOS SONIDOS
QUE HAY EN SU INTERIOR.
SI LE PONGO NOTAS
SONARÁ MEJOR
SIENTO QUE AL CANTARLO
RÍE EL CORAZÓN.
SI ME SIENTO TRISTE
a
CON SOLO CANTAR
CON RITMO MI NOMBRE
LO TRISTE SE VA.
aA
DE NORA SARMORIA
ss aaa
DS
Escribe tu nombre.
3
4
VEAMOS ALGUNOS INSTRUMENTOS.
INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN.
5
ALGUNOS SON DE METAL Y OTROS DE MADERA
O CAÑA.
6
INSTRUMENTOS DE CUERDA.
AE
es
7
¿Cuál de estos
instrumentos es
de percusión?
DIBUJA EL INSTRUMENTO DE PERCUSIÓN QUE
MÁS TE GUSTA.
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ENCIERRA LOS INSTRUMENTOS DE VIENTO. COLOREA.
ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS INSTRUMENTOS DE VIENTO QUE ENCERRASTE.
9
LOS INSTRUMENTOS
DE PERCUSIÓN DE CUERDAS
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CONOCEMOS EL METALOFÓN. LO PINTAMOS COMO DICE EL PROFESOR.
METALOFÓN
IN
—=
11
ENCIERRA LOS INSTRUMENTO DE CUERDA. COLOREA.
AA ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS INSTRUMENTOS QUE ENCERRASTE.
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SONIDO FUERTE:
UN SONIDO CON MUCHO VOLUMEN. ESTE
: TIPO DE SONIDO ES MUY DURO.
SONIDO DÉBIL:
UN SONIDO CON POCO VOLUMEN. ESTE TIPO
DE SONIDO ES MUY LIGERO.
ENCIERRA CON AZUL LOS SONIDOS DÉBILES, ENCIERRA CON ROJO LOS SONIDOS FUERTES.
É a 040,0
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DIBUJA UN OBJETO QUE SUGIERA UN SONIDO DÉBIL.
DIBUJA UN OBJETO QUE SUGIERA UN SONIDO FUERTE.
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LOS SONIDOS PUEDEN SER DÉBILES O FUERTES,
MUY FUERTES.
PINTA EL DIBUJO QUE REPRESENTA AL ANIMAL MÁS FUERTE.-
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== z=
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A
E
4
25
y Ni
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15
PINTA UNA FIGURA QUE SUGIERA UN SONIDO FUERTE Y ENCIERRA OTRA QUE RECUERDE UN
SONIDO MÁS DÉBIL.
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SONIDOS LARGOS Y CORTOS
ESTORNUDO GOTAS DE AGUA
LARGO CORTO
LARGO CORTO
LARGO CORTO
0 E.
BOTE DE BALÓN MOTOR DE MOTO
LARGO CORTO LARGO CORTO
ae
DESPERTADOR MARTILLO
(ha),
LARGO CORTO LARGO CORTO
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18
j!
34ps
IAE
] a] O = a. o wn um =— ea pd as a
19
ESTAS SON LAS NOTAS MUSICALES EN TU
METALOFÓN.
ESCRIBÍ LAS NOTAS EN EL SIGUIENTE
METALOFÓN.
METALOFÓN
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SONIDO CORTO Y SONIDO LARGO.
UN SONIDO LARGO
ES UN SONIDO QUE DURA MUCHO
TIEMPO.
UN SONIDO CORTO ES UN SONIDO QUE DURA POCO
TIEMPO.
¿LARGO O CORTO?
LARGO CORTO
LARGO CORTO
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UNÍ CADA DIBUJO CON LA PALABRA QUE
CORRESPONDE.
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REPRESENTAMOS SONIDOS CORTOS Y LARGOS.
AL SONIDO CORTO LO REPRESENTAMOS CON
UN PUNTO.
SONIDO CORTO
e
AL SONIDO LARGO LO REPRESENTAMOS CON
UNA LÍNEA.
SONIDO LARGO
EL SILENCIO SE REPRESENTA DEJANDO UN
ESPACIO LIBRE.
Es
IA ANN
24
DIBUJA UN OBJETO QUE SUGIERA UN SONIDO LARGO.
DIBUJA UN OBJETO QUE SUGIERA UN SONIDO CORTO.
25
PRACTICAMOS.
e e _.. e e
26
INVENTAMOS SECUENCIAS DE SONIDOS Y LAS
ANOTAMOS.
27
ESCUCHAMOS LOS SONIDOS Y LOS
ANOTAMOS.
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CANCIONERO
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ARRORRÓ
SOLSOL SOLLA SI SOL
RERE——REMI REmm....
REM. REDO SI SOL
LADO SILA SOL...
AL POM POM DE
LA BELLA NARANJA
SOL LA SI LASOL LA SOLFAH SOL RE
SOL LA SI LASOL LA SOLFAÉ SOL RE
RERERERE Sl........ RERERERE Sl........
SOL LA SI l|ASOL LA RE SOL
FELIZ CUMPLEAÑOS
SOLSOL LA SOL DO Si......
SOLSOL LA SOL RE DO......
SOLSOL SOL MI DODO SI LA
FA FA MI DO RE DO......
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ARROZ CON LECHE
DO FA LA FAFA
DO FA FALA SOL
LA SIB LA SOLFA MI
MIDO RE MIMI FA
DOS POR
10.
SI LA SOL----
SI LA SOL ----
SOL SOL SOL
LA LA LA
SI LA SOL----
QUE LLUEVA
em,
LA SOL MILA SOL MI MI
:
a
SOLSOL MILA
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SOL MIMI
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SOLSOL MILA
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SÓL MIMI
O Oo
SOLSOL MILA SÓL MIMI
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SOL MI SÓL---- MI
LJ
SOL SOL SOL SOL DO---
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¿SABÍAS QUÉ?
¿EN LOS TIEMPOS COLONIALES LOS NIÑOS, SOBRE TODO SI ERAN POBRES,
EMPEZABAN A TRABAJAR DESDE MUY CHICOS. LA INFANCIA DURABA MUY
POCO TIEMPO. A LOS 8 O 9 AÑOS ERA COMUN QUE EMPEZARAN A AYUDAR A
SUS PADRES EN LOS TRABAJOS.
LOS CHICOS PRACTICABAN MUCHOS JUEGOS QUE HOY TODAVÍA SE
CONOCEN. ADIVINANZAS Y JUEGOSDE PRENDAS. EL GRANBONETE. EL
VEO,VEO, JUEGO DE NAIPES Y LOTERÍAS EN LOS QUE PODÍA JUGAR TODA
LA FAMILIA SE PRACTICABAN EN TERTULIAS EN CASA DE FAMILIA.
EL "GALLITO CIEGO" ERA UN JUEGO FAMILIAR. PARTICIPABAN ADULTOS Y
NINOS.
LAS NENAS NO JUGABAN IGUAL QUE LOS VARONES; ADEMÁS
DE MUÑECAS QUE PARA ESA ÉPOCA ERAN CONFECCIONADAS CON CUERO
O TELAS, CON OJOS HECHOS CON BOTONES, SOLÍAN JUGAR EN LOS PATIOS
DE LAS CASAS A LOS AROS, CÁNTICOS O BAILES, SALTO DE SOGAS Y
RONDAS... MUCHAS DE LAS CUALES SON ACTUALMENTE CONOCIDAS:
“ARROZ CON LECHE”, “MAMBRÚ SE FUE A LA GUERRA”; “SOBRE EL PUENTE
DE AVIGNÓN” Y OTRAS. TAMBIÉN ESTABAN PRESENTES LAS ADIVINANZAS Y
LA RAYUELA.
SÓLO LAS NIÑAS DE CLASES MÁS PUDIENTES JUGABAN CON MUÑECAS QUE
ERAN EXPORTADAS DESDE ESPAÑA Y TENÍAN SUS CABEZAS, MANOS Y
PIERNAS MAYORMENTE DE PORCELANA Y SUS CUERPOS TELADE
RELLENOS DE UN DELICADO ALGODÓN.
LA FAROLERA, LAS ESQUINITAS, A LA LATA AL LATERO, LAS ESTATUAS, EL
OFICIO MUDO, ANTÓN PIRULERO. LA RAYUELA, ¿LOBO ESTÁ? EL PATRÓN DE
LA VEREDA, LA SILLITA DE ORO, LA ESCONDIDA, LA PAYANA, TROMPOS,
BOLITAS Y FIGURITAS FORMABAN TAMBIÉN PARTE DEL PATRIMONIO LÚDICO
DE LA INFANCIA CONSERVADO COMO HERENCIA DE ANTIQUÍSIMOS JUEGOS
EUROPEOS.
ENCIERRA EL QUE PERTENECE A LA ÉPOCA COLONIAL,
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DIBUJA A QUÉ JUFGAS CON TUS AMIGOS.
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