SIMULACIÓN

CLASE 1 – INTRODUCCIÓN A LA SIMULACIÓN

FORMA DE TRABAJO
- Trabajo Grupal – Evaluación de trabajos por
grupo – Coevaluación.
- Examen Final Individual

50% TRABAJOS DE EJES TEMÁTICOS + 50%

EXÁMENES PARCIALES
- Estudio de casos simulados
MAPA CONCEPTUAL DEL CURSO

Colas con un
Simulación
servidor

Proyectos Series de Nro. Simulación X

Colas en Serie Inventarios
Simulación Aleatorios Eventos

Validación de Colas en
Series Paralelo

Generación de
VA
MAPA CONCEPTUAL DE LA SESIÓN

Modelo Físico

continuo
Modelo
Analógico continuo
S
M Tipos de Modelo de Tipos de
I
O Modelos Simulación Simulación
S discreto
D
T eventos
E Modelo
E
L Utilidad Matemático
M
O
A
SISTEMAS
¿QUÉ ES UN SISTEMA?

Relación
Parte del sistema
Límite del sistema

Es un conjunto de partes inter-relaciondas.

Existe en un medio ambiente separado por sus límites.
Persigue un objetivo.
Dependen del observador.
EJERCICIO

 ¿Todos los sistemas son

iguales?
 ¿De qué depende?
Estructural
 Se define el sistema identificando y describiendo cada una de sus
partes.
 Se considera que luego de hacer esto se puede conocer al sistema.

Funcional
 Se define el sistema considerando cada una de sus partes como
una caja negra y conociendo las interrelaciones que existen entre
ellas.
 Se conoce la sistema, si es que se conoce su dinámica.

DEFINICIÓN DE LOS SISTEMAS

EJERCICIO
¿Cuál es un sistema?
¿DÓNDE ESTÁN LOS SISTEMAS?
¿Sistema?
¿DÓNDE ESTÁN LOS SISTEMAS?
Los sistemas son constructos
mentales.

Corresponden a la representación
mental de los objetos del mundo
real.

Cada sistema depende del punto

de vista del observador
(modelador).

Corresponden a modelos de la
realidad (modelo mental)

Diferentes Personas  Diferentes Visiones  Diferentes Sistemas

EJERCICIO
 ¿Qué observa?
¿Cuál es el sistema?
el plano de la casa, la casa, ambos o ninguno

EJERCICIO
MODELOS
MODELOS
 Es una abstracción de la realidad.
 Es una representación de la realidad que ayuda a entender
cómo funciona.
 Es una construcción intelectual y descriptiva de una entidad en
la cual un observador tiene interés.
 Se construyen para ser transmitidos.
 Supuestos simples son usados para capturar el comportamiento
importante.

Un modelo es un sistema desarrollado para entender la realidad y en consecuencia para

modificarla.
No es posible modificar la realidad, en cierta dirección, si es que no se dispone de un
modelo que la interprete.
EJERCICIO
 Modelar la siguiente realidad

 ¿Qué aspecto es importante?

 ¿De quién depende la importancia?
MODELOS

Modelo

Sistema
Observador
Real
¿PARA QUÉ SIRVE UN MODELO?

Ayuda para el pensamiento Herramienta de predicción

Para entrenamiento
e instrucción

Ayuda para la experimentación Ayuda para la comunicación

¿el modelo o la realidad?
EJERCICIO
Relaciona las siguientes dos listas.
Identificar qué modelo(s) se usa(n) para representar los siguientes aspectos de la
realidad.
Indicar el tipo de modelo.

realidad
modelo
1. Oficina Bancaria
1. Termómetro
2. Temperatura
2. Mapa
3. Edificio
3. Plano
4. País 4. Organigrama
5. Empresa 5. Flujograma
6. Software 6. Diagrama Causal
7. Cola M/M/1
7. Epidemia
8. Modelo Matemático
8. Reacción Nuclear
9. E = mc2
9. Energía
TIPOS DE MODELOS
TIPOS DE MODELOS

curso

estocástico

determinístico tiempo-continuo

tiempo-discreto
estático dinámico

• Estocástico. Uno o más parámetros aleatorios. Entradas fijas produce salidas diferentes
• Determinístico. Entradas fijas producen salidas fijas
• Estático. Estado del sistema como un punto en el tiempo
• Dinámico. Estado del sistema como cambios en el tiempo
• Tiempo-continuo. El modelo permite que los estados del sistema cambien en cualquier momento.
• Tiempo-discreto. Los cambios de estado del sistema se dan en momentos discretos del tiempo.
ESTOCÁSTICO - DETERMINÍSTICO

Si el estado de la variable en el siguiente instante

Si el estado de la variable en el siguiente de tiempo se puede determinar con los datos del
instante de tiempo no se puede determinar estado actual
con los datos del estado actual

xi yi xi yi

Método numérico: algún método de resolución

analítica

Método analítico: usa probabilidades para

determinar la curva de distribución de
frecuencias
CONTINUO - DISCRETO
El estado del sistema cambia en tiempos discretos
del tiempo
El estado de las variables cambia
continuamente como una función del tiempo
e = f(nT)
e = f (t)

Método numérico: usa procedimientos

computacionales para resolver el modelo
matemático.
Método analítico: usa razonamiento de
matemáticas deductivas para definir y resolver
el sistema
ESTÁTICO - DINÁMICO
Si el estado de las variables puede cambiar
mientras se realiza algún cálculo
Si el estado de las variables no cambian
mientras se realiza algún cálculo
f [ nT ] ≠ f [ n(T+1) ]

f [ nT ] = f [ n(T+1) ]

Método numérico: usa procedimientos

computacionales para resolver el modelo
matemático.

Método analítico: algún método de resolución

analítica.
EJERCICIO
Para los siguientes sistemas, determine la variable de interés y el tipo de sistema:

Sistema Variable de Interés Continua / Discreta Estocástica/ Estática/

Determinística Dinámica
Control de inventarios Demanda, Pedido
Control de peaje Tiempo entre Llegada
Diagnóstico médico Tiempo de atención
Despacho de combustible Tiempo entre llegadas
Caja de un supermercado Número de productos
Fábrica de autos Tiempo entre fallas
Biblioteca Libros prestados
Mantenimiento de Maquinaria Tiempo sig. atención
SIMULACION
SIMULACIÓN

 Es la construcción de modelos informáticos que describen la parte esencial

del comportamiento de un sistema de interés, así como diseñar y realizar
experimentos con el modelo y extraer conclusiones de sus resultados para
apoyar la toma de decisiones.

 Se usa como un paradigma para analizar sistemas complejos. La idea es

obtener una representación simplificada de algún aspecto de interés de la
realidad.

 Permite experimentar con sistemas (reales o propuestos) en casos en los que

de otra manera esto sería imposible o impráctico.
SIMULACIÓN
Sistema Actual salida(t)

entrada(t)

parámetros =??

Sistema Simulado salida(t)

 El sistema simulado imita la operación del sistema actual sobre el tiempo.

 La historia artificial del sistema puede ser generado, observado y analizado.
 La escala de tiempo puede ser alterado según la necesidad.
 Las conclusiones acerca de las características del sistema actual pueden ser inferidos.
PERTINENCIA
¿CUANDO ES APROPIADO SIMULAR?

 No existe una completa formulación matemática del problema (líneas de espera,

problemas nuevos).

 Cuando el sistema aún no existe (aviones, carreteras).

 Es necesario desarrollar experimentos, pero su ejecución en la realidad es difícil o

imposible (armas, medicamentos, campañas de marketing)

 Se requiere cambiar el periodo de observación del experimento (cambio climático,

migraciones, población).

 No se puede interrumpir la operación del sistema actual (plantas eléctricas, carreteras,

hospitales).
¿CUÁNDO NO ES APROPIADO SIMULAR?

 El desarrollo del modelo de simulación requiere mucho

tiempo.
 Eldesarrollo del modelo es costoso comparado con sus
beneficios.
 La simulación es imprecisa y no se puede medir su imprecisión.
(El análisis de sensibilidad puede ayudar).
MANERAS DE ESTUDIAR UN SISTEMA

Sistema

Experimentar Experimentar
con el con un modelo
sistema del sistema

Modelo Modelo
físico matemático

Solución
SIMULACIÓN
 Según Law y Kelton analítica
EJERCICIO
Diga qué problemas pueden ser estudiados mediante el uso de modelos de simulación:
1. Decidir si construir o no la carretera interoceánica entre Paraguay y
Brasil.
2. Decidir la aplicación de una nueva vacuna.
3. Probar la efectividad de un sistema de armamento.
4. Decidir si es conveniente o no construir un puente.
5. Decidir cuantas ventanillas de atención colocar en una nueva oficina
bancaria.
6. Decidir cuantos puntos de atención a clientes colocar.
7. Decidir si construir o no una central nuclear en el Paraguay.
8. Decidir si vender o no la energía de Itaipu a Brasil.
EJERCICIO
Sistema real:
Sección de caja de un supermercado.

Identificar:
 Elementos o entidades.
 Actividades por cada entidad.
 Variables exógenas:
 Controlables.
 No controlables.
 Variables endógenas:
 De estado
 De salida
BIBLIOGRAFÍA

 Simulación de Eventos Discretos. S. Oporto Díaz. Material disponible en:

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjz4obdx_vxAhVmppUCHfSjBhoQFjAEegQIChAD&url=https%3A%2F%2Fcmapspublic.ih
mc.us%2Frid%3D1179382911718_1302039952_8642%2Fclass_01_modeling_and_simulation.ppt&usg=AOvVaw0kAWpMLx4dYobkAC8C5Hi6

Simulación y análisis de modelos estocásticos. M. Azarang y E. García. 1998.

PREGUNTAS
MUCHAS GRACIAS