Departamento de Ingeniería eléctrica Circuitos eléctricos II

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE “
Vicerrectorado Barquisimeto
Departamento de ingeniería eléctrica
Sección de Ciencias Básicas
UNIDAD DE APRENDIZAJE

Circuitos eléctricos II
Circuitos acoplados magnéticamente. Capítulo 3
Ing. Ana María Gallardo J., Msc.

2020

Elaborado por: Ing. Ana María Gallardo Jiménez

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“La Universidad Técnica del Estado Venezolano”

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Tabla de contenidos

Introducción. ........................................................................................................... 3

Competencias a lograr ............................................................................................ 4

Lo que debe saber el estudiante ............................................................................. 5

Contenido de la clase.............................................................................................. 6
UNIDAD DE APRENDIZAJE

CIRCUITOS ACOPLADOS MAGNETICAMENTE. ................................................. 6

1. Inductancia mutua y autoinducción. ................................................. 6

2. Transformador de núcleo de hierro. ................................................. 9
3. Impedancia y potencia reflejadas................................................... 13
4. Igualación, aislamiento y desplazamiento de la impedancia. ......... 16
5. Circuito equivalente exacto y aproximado de un transformador. ... 20
6. Conexión en serie de bobinas mutuamente acopladas ................. 23
7. Transformador de núcleo de aire. .................................................. 28
8. Tipos de transformadores .............................................................. 31
9. Transformadores con derivación central y de cargas múltiples. .... 31
10. Redes con bobinas magnéticamente acopladas............................ 33
11. Orientaciones bibliográficas y referencias. .................................... 35

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Introducción.
La inductancia mutua es un fenómeno básico en el funcionamiento de las máquinas
eléctricas, en este capítulo se verá su aplicación en el trabajo realizado por los
transformadores. Así como las aplicaciones básicas de estas máquinas eléctricas.
Siempre que haya circulación de corriente a través de un conductor, este producirá un
campo magnético a su alrededor, el cual es proporcional al número de espiras que
constituyan el conductor. Estos campos pueden abarcar a otras espiras que estén
UNIDAD DE APRENDIZAJE

cercanas entre si, produciendo campos magnéticos inducidos. Esta teoría es la base de
funcionamiento de todas las máquinas eléctricas.

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Competencias a lograr

 .Conocimientos sobre inducción magnética.

 Aplicación de la inducción magnética en los transformadores.

 Diferenciar los distintos tipos de transformadores.

 Aplicaciones de los transformadores eléctricos.

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Lo que debe saber el estudiante

 Ley de Faraday

 Ley de Lenz

 Conceptos básicos de inducción magnética.

 Diferentes tipos de máquinas eléctricas.

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Contenido de la clase

CIRCUITOS ACOPLADOS MAGNETICAMENTE.

1. Inductancia mutua y autoinducción.

Inductancia mutua:

Un transformador se compone de dos bobinas colocadas de modo que el flujo

UNIDAD DE APRENDIZAJE

variable que una desarrolla enlace a la otra, como se muestra en la figura.

Esto induce una tensión que pasa a través de cada bobina. La bobina a la cual se le

aplica la fuente se le llama primario y la bobina a la cual se conecta la carga se llama

secundario.

Para el primario del transformador mostrado, una aplicación de ley de Faraday dará

la siguiente fórmula:

Esta ecuación muestra que la tensión inducida a través del primario de un

transformador está relacionada directamente con el número de vueltas en el

primario y la velocidad de cambio del flujo magnético que enlaza la bobina primaria.

O de acuerdo a la siguiente ecuación:

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Que también muestra que la tensión inducida de un transformador, a través del

primario está relacionada con la autoinductancia del primario y la velocidad de

cambio de la corriente que fluye a través del devanado primario.

La magnitud de es, la tensión inducida en el secundario, se determina por:

Donde:
UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ns: Número de vueltas del devanado secundario

Φm: Es la parte del flujo del primario que enlaza el devanado secundario

Si todo el flujo que enlaza el primario también enlaza al secundario, entonces:

El coeficiente de acoplamiento (k) entre dos bobinas está determinado por:

A continuación, el coeficiente de acoplamiento entre varias bobinas:

El núcleo de material ferromagnético asegura que la mayor parte del flujo que

enlaza el primario también enlaza al secundario, estableciendo un coeficiente de

acoplamiento muy cercano a 1.

Para el secundario del transformador, tenemos:

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La inductancia mutua entre las dos bobinas está determinada por:

La inductancia mutua entre dos bobinas es proporcional al cambio instantáneo

del flujo que enlaza una bobina, debido a un cambio instantáneo de la corriente
UNIDAD DE APRENDIZAJE

a través de la otra bobina

En función de la inductancia de cada bobina y del coeficiente de acoplamiento, la

inductancia mutua está determinada por:

Cuanto mayor sea el coeficiente de acoplamiento o cuanto mayor sea la inductancia

de una u otra bobina, más alta será la inductancia mutua entre las bobinas.

La tensión secundaria también puede reescribirse en función de la inductancia

mutua:

Así mismo:

Ejemplo:

1. Para el transformador que se muestra en la figura, determine:

a. La inductancia mutua M

b. La tensión inducida en el primario si el flujo magnético del primario cambia a

razón de 450 mWb/s

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c. La tensión inducida en el secundario a la misma razón de cambio indicada en

el apartado b.

d. Las tensiones inducidas si la corriente cambia a razón de 0.2 A/ms.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Solución:

a.

b.

c.

d.

2. Transformador de núcleo de hierro.

En la siguiente figura se muestra un transformador con núcleo de hierro en

condiciones de carga. El núcleo de hierro permite incrementar el coeficiente de

acoplamiento entre las bobinas, al elevar el flujo mutuo .Supondremos que todo

el flujo magnético que enlaza la bobina 1 enlazará la bobina 2, por lo tanto, el

coeficiente de acoplamiento alcanza su valor máximo, 1, y se cumple:

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Se analizará el transformador sin tomar en cuenta las pérdidas producidas en este.

(Transformador ideal)
UNIDAD DE APRENDIZAJE

Cuando la corriente ip que circula por el circuito primario alcanza su valor máximo, el

flujo magnético que enlaza ambas bobinas también se hace máximo. La magnitud del

flujo magnético es directamente proporcional a la corriente del devanado primario,

por consiguiente, los dos están en fase, se cumple:

Por lo tanto, la tensión inducida a través del primario debido a una entrada senoidal

puede determinarse por la ley de Faraday:

Lo que indica que la tensión inducida se adelanta 900 a la corriente que fluye a

través de la bobina primaria.

El valor eficaz de la tensión primaria inducida es:

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Dividiendo ambas ecuaciones tenemos:

Lo que revela una importante relación para los transformadores:

UNIDAD DE APRENDIZAJE

La relación de las magnitudes de las tensiones inducidas es igual a la relación

de las vueltas correspondientes.

Si consideramos que:

Si dividimos ambas ecuaciones tenemos:

Por consiguiente, los valores instantáneos de las tensiones inducidas se relacionan

por una constante determinada por la relación de vueltas. Como sus magnitudes

instantáneas están relacionadas por una constante, las tensiones inducidas estarán

en fase, la ecuación puede cambiarse para incluir notación fasorial:

Para la situación ideal de nuestro transformador:

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La relación entre las bobinas representada en general por la letra a se conoce como

relación de transformación:
UNIDAD DE APRENDIZAJE

Si a<1, el transformador se llama transformador elevador ya que Es>Ep, como se

muestra en la ecuación siguiente:

Y si a>1, el transformador se llama transformador reductor ya que Es<Ep

Ejercicio:

2. Para el transformador de núcleo de hierro de la figura, determine:

a. El flujo magnético máximo

b. El número de espiras en el secundario del transformador

Solución:

a.

b.

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La tensión inducida en el secundario del transformador estudiado establece una

corriente que fluye a través de la carga y los devanados del secundario. Esta

corriente y las Ns vueltas producen fuerza magneto motriz NsIs que no se

presentan en condiciones sin carga. Se cumplen las siguientes ecuaciones:

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Para un transformador elevador la corriente en el primario es mayor que la del

secundario y viceversa.

3. Impedancia y potencia reflejadas

Partiendo de las siguientes ecuaciones:

Dividiendo la primera entre la segunda, tenemos:

Por ley de Ohm:

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Para el transformador de núcleo de hierro ideal:

Y, con respecto a la potencia:

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ejercicio.

3. Para el transformador de la figura, determine:

a. La magnitud de la corriente en el primario y la tensión aplicada al mismo

devanado.

b. Determine la impedancia de entrada del transformador.

Solución:

a.

b.

Ejercicio:

4. Para el suministro de electricidad residencial que se muestra en la figura,

determine (suponiendo una carga netamente resistiva):

a. El valor de la impedancia de entrada para garantizar una carga balanceada

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b. La magnitud de las corrientes I1 e I2

c. La tensión de línea de la fuente VL

d. La relación de vueltas
UNIDAD DE APRENDIZAJE

Solución:

a. PT = 10x60 W + 200 W+ 2000 W = 2800 W carga puramente resistiva

Pent = Psal

Vp x Ip = Vs x Is

2400 x Ip = 2800 W

Ip = 1.17 A

b.

c.

d.

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4. Igualación, aislamiento y desplazamiento de la impedancia.

Los transformadores pueden ser particularmente útiles cuando se requiere que una

carga reciba la potencia máxima de una fuente. Recuérdese que esto sucede cuando

la impedancia de la carga es igual a la impedancia interna del suministro. Incluso si

estas no son iguales pero muy cercanas se da el fenómeno de máxima transferencia

de potencia. Los transformadores guardan una relación única entre sus impedancias
UNIDAD DE APRENDIZAJE

primaria y secundaria que pueden aprovecharse en el proceso de igualación de

impedancias.

Ejemplo:

5. a. La impedancia de la fuente para el suministro que se muestra es de 500 Ω, la

cual es una concordancia deficiente con la impedancia de entrada de 8 Ω de la

bocina. Es de esperarse que la potencia suministrada a la bocina sea

considerablemente menor que el nivel máximo posible. Determine la potencia

suministrada a la bocina

b. Se introduce un transformador igualador de impedancia de audio de 500 Ω a 8 Ω

comercialmente disponible entre la bocina y la fuente. Determine la impedancia de

entrada del transformador y la potencia suministrada a la bocina.

c. Compare las potencias calculadas en a y b.

d. Determine la relación de vueltas aproximada para el transformador.

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Solución:

a. La corriente de la fuente es:

La potencia suministrada a la bocina:

b. Como la impedancia de entrada del transformador es igual a la de la fuente, se

UNIDAD DE APRENDIZAJE

establecieron las condiciones para la máxima transferencia de potencia y ahora la

corriente de la fuente está determinada por:

La potencia suministrada al primario (la cual es la misma que la suministrada al

secundario en un transformador ideal) es:

c. Comparando ambas potencias tenemos:

Es decir, la potencia suministrada a la bocina es de más de 16 veces usando el

transformador.

d.

Ejercicio:

6. Otra importante aplicación de las capacidades igualadoras de impedancia de un

transformador es la igualación de la línea de transmisión doble de 300 Ω de una

antena de televisión con la impedancia de entrada de 75 Ω de una televisión

(preparada para el cable coaxial de 75 Ω), como se muestra en la figura. Deben

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igualarse las impedancias para garantizar que la señal llegue al máximo al receptor

de televisión.
UNIDAD DE APRENDIZAJE

Solución:

Utilizando la ecuación de impedancias:

Lo cual nos indica que hay que utilizar un transformador reductor 2:1

7. Los transformadores de igualación de impedancia también son patentes de

sistema de megafonía, como el sistema que parece en la figura. Aunque el sistema

cuenta con solo un juego de terminales de salida, se pueden conectar hasta cuatro

bocinas a este sistema, cada bocina de 8 Ω está conectada a la entrada por medio

de un transformador igualador de audio de 10 W:

a. Si cada bocina puede recibir de 10 W de potencia, ¿Cuál es la potencia

máxima extraída de la fuente?

b. Para cada bocina determine la impedancia vista en el lado de entrada del

transformador si cada uno está operando a su máxima potencia de 10 W

c. Determine la relación de vueltas de los transformadores

d. A 10 W ¿cuánto es la tensión y corriente en la bocina?

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Solución:
UNIDAD DE APRENDIZAJE

a. Idealmente, la potencia del primario es igual a la potencia suministrada a la

carga, y el resultado es un máximo de 40 W de la fuente.

b. La potencia en el primario es:

Por lo tanto:

De modo que:

c.

d.

El transformador se utiliza regularmente para aislar una parte de un sistema

eléctrico de otra. Aislamiento implica la ausencia de cualquier conexión física

directa. Como ejemplo vea el siguiente ejercicio:

Considere las mediciones de tensiones de línea en el orden de 40.000 V, esta sería

una tarea peligrosa debido a la posibilidad de contacto físico con las líneas cuando
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se realizan las conexiones necesarias. La inclusión de un transformador en el

sistema de distribución puede reducir el potencial a un nivel seguro para propósitos

de medición. En este caso el transformador sirve tanto para aislar como para

reducir el nivel de tensión.

5. Circuito equivalente exacto y aproximado de un transformador.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Para un transformador no ideal o de núcleo de hierro práctico, el circuito

equivalente aparece en la figura siguiente:

Una parte de este circuito incluye un transformador ideal. Las resistencias R p y Rs

son simplemente las resistencias geométricas o de cd de los devanados primario y

secundario, respectivamente. Para las bobinas primarias y secundarias de un

transformador hay una pequeña cantidad de flujo que enlaza cada bobina pero que

no pasa por el núcleo de hierro. Este flujo de fuga, que representa una pérdida

definida en el sistema, está representado por una inductancia Lp en el circuito

primario y Ls en el circuito secundario.

La resistencia Rc representa las pérdidas por histéresis y corrientes parásitas

(pérdidas en el núcleo) en el interior del núcleo debido a un flujo magnético de ca

que pasa a través de este. La inductancia Lm (inductancia magnetizante) es la

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inductancia asociada con la magnetización del núcleo, es decir el establecimiento del

flujo magnético en el núcleo.

Como el valor de la corriente primaria es mucho mayor que la corriente por la rama

magnetizante, esta rama se puede obviar, quedando el circuito equivalente de la

siguiente manera:
UNIDAD DE APRENDIZAJE

Si ahora reflejamos el circuito secundario en el lado primario usando las ecuaciones

ya vistas, tenemos:

Los cuales dan el circuito equivalente mostrado:

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Ejercicio:

8. Para un trasformador cuyo circuito equivalente es el de la figura:

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Determine:

a. La Re y Xe

b. La magnitud de las tensiones de la carga y del generador

c. La magnitud de la tensión Vg para establecer la misma tensión de la carga del

inciso b si Re y Xe son iguales a cero. Compare los resultados.

Solución:

a.

b. El circuito equivalente transformado aparece en la siguiente figura:

aVL = Ip a2 RL = 2400 V

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Por lo tanto:

c. Para Re y Xe = 0:

Vg = aVL= 2400 V
UNIDAD DE APRENDIZAJE

En conclusión, es necesario aumentar la tensión generada en 52.04 V para obtener

la tensión en la carga requerida.

6. Conexión en serie de bobinas mutuamente acopladas

Para dos bobinas conectadas en serie pero que también comparten los mismos

enlaces de flujo, como se muestra en la figura a, se introduce un término mutuo que

modifica la inductancia total de la combinación en serie. La imagen física de cómo

están conectadas las bobinas se indica en la figura b. Se incluye un núcleo de hierro,

aun cuando las ecuaciones se van a desarrollar son para cualquiera de las bobinas

mutuamente acopladas con cualquier valor del coeficiente de acoplamiento. Cuando

se refiere a la tensión inducida a través de la inductancia L1 (o L2) debido a un

cambio en los enlaces de flujo de la inductancia L2 (o L1), respectivamente, la

inductancia mutua está representada por M12. Es decir:

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UNIDAD DE APRENDIZAJE

Sin embargo, como i1 = i2 = i

Así mismo:

Para la conexión en serie la tensión inducida total a través de las bobinas,

representada por eT es:

O bien:

Y la inductancia efectiva total es:

El subíndice + o – indica que los términos mutuos pueden tener un signo positivo, se

suman a los términos de autoinductancia, o un signo negativo, se restan a los

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términos de autoinductancia, de acuerdo a la forma en que estén arrolladas las

bobinas y los flujos producidas por estas se sumen o se resten. En la figura

siguiente se muestran ambos casos:

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Quedando las ecuaciones de inductancia mutua total como sigue:

Por lo anterior se puede verificar que la inductancia mutua afecta directamente la

magnitud de la tensión inducida a través de una bobina. El signo del término mutuo

para cada bobina de un par acoplado es el mismo. En un esquema de red donde no es

conveniente indicar los devanados y la trayectoria del flujo, se utiliza un sistema de

puntos que determina si los términos mutuos tienen que ser positivos o negativos.

Si la corriente que fluye a través de cada una de las bobinas mutuamente acopladas

se aleja o se dirige hacia el punto cuando pasa a través de la bobina, el término

mutuo será positivo como se muestra en la figura a. Si la flecha que indica la

dirección de la corriente que fluye a través de la bobina está saliendo por el punto

de una bobina y entrando al punto de la otra, el término mutuo es negativo.

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En la siguiente figura se indican algunas posibilidades para bobinas de

transformador mutuamente acoplados. El signo M se indica para cada una. Cuando

determines el signo, asegúrese de examinar la dirección de la corriente dentro de

la bobina misma. En la figura b se indica una dirección afuera para una bobina y a

través para la otra. Al principio puede parecer que el signo debería ser positivo ya

que ambas corrientes entran al punto, pero la corriente que fluye a través de la
UNIDAD DE APRENDIZAJE

bobina 1 está saliendo del punto, de ahí que se requiere un signo negativo.

La convención de puntos también revela la polaridad de las tensiones inducidas a

través de las bobinas mutuamente acopladas. Si la dirección de referencia para la

corriente en una bobina sale del punto, la polaridad en el punto de tensión es

positiva. En la figura anterior, las dos primeras figuras la tensión es positiva. En la

tercera imagen de la figura, la polaridad en el punto de la bobina de la derecha es

negativa, en tanto que la polaridad en el punto de la bobina izquierda es positiva.

Ejercicio:

9. Determine la inductancia total de las bobinas en serie de la figura mostrada.

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Solución:

Bobina 1:

Bobina 2:

Bobina 3:
UNIDAD DE APRENDIZAJE

Por lo tanto, la inductancia total es:

Ejercicio:

10. Escriba las ecuaciones de malla para la red del transformador de la figura.

Solución:

Para cada bobina el término mutuo es positivo y el signo de M en es

positivo, como lo determinan la dirección de I1 e I2, por lo tanto:

O bien:

Para la otra malla:

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7. Transformador de núcleo de aire.

Este transformador carece de núcleo ferromagnético para enlazar las bobinas

primarias y secundarias. En su lugar las bobinas se colocan lo suficientemente cerca

para crear una inductancia mutua que establezca la acción de transformador

deseada. La figura siguiente da un ejemplo de dicho transformador:

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Por los análisis anteriores, para el circuito primario tenemos:

También sabemos por teoría del inductor puro, sin inductancia mutua presente, la

relación matemática es:

Dando como resultado:

Donde XL = ωL

Así mismo se puede demostrar, para una inductancia mutua, que:

Da como resultado:

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Donde Xm = wM

La ecuación de tensión puede reescribirse:

Y para el lado secundario:

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Sustituyendo

VL = -Is ZL

Resolviendo If, tenemos:

Sustituyendo en la ecuación de la tensión del generador:

La impedancia de entrada es:

Si definimos:

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Tenemos:

Donde:

Se le llama impedancia acoplada y es independiente del signo de M ya que está

UNIDAD DE APRENDIZAJE

elevada al cuadrado.

Ejercicio.

11. Determine la impedancia de entrada al transformador de núcleo de aire de la

figura:

Solución:

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8. Tipos de transformadores

Los transformadores están disponibles en muchas y diferentes formas y tamaños.

Se clasifican según lo siguiente:

I. Nivel de tensión:

a. Elevadores:

b. Reductores:
UNIDAD DE APRENDIZAJE

II. Por su número de fases:

a. Monofásicos

b. Trifásicos

III. Por la forma del núcleo:

a. Tipo núcleo, ventana o columna

b. Acorazado

c. Toroidal

IV. Por su aplicación:

a. De potencia

b. De distribución

c. Autotransformador

9. Transformadores con derivación central y de cargas múltiples.

Para el transformador con derivación central mostrado en la figura, la tensión de la

derivación central a cualquier conductor externo se define como Ep/2 y la relación

entre Ep y Es es:

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UNIDAD DE APRENDIZAJE

Para cada media sección del primario se cumple:

Para el transformador de cargas múltiples de la figura aplican las siguientes

ecuaciones:

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La impedancia de entrada total se determina a partir de la siguiente fórmula:

Asumiendo que las cargas son resistivas puras, tenemos:

Lo que indica que las resistencias de carga están reflejadas en paralelo

UNIDAD DE APRENDIZAJE

10. Redes con bobinas magnéticamente acopladas.

Para redes de múltiples lazos con bobinas acopladas magnéticamente, el método de

análisis de mallas es el que más se utiliza. Hay que tomar en cuenta la convención de

punto antes mencionada. Se recomienda verificar el signo del término mutuo. Por

ejemplo, veamos el planteamiento de ecuaciones del sistema mostrado en la figura:

Para el lazo primario, tenemos:

Donde:

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En la ecuación anterior se observa que la impedancia mutua se trató como si fuera

una inductancia en serie con la inductancia L1 que tiene un signo determinado por la

convención de puntos y la tensión a través de ella, el cual está determinado por la

corriente en el lazo magnéticamente acoplado.

Para el lazo secundario:

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Para la red de la figura, encontramos un término mutuo entre L 1 y L2, y L1 y L3,

identificados como M12 y M13, respectivamente.

Para las bobinas con los puntos (L1 y L2), como cada corriente que fluye a través de

las bobinas sale por el punto, M13 es positivo para la dirección seleccionada de I1 e

I3. Sin embargo, como la corriente I1 sale del punto a través de L1, e I2 entra al

punto a través de la bobina L2, M12 es negativo. Por consiguiente, para el circuito de

entrada:

Para el lazo 2:

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Y para el lazo 3:

11. Orientaciones bibliográficas y referencias.

UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Circuitos eléctricos. James W. Nilsson

2. Análisis de circuitos. Robbins

3. Fundamentos de circuitos eléctricos. Sadiku

4. Introducción al análisis de circuitos. Boylestad.

5. Circuitos eléctricos. Fraile. Primera edición.

6. Circuitos eléctricos. Hayt, Kenmerly

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