I.E.
Ramiro Prialé Prialé
Nivel de Educación Secundaria “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”
Matriz de Evaluación Institucional de Entrada – CCSS 3ro – Secundaria
VII CICLO DE EBR
Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios, permanencias y simultaneidades a lo largo de
la historia, empleando conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos. Establece
relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y
pueden configurar el futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de
distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista.
Criterios de Instrumento de
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS RETO Evidencias PESO
Evaluación Evaluación
Cuadro
comparativo. AD
Elabora un cuadro
comparativo, donde A
sustentes que las B
fuentes de
información brindada
Identifica las características (fiabilidad y Identifica semejanzas y
tienen relación,
finalidad) de diversas fuentes históricas diferencias de las fuentes
respecto a las
que permiten entender las épocas com- analizadas sobre la elección
Interpreta actividades
prendidas desde el desarrollo del absolu- de autoridades y la
críticamente económicas del Lista de cotejo
tismo (ss. XVII y XVIII) hasta las revolucio- participación de los actores
fuentes diversas virreinato.
nes liberales (s. XIX) y desde la organiza- sociales en dicho proceso
Construye ción del virreinato (s. XVII) hasta el surgi- histórico.
interpretaciones miento de la República peruana.
históricas.
Elabora
Analiza la información
Explica hechos, procesos o problemas
propuestas de
que brindan las fuentes,
históricos que ocurrieron desde el acciones para
respecto a la herencia
desarrollo del absolutismo (ss. XVII y lograr una buena
XVIII) hasta las revoluciones liberales (s. cultural, desde el Cuestionario
AD
Elabora convivencia el
XIX) y desde la organización del virreinato virreinato, hasta la A
explicaciones respeto a la
sobre procesos
(s. XVII) hasta el surgimiento de la actualidad y así B
República peruana, a partir de la diversidad
históricos. contrastar la
formulación de preguntas y la distinción cultural:
confiabilidad de las
entre detonantes, causas (estructurales y costumbres y
coyunturales) y consecuencias, utilizando mismas, para valorar
tradiciones.
términos históricos nuestras costumbres y
tradiciones.
Estándar LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA COMPETENCIA
“CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS”
Construye interpretaciones históricas CAPACIDADES CRITERIOS SÍ NO
sobre la base de los problemas históricos Identifica semejanzas y diferencias de las fuentes analizadas sobre
del Perú y el mundo en relación a los Interpreta críticamente la elección de autoridades y la participación de los actores sociales
en dicho proceso histórico.
grandes cambios y permanencias a lo largo fuentes diversas
de la historia, empleando conceptos
sociales, políticos y económicos abstractos
y complejos. Jerarquiza múltiples causas y
consecuencias de los hechos o procesos
históricos. Establece relaciones entre esos
procesos históricos y situaciones o
procesos actuales. Explica cómo las
acciones humanas, individuales o grupales Analiza la información que brindan las fuentes,
van configurando el pasado y el presente y Elabora explicaciones respecto a la herencia cultural, desde el virreinato,
pueden configurar el futuro. Explica la sobre procesos hasta la actualidad y así contrastar la confiabilidad de
perspectiva de los protagonistas, históricos. las mismas, para valorar nuestras costumbres y
relacionando sus acciones con sus tradiciones.
motivaciones. Contrasta diversas
interpretaciones del pasado, a partir de
distintas fuentes evaluadas en su contexto
y perspectiva. Reconoce la validez de las
fuentes para comprender variados puntos
de vista.
