REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
NÚCLEO: VALLE DE LA PASCUA, EDO. GUÁRICO
UNIDAD CURRICULAR: SEMINARIO TRABAJO DE GRADO
4to. AÑO CONTADURÍA PÚBLICA, SECCIÓN 01
PARADIGMA Y SUS TIPOS
FACILITADOR (A): BACHILLER:
Maritza Mayorga Álvarez, Anderson C.I.: V- 26.464.196
Marzo de 2022
PARADIGMA.
La palabra paradigma proviene del griego “paradeygma”, se compone de la palabra
«para» que significa junto, y de la palabra «deygma» que significa modelo o ejemplo. De
acuerdo a las palabras que componen su estructura, tendría el significado de conjunto de
ejemplos o modelos. Por tanto, un paradigma es todo aquel modelo, patrón o conjunto de
teorías que sirve de modelo a seguir para resolver problemas.
A continuación, detallaremos algunos tipos de paradigmas existentes: a) Paradigma
positivista también conocido como paradigma cuantitativo. Es un tipo de paradigma que se
inclina por la búsqueda de los hechos y como estos hechos se llevan a cabo. Incluyendo sus
leyes, métodos y herramientas. Estos hechos tratan de ser explicados para la comprensión de
un fenómeno.
b) Paradigma interpretativo también conocido como paradigma cualitativo. Este paradigma se
dirige a la parte cultural que forma a la sociedad, aspectos que pueden ser religiosos,
económicos o costumbres. Estos son aspectos existentes y que el paradigma interpretativo
necesita profundizar para su mejor entendimiento.
c) Paradigma socio crítico es aquel que se manifiesta de forma auto reflexiva sobre lo que
debería o no ser en cuanto a su participación e importancia dentro de la sociedad. Tuvo sus
inicios basados en el entendimiento de factores sociales como la economía y los empleados y
en como afectaban a la misma sociedad.
d) Paradigma metafísico es aquel que constituye una visión de la vida de acuerdo a lo que
creemos que es porque así lo venimos viendo desde siempre. Estableciendo de alguna manera
un orden de cómo actuar socialmente y que se sigue sin objetar. Esto sucede sin pensar si esa
visión puede no ser de esa manera, ser más ampliada, o simplemente no ser.
e) Paradigma cognitivo es aquel que se enfoca al entendimiento de los procesos mentales que
afecta directamente el aprendizaje y como estos conocimientos se aplican.
f) Paradigma conductista, tiene una estrecha relación con la psicología, se dirige al
comportamiento humano, y su respuesta con respecto a aspectos ocurridos en su entorno.
Este se maneja de manera empírica y percibe al humano como un ser cada vez más pensante
con respecto a lo que lo rodea.
g) Paradigma constructivo, apunta hacia la manera en como el ser humano adquiere
conocimientos mediante el aprendizaje. Explica que aplica dichos conocimientos de alguna u
otra forma dentro de la sociedad. Percibe el aprendizaje como algo constante que no se
desecha, sino que se acumula.
h) Paradigma contextual trata de que la enseñanza que se aplique sea basada en experiencias,
como un método significativo y vivencial.
i) Paradigma emergente es aquel que trata de no estancarse por resultados, deja abierta la
posibilidad de cambio. Es emergente porque es una brecha que se abre ante lo que
normalmente se establece como paradigma, que no es cambiante.
Por su parte, el diseño consiste en el proceso donde se configura mentalmente algo para
cumplir una función determinada. Este proceso se utiliza a la hora de crear algo, es la acción
de bosquejar cómo sería lo que se quiere crear. El diseño es el primer paso en el proceso de
creación o producción de un producto. La palabra diseño tiene sus orígenes en el término
disegno del italiano que se refiere a un dibujo. A su vez, el término disegno deriva de
designio que hace referencia a eso que está por venir. De esta manera, podemos concluir que
el significado original de diseño señala una representación gráfica de algo futuro.
Por otra parte, la población es el conjunto de seres humanos que hacen vida en un
determinado espacio geográfico o territorio. Es decir, suele referirse a la población humana.
La palabra población se utiliza también para referirse al conjunto de viviendas y otras
infraestructuras que ocupan un espacio, de forma similar al término ‘localidad’. Mientras
que; la muestra es un subconjunto de la población en que se llevará a cabo la investigación.
Para finalizar, las técnicas de investigación son conjunto de reglas y procedimientos que
permiten al investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la investigación. Por
su parte, los instrumentos de investigación son mecanismo que usa el investigador para
recolectar y registrar la información, como por ejemplo: formularios, pruebas, test, escalas de
opinión y listas de chequeo.
