UNIDAD DIDÁCTICA Juegos modificados Nº 7 CICLO 3º CURSO 5º
OBJETIVOS DE PRIMARIA OBJETIVOS DE CICLO
1. Conocer y aceptar su cuerpo, explorar sus posibilidades motrices, y utilizar las
capacidades físicas y las habilidades motrices para adaptar el movimiento a las 4. Aceptar y valorar positivamente a sí mismo/a y a compañeros/as.
circunstancias y condiciones de cada situación.
5. Desarrollar las habilidades básicas en capacidad y eficacia, en actividades deportivas, insistiendo en el aspecto cualitat ivo de
2. Resolver problemas motores mediante procedimientos de observación y de las mismas.
percepción propioceptiva, de autocontrol corporal, de autocontrol corporal y postural
6. Adaptar el cuerpo a las condiciones de la actividad, controlando la postura.
y de autorregulación del esfuerzo en su ejecución.
7. Resolver problemas que supongan el control de las relaciones espacio – temporales.
4. Apreciar la actividad física para el bienestar, manifestando una actitud 10. Equiparse correctamente y asearse después de la actividad física.
responsable hacia uno mismo y las demás personas y reconociendo los efectos del 11. Evitar situaciones de riesgo respetando las normas de uso de materiales y espacios.
ejercicio físico, de la higiene, de la alimentación y de los hábitos posturales sobre la
salud. 12. Asociar la noción de vida sana a la práctica positiva de hábitos posturales y alimentarios.
17. Conocer diversos juegos y sus reglas por medio de la lectura.
6. Utilizar la lectura y las tecnologías de la información y la comunicación como
18. Recopilar información utilizando diferentes medios.
fuente de consulta y como recurso de apoyo en la regulación de los aprendizajes.
19. Utilizar las TIC para consolidar conocimientos.
TEMPORALIZACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
Bloque 1: Cuerpo y movimiento.
1. Mostrar conductas activas para incrementar
Imagen y percepción:
globalmente la condición física, ajustando su
Elementos orgánico – funcionales relacionado con el movimiento.
actuación al conocimiento de las propias posibilidades
Valoración y aceptación de la propia realidad corporal y la de los demás, mostrando una actitud crítica hacia el modelo
y limitaciones corporales y de movimiento.
estético – corporal socialmente vigente.
2. Adaptar los desplazamientos, saltos y giros a Bloque 1: Cuerpo y movimiento.
diferentes tipos de entornos que puedan ser Habilidades motrices:
desconocidos y presenten cierto grado de Adaptación de la ejecución de las habilidades motrices a contextos de práctica de complejidad creciente, con eficacia y
incertidumbre y para lanzar, pasar y recibir pelotas y creatividad.
otros móviles, sin perder el control de los mismos en Dominio motor y corporal desde un planteamiento previo a la acción.
los juegos y actividades motrices que lo requieran, con Acondicionamiento físico orientado a la mejora dela ejecución de las habilidades motrices.
ajuste correcto a la situación en el terreno de juego, a Valoración del trabajo bien ejecutado desde el punto de vista motor.
TERCER TRIMESTRE las distancias y a las trayectorias. Disposición favorable a participar en actividades diversas aceptando las diferencias en el nivel de habilidad.
Boque 2: Actividad física y salud.
MAYO Concienciación y puesta en práctica de forma de vida positivas respecto a la salud: conocimiento de los efectos de la
extremada delgadez o de la obesidad en la salud, adquisición de hábitos posturales y alimentarios saludables y autonomía en
4. Identificar algunas de las relaciones que se la higiene corporal.
establecen entre la práctica correcta y habitual del Reconocimiento de los efectos beneficiosos de la actividad física en la salud e identificación de las prácticas poco saludabl es.
ejercicio físico y la mejora de la salud y actuar de Mejora de la condición física mediante un trabajo adecuado al desarrollo del alumnado.
acuerdo con ellas. Prevención de lesiones en la actividad física. Calentamiento, dosificación del esfuerzo y recuperación.
Medidas de seguridad en la práctica de la actividad física, con relación al entorno. Uso correcto y respetuoso de materiales y
espacios.
Valoración de la actividad física para el mantenimiento y la mejora de la salud.
6. Recoger información y elaborar documentos a
Sin bloque específico. Relación con la adquisición de competencias básicas en el Tratamiento de la información y la
través de lectura y las tecnologías de la información y
competencia digital.
la comunicación.
MATERIAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS DESCRIPTORES
Se expresa oralmente de forma correcta.
Comunicación lingüística Comprende textos orales o escritos.
Realiza acciones que favorecen la salud.
Conocimiento y la interacción con el mundo físico Higiene.
Digital y tratamiento de la información Elabora un powerpoint.
Se esfuerza en la actividad para dominar el juego.
Participa de forma activa en la práctica. Respeta el turno de palabra
Presta atención.
Aplica los conocimientos adquiridos para el desarrollo Social y ciudadana
Comparte el material.
del juego. Cumple las normas.
Resuelve conflictos.
Aplica la técnica en el desarrollo del juego. No discrimina.
Aplica la táctica en el desarrollo del juego. Para aprender a aprender Mejora el trabajo.
Se esfuerza en las actividades.
Autonomía e iniciativa personal Participa en las actividades.
Autoevalúa su trabajo.
Sabe ganar y perder.
Emocional Disfruta con el éxito de los demás.
EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSI CAS
Explica al resto de compañeros/as la realización de determinados ejercicios.
Aprende las reglas de juegos
Adquiere el rol de árbitro.
Realización correcta de determinadas órdenes.
Anotaciones en el seguimiento de las UD sobre material necesario y aseo personal.
Busca información sobre actividades saludables y no saludables, y elabora un documento.
Anotaciones en el seguimiento de la UD sobre habilidades sociales.
Se observa una mejora en el rendimiento.
Anotaciones en el seguimiento de la UD sobre esfuerzo y participación.
Al finalizar un juego mantiene una actitud positiva aunque pierda, y no se burla de los demás si ha ganado.
