INSTITUTO TECNOLOGICO DE SAN LUIS POTOS! ALUMNO: GUERRERO GOMEZ ISRAEL ALEJANDRO DOCENTE: JUAN COMPEAN RODRIGUEZ MATERIA: SISTEMAS DE GENERACION DE ENERGIA. CARRERA: ING. MECANICA APUNTES FECHA: 07/03/22 Escaneado con CamScannerr st. “20h — L£0'1. | A stence | 4 | . a Tat us beh Cxorven _ | tafelra Sb ’ { 1 i } 20 Sateen | | —Prackca E | |SEP TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO Secretaria Académica, de Investigacion e Innovacion Soler Direc le Docencia e Inno n Educativa 1. Datos Generales de la asignatura Nombre de la asignatura: Sistemas de Generacién de Energia Clave de la asignatura: MEL-1028 SATCA!: 4-1-5 Carrera: Ingenieria Mecanica 2. Presentacién Caracterizacién de la asignatura Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Mecanico las herramientas necesarias para formular y desarrollar sistemas integrales para el aprovechamiento racional de fuentes convencionales y alternativas de energia. Los conocimientos y habilidades adquiridas haran que el alumno sea capaz de formular, gestionar, evaluar y administrar proyectos relacionados con el uso y generacién de energias limpias que propicien el desarrollo sustentable. También permite incorporar el conocimiento y las habilidades necesarias para proyectar, seleccionar y calcular los elementos que integran los sistemas convencionales y alternativos para generaciOn de energia, asi como para participar en servicios de asesoria, peritaje, certificacién 0 capacitacion, relacionadas con la generacion y uso eficiente de la energia. Los contenidos de esta asignatura proporcionan al alumno las habilidades y el desarrollo de capacidades que le permiten evaluar las diversas fuentes convencionales y alternativas de energia disponibles en nuestro pais, resolver problemas relacionados con el uso racional de la energia. Pero sobre todo, provee un pensamiento ético y responsable para comprender los impactos que producen las tecnologias del sector energético en el medio ambiente y la administracion adecuada de los recursos energéticos. Para su integracion se ha tomado en cuenta un enfoque en el desarrollo sustentable y el uso eficiente y racional de la energia, para promover una conciencia ética y responsabilidad del egresado como profesional de la Ingenieria Mecanica. Esta asignatura consiste en proporcionar al alumno los conocimientos técnicos y éticos necesarios para el andlisis y evaluacion de los sistemas térmicos y mecanicos utilizados para la transformacion de energia en plantas térmicas convencionales, resaltando el impacto que estos provocan en el medio ambiente. Con ello se pretende sensibilizar al alumno sobre el impacto que produce el uso indiscriminado de la energia en el desarrollo sustentable de nuestro pais. Con los conocimientos adquiridos en esta asignatura, se provee al profesional de la ingenieria mecanica de los elementos minimos requeridos para disefiar y proponer sistemas alternativos de conversion, transmision, conservacion y uso racional de la energia. Al mismo tiempo se pretende desarrollar una conciencia ciudadana con tendencia a la utilizacién de fuentes limpias y renovables de energia para contribuir al desarrollo sustentable del pais. La materia de Sistemas de Generacion de Energia aplica los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en las asignaturas del area de ciencias de la ingenieria, tales como: termodinamica, ‘ Sistema de Asignacion y Transferencia de Créditos Académicos ©TecNM mayo 2016 Pagina | | Escaneado con CamScannerSEP TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO SS Secretaria Académica, de Investigaci6n e Innovacion Lacie Dir le Docencia e Inno Educativa mecanica de fluidos, sistemas e instalaciones hidraulicas, maquinas de fluidos incompresibles y maquinas de fluidos compresibles. Se trata de una materia terminal, por lo que se inserta en el Ultimo semestre de la trayectoria escolar. Intencién didactica Se organiza el temario en cinco temas, combinando los contenidos conceptuales de la asignatura con ejemplos y situaciones reales de aplicacion relacionados con los sistemas de generacion, conversion y uso eficiente de la energia. En el primer tema se presentan los elementos de una central térmica de vapor asi como los subsistemas y equipos auxiliares para la generacion de energia eléctrica. Se analiza el ciclo termodinamico de este tipo de centrales convencionales para la determinacion de la potencia y eficiencia del mismo. En el segundo tema se presentan los diferentes sistemas de enfriamiento, condensacion de vapor, y alimentacion de el agua de en los diferentes ciclos de generacién de energia; asi como la importancia de la recuperacion y tratamiento del agua de alimentacion. En el tercer tema se describe el problema energético del medio ambiente, resaltando la importancia y perspectivas de uso de las energias alternativas. Se analizan los efectos en la contaminacion del medio ambiente por el uso indiscriminado de la energia, particularmente aquella que proviene de combustibles fésiles. Asimismo, se dan a conocer algunos métodos para la evaluacion de los dafios al ecosistema y las medidas correctivas que se requieren para detener y en el mejor de los casos, revertir el deterioro de nuestro planeta. En el cuarto tema se describen y analizan las tecnologias modernas para el uso racional y eficiente de la energia, basadas en un enfoque al desarrollo sustentable. Se ofrece un panorama general acerca de las Ilamadas energias verdes: biomasa, energia solar, energia edlica, energia geotérmica, energia del mar (maremotriz, SETO entre otras), celdas de hidrogeno. Adicionalmente también se aborda otra energia alternativa cuyo ciclo tiene mayor eficiencia que las centrales térmicas convencionales: la energia nuclear. La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer mas significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusion de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los fendmenos fisicos en su alrededor y no solo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacion de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a través de la observacion, la reflexion y la discusion que se dé la formalizacion; la resolucién de problemas se hara después de este proceso. Esta resolucion de problemas no se especifica en la descripcion de actividades, por ser mas familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se disefien problemas con datos faltantes 0 sobrantes de ©TecNM mayo 2016 Pagina | 2 Escaneado con CamScannerTECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO Secretaria Académica, de Investigacion e Innovacion de Docencia e Inno Educativa __SEP__ Direccié manera que el alumno se ejercite en la identificacion de datos relevantes y elaboracion de supuestos. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que esta construyendo su hacer futuro y en consecuencia actue de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los habitos de trabajo; desarrolle la precision y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomia. Es necesario que el profesor ponga atencién y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura. 3. Participantes en el diseiio y se: uimiento curricular del programa Lugar y fecha de elaboracién 0 revision Participantes Evento Instituto Tecnoldgico de Estudios Superiores de Ecatepec del 9 al 13 de noviembre de 2009. Representantes de los Institutos Tecnologicos de: Aguascalientes, Alvarado, Boca Campeche, Celaya, Ciudad Guzman, Ciudad Juarez, Superior de Ciudad Serdan, Ciudad Victoria, Superior de Coatzacoalcos, Culiacan, Durango, Estudios Superiores de Ecatepec, Hermosillo, La Laguna, Mérida, Superior de de Rio, Superior del Monclova, Orizaba, Pachuca, Saltillo, San Luis Potosi, Superior de Tepexi de Rodriguez y Tuxtla Gutiérrez. Reunion Nacional de Disefio e Innovacion Curricular para el Desarrollo y Formacion de Competencias Profesionales de las Carreras de Ingenieria en Materiales, Ingenieria Mecanica e Ingenieria Industrial. Instituto Tecnologico de Zacatecas del 12 al 16 de abril de 2010. Representantes de los Institutos Tecnoldgicos de: Aguascalientes, Alvarado, Boca Campeche, Celaya, Ciudad Guzman, Ciudad Juarez, Superior de Ciudad Serdan, Ciudad Victoria, Superior de Coatzacoalcos, Culiacan, Durango Estudios Superiores de Ecatepec, Hermosillo, La Laguna, La Piedad, Mérida, Superior de Monclova, Orizaba, Pachuca, Saltillo, San Luis Potosi, Superior de Tepexi de Rodriguez y Tuxtla Gutiérrez. de Rio, Superior del Reunion Nacional de Consolidacion de los Programas en Competencias Profesionales de las Carreras de Ingenieria en Materiales, Ingenieria Mecanica e Ingenieria Industrial. ©TecNM mayo 2016 Pagina | 3 Escaneado con CamScanner__SEP__ TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO Secretaria Académica, de Investigaci6n e Innovacion spare Direccién de Docencia e Inno Educativa Representantes de los Institutos | Reunion Nacional de Tecnoldgicos de: Seguimiento Curricular de los Aguascalientes, Alvarado, Boca | Programas en Competencias Instituto Tecnoldgico de la Laguna, del 26 al 29 de noviembre de 2012. del Rio, Cajeme, Cd. Serdan, Cd. Victoria, Chihuahua, Culiacan, La Laguna, Pachuca, Querétaro, Tlahuac II y Veracruz. Profesionales de las Carreras de Ingenieria Eléctrica, Ingenieria Electromecanica, Ingenieria Electronica, Ingenieria Mecanica e Ingenieria Mecatronica. Instituto Tecnologico de Toluca, del 10 al 13 de febrero de 2014. Representantes de los Institutos Tecnoldgicos de: Aguascalientes, Boca del Rio, Celaya, Mérida, Orizaba, Puerto Vallarta y Veracruz. Reunion de Seguimiento Curricular de los Programas Educativos de _ Ingenierias, Licenciaturas y Asignaturas Comunes del SNIT. Tecnoldgico Nacional de México, del 25 al 26 de agosto de 2014. Representantes de los Institutos Tecnologicos de: Aguascalientes, Apizaco, Boca del Rio, Celaya, Cerro Azul, Cd. Juarez, Cd. Madero, Chihuahua, Coacalco, Coatzacoalcos, Durango, Ecatepec, La Laguna, Lerdo, Matamoros, Mérida, Mexicali, Motul, Nuevo Laredo, Orizaba, Pachuca, Poza Rica, Progreso, Reynosa, Saltillo, Santiago Papasquiaro, Tantoyuca, Tlalnepantla, Toluca, Veracruz, Villahermosa, Zacatecas y Zacatepec. Representantes de Petrdleos Mexicanos (PEMEX). Reunion de trabajo para la actualizacion de los planes de estudio del sector energético, con la participacion de PEMEX. 4, Competencia(s) a desarrollar Competencia(s) especifica(s) de la asignatura ¢ Describe los sistemas térmicos y mecanicos para la transformacion de energia en plantas térmicas convencionales con el propdsito de evaluar su impacto en el medio ambiente ¢ Sensibiliza al estudiante sobre el impacto que produce el uso indiscriminado de la energia en el desarrollo sustentable de nuestro pais. e Disefia y propone sistemas alternativos de conversi6n, transmision, conservacion y uso racional de la energia para la preservacion del medio ambiente. e Desarrolla una conciencia ciudadana con tendencia a la utilizacion de fuentes limpias y renovables de energia para contribuir al desarrollo sustentable del pais. ©TecNM mayo 2016 Pagina | 4 Escaneado con CamScannerTECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO Secretaria Académica, de Investigaci6n e Innovacion Direccién de Docencia e Innovacién Educativa 5. Competencias previas e Realiza andlisis de primera y segunda ley de la termodinamica para su aplicacion en los sistemas de generacion de vapor. Conoce y aplica los mecanismos de transferencia de calor en la solucion de problemas. Conoce la teoria de la combustion en la solucion de problemas reales. ¢ Conoce el principio de funcionamiento de los instrumentos de medicion y control, asi como los riesgos por presion, temperatura y combustion para aplicarlo en los problemas de los sistemas generadores de energia. ¢ Conoce los ciclos basicos de las maquinas de fluidos compresibles para analizar el comportamiento de los fluidos dentro de los sistemas generadores de vapor. e Realizar balances de Energia, Entropia y Exergiaen en la aplicacion y solucion de problemas. 6. Temario No. Temas Subtemas 1.1. Antologia, definicién y funcidn de las 1. | Centrales Térmicas y Generadores de vapor | centrales térmicas de vapor. [Link], descripcion, funcidn e instalacion de las principales partes del generador de vapor.. 1.3. Clasificacion y funcionamiento. 1.4. Ciclo combinado. 1.5. Ciclo Brayton-Rankine. 1.6. Definicion y eficiencia de los ciclos. 1.7. Conformacion. [Link] y sistemas de alimentacion 2. | Sistemas de enfriamiento y tratamientos del | 2.2. Torre de enfriamiento agua de alimentacion 2.3. Ciclo hidrologico 2.4. Impurezas, dureza y efectos 2.5. Sistema de recuperacion y de tratamiento del agua de alimentacién en generadores de vapor 2.6. Calentadores del agua de alimentacion [Link] de operacién del equipo de bombeo 3.1. Importancia y perspectivas de las _ energias 3. Energia y medio ambiente alternativas. 3.2. Los efectos del uso de la energia. 3.3. Analisis de la contaminacion por uso de la energia. 3.4. Medidas correctivas. 3.5. Formas de evaluacion de los dafios 4.1. Biomasa como fuente de energia. 4. Tecnologias modernas para el uso racional y | 4.2. La energia solar en la sociedad moderna. eficiente de la energia 4.3. Fundamentos y Aplicaciones de la energia edlica. ©TecNM mayo 2016 Pagina | 5 Escaneado con CamScanner__SEP__ TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO Secretaria Académica, de Investigaci6n e Innovacion Dire cia e Inno 4.4, Energia geotérmica. 4.5. Energia del mar (maremotriz, SETO entre otras) 4.6. Celdas de hidrégeno. 4.7. Energia nuclear. 7. Actividades de aprendizaje de los temas [Link] Térmicas y Generadores de vapor Competencias Actividades de aprendizaje Especifica(s): e Analizar y explicar los elementos Describir los sistemas térmicos y mecanicos para principales y auxiliares de una central la transformacion de energia en plantas térmicas térmica convencional de vapor para la convencionales con el propdésito de evaluar su generacion de energia. impacto en el medio ambiente. e Realizar una investigacion que permita al alumno _ describir los diferentes Genéricas: componentes que manejan _los ¢ Capacidad de analisis y sintesis generadores de vapor y su interrelacion. ¢ Capacidad de organizar y planificar Organizar una discusion grupal. ¢ Conocimientos basicos de la carrera e¢ Describir el funcionamiento de los e¢ Comunicacion oral y escrita diferentes elementos de operacion y e Habilidades bdsicas de manejo de la control para la operacion adecuada de los computadora generadores de vapor. e Habilidad para buscar y analizar informacion e Realizar una investigacion acerca de los proveniente de fuentes diversas diferentes _criterios que se deben e Solucion de problemas de observar en el arranque, operacion y © Toma de decisiones. paro de un generador de vapor. Discutir © Capacidad critica y autocritica los resultados por medio de una * Trabajo en equipo dinamica de grupos. - © Capacidad de trabajar en equipo e Describir el procedimiento _ Para la interdisciplinario puesta a punto de la combustion de un ¢ Capacidad de comunicarse con profesionales generador de vapor, de otras areas e El profesor explicara la forma / de e Habilidad para trabajar en un ambiente operacion de: jana: central de: ciclo laboral combinado. i oe © Compromiso ético. ° Realizar ejercicios de aplicacion para el . . . calculo de la potencia y la eficiencia de e Capacidad de aplicar los conocimientos en la pe : . a una central térmica de ciclo combinado. practica e Habilidades de investigacion Capacidad de aprender e Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) ¢ Habilidad para trabajar en forma autonoma ¢ Capacidad para disefiar y gestionar proyectos e Iniciativa y espiritu emprendedor e _Preocupacion por la calidad ©TecNM mayo 2016 Pagina | 6 Escaneado con CamScannerSEP TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO SS Secretaria Académica, de Investigaci6n e Innovacion Rape eee Dire ja € Inno Educativa e Busqueda del logro e Liderazgo. [Link] de enfriamiento y tratamiento de aguas de alimentacién Competencias Actividades de aprendizaje Especifica(s): e Elaborar trabajo escrito sobre la El estudiante comprende y propone sistemas de clasificacion de los condensadores y condensado, torres de enfriamiento y sistemas de torres de enfriamiento, asi como los agua de alimentacion, asi como su interrelacion, principios de operacion. para su aprovechamiento racional y sustentable. e Realizar ejercicios de aplicacién para el calculo del factor de limpieza de un Genéricas: condensador, asi como para la e Capacidad de anilisis y sintesis determinacion del area de transferencia ¢ Capacidad de organizar y planificar de calor en estos dispositivos. ¢ Conocimientos basicos de la carrera e Elaborar un trabajo por escrito sobre los e Comunicacién oral y escrita diferentes componentes que integran el e Habilidades bdsicas de manejo de la sistema de condensado, torres de computadora enfriamiento y sistemas de agua de ¢ Habilidad para buscar y analizar informacion alimentacion: su interrelacion entre ellos, proveniente de fuentes diversas asi como los criterios de disefio y ¢ Solucién de problemas operacion de los diferentes equipos que ¢ Toma de decisiones. lo integran. . . © Capacidad critica y autocritica ° Investigar los métodos que existen para © Capacidad de trabajar en equipo el tratamiento de agua de alimentacion para calderas. e Describir con detalle el método para la regeneracion de una _ planta’ de tratamiento de agua del tipo de intercambio iOnico, asi como la metodologia para el control quimico del agua de alimentacion a la caldera. interdisciplinario ¢ Capacidad de comunicarse con profesionales de otras areas e Habilidad para trabajar en un ambiente laboral ¢ Compromiso ético. ¢ Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica e Habilidades de investigacion Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autonoma Capacidad para disefiar y gestionar proyectos Iniciativa y espiritu emprendedor Preocupacion por la calidad Busqueda del logro Liderazgo ©TecNM mayo 2016 Pagina | 7 Escaneado con CamScannerSEP TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO SS Secretaria Académica, de Investigaci6n e Innovacion SoLeion roach Direccién de Docencia e Innovacién Educativa IILEnergia y medio ambiente Competencias Actividades de aprendizaje Especifica(s): ¢ Comprender la importancia de las Analizar y promover la utilizacion de fuentes energias alternativas, asi como sus limpias y renovables de energia para contribuir perspectivas en un mundo globalizado. al desarrollo sustentable del pais. e Comprender los efectos del uso Analizar el impacto que produce el uso indiscriminado de la energia en la indiscriminado de la energia en el desarrollo degradacion ambiental. sustentable de nuestro pais. e Comprender y explicar los efectos : locales del cambio climatico. Genéricas: ¢ Conocer y aplicar las normas nacionales e ¢ Capacidad de anilisis y sintesis internacionales para el control de la e Capacidad de organizar y planificar contaminacion del ambiente. ¢ Conocimientos basicos de la carrera e Explica el problema energético del medio e¢ Comunicacion oral y escrita ambiente, las formas de evaluar los dafios, e Habilidades basicas de manejo de la asi como las medidas correctivas para computadora disminuir los efectos Habilidad para buscar y analizar informacion proveniente de fuentes diversas Soluci6én de problemas Toma de decisiones Capacidad critica y autocritica Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario e Habilidad para trabajar en un ambiente laboral Compromiso ético. Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica Habilidades de investigacion Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autonoma Capacidad para disefiar y gestionar proyectos Iniciativa y espiritu emprendedor Preocupacion por la calidad Busqueda del logro Liderazgo. ©TecNM mayo 2016 Pagina | 8 Escaneado con CamScannerSEP TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO Secretaria Académica, de Investigaci6n e Innovacion Dire ja e Inno Ed iva [Link] modernas para el uso racional y eficiente de la energia Competencias Actividades de aprendizaje Especifica(s): e Realizar un trabajo de investigacion Disefia y propone sistemas alternativos de acerca de los recursos energéticos conversion, transmisién, conservacién y uso disponibles en la tierra, asi como las racional de la energia. alternativas para la generacién’ y transmision de la energia. Analiza y promueve la utilizacion de fuentes e Analizar y explicar las tecnologias limpias y renovables de energia como una forma modernas de transformacién energética de de contribucion al desarrollo sustentable del pais. la biomasa y su aplicacion en México y el mundo, resaltando su potencial como Genéricas: fuente de energia renovable. e Capacidad de andlisis y sintesis e Elaborar un trabajo por escrito acerca de: e Capacidad de organizar y planificar estudios de viabilidad, dimensionamiento ¢ Conocimientos basicos de la carrera y evaluacion de instalaciones energéticas ¢ Comunicacion oral y escrita para el aprovechamiento de la energia e Habilidades basicas de manejo de la solar y la energia edlica. computadora e Explicar la necesidad de aplicar la e Habilidad para buscar y analizar informacion tecnologia de sistemas hibridos a la proveniente de fuentes diversas industria automotriz y a la refrigeracion y e Solucion de problemas acondicionamiento de aire en aplicaciones © Toma de decisiones. industriales y domésticas. © Capacidad critica y autocritica . Describir los elementos que integran los © Capacidad de trabajar en equipo sistemas eléctricos y de control de un interdisciplinario aerogenerador. a 7 ¢ Capacidad de comunicarse con profesionales e Realizar una Investigacion para deseribir: de otras areas la tecnologia para la produccién de ¢ Habilidad para trabajar en un ambiente energia a partir de celdas de hidrégeno, las laboral tecnologias modernas de transformacion Compromiso ético energética a partir de la energia del mar, : : evaluando sus potencialidades como Capacidad de aplicar los conocimientos en la : . energias alternativas. practica “: . - eg e Describir los elementos que componen las Habilidades de investigacion ; . tee : instalaciones _energéticas_ = para_— ell Capacidad de aprender aprovechamiento de la energia geotérmica. e Realizar una investigacién acerca de la viabilidad y potencial de aprovechamiento de la energia nuclear en nuestro pais. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autonoma Capacidad para disefiar y gestionar proyectos Iniciativa y espiritu emprendedor Preocupacion por la calidad Busqueda del logro Liderazgo. ©TecNM mayo 2016 Pagina | 9 Escaneado con CamScannerSEP TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO Secretaria Académica, de Investigacion e Innovacion n Edi Direc le Docencia e Inno ETARI tiva 8. Practica(s) Identificacion de componentes del sistema. Operacion y funcionamiento del sistema Balance térmico de un generador de vapor Calculo de la eficiencia de un condensador Calculo de la eficiencia del sistema El docente debera preparar los materiales necesarios para realizar las practicas en el laboratorio o enel aula. Se deberan elaborar las Guias de Practicas correspondientes. 9. Proyecto de asignatura EI objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases: e Fundamentacioén: marco referencial (tedrico, conceptual, contextual, legal) en el cual se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagndstico realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la comprensi6n de la realidad 0 situacién objeto de estudio para definir un proceso de intervencion o hacer el disefio de un modelo. e Planeacién: con base en el diagnostico en esta fase se realiza el disefio del proyecto por parte de los estudiantes con asesoria del docente; implica planificar un proceso: de intervencion empresarial, social 0 comunitario, el disefio de un modelo, entre otros, segun el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo. e Ejecucién: consiste en el desarrollo de la planeacion del proyecto realizada por parte de los estudiantes con asesoria del docente, es decir en la intervencién (social, empresarial), o construccién del modelo propuesto segun el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracion que implica el desempefio de las competencias genéricas y especificas a desarrollar. e Evaluacién: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesidn, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se estara promoviendo el concepto de “evaluacién para la mejora continua”, la metacognicion, el desarrollo del pensamiento critico y reflexivo en los estudiantes. 10. Evaluacién por competencias Instrumentos y herramientas sugeridas para evaluar las actividades de aprendizaje: La evaluacion de la asignatura se hara con base en el siguiente desempefio del estudiante: Participa y organiza foros de discusién con sus compaiieros sobre centrales térmicas convencionales, presentando un informe escrito. Presenta reportes de los resultados obtenidos de las demostraciones y practicas realizadas en clase con sus comentarios y conclusiones. Presenta examenes escritos para solucionar problemas de aplicacion practica. Presenta ante el grupo y en exposicion el modelo didactico construido junto con su memoria de calculo. Realiza una presentacion y discusion del reporte de visitas a empresas y centrales térmicas convencionales. Realiza mapas conceptuales y mentales con temas afines a la asignatura. Participa en la realizacion de ejercicios practicos. Desarrolla un proyecto en equipo sobre la solucion de generacion de energia eléctrica por medio de centrales de vapor convencionales, presentando por escrito: calculos, planos y ©TecNM mayo 2016 Pagina | 10 Escaneado con CamScannerTECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO SS Secretaria Académica, de Investigaci6n e Innovacion le Docencia e Inno referencias bibliograficas. Participacion activa y critica en clase. Presentaciones en equipos de trabajo. Asistencia a tutorias. 11. Fuentes de informacién 1. Cengel, Y. A. & Boles M. A. (2009).Thermodynamics an engineering approach. Editorial Mc. Graw Hill. U.S.A. Cengel, Y. A. Transferencia de Calor. Ed. Mc Graw Hill. CIEMAT.(1993). Energia Eélica. Madrid. Conferencia Mundial de Energia. Resumenes de Congresos. Culp. Principles of Energy conversion. Ed. Mc Graw Hill. Energy —The International Journal. Long-term strategies for mitigating global warming. El-Wakil, M.M. Power Plan Technology. Ed. Mc Graw Hill. European Wind Energy Atlas. Frank P. Incropera & David P. De Witt. (1999). Fundamentos de Transferencia de Calor Ed. Prentice Hall, México. 10. Friedrich, F.J. (1984). La Energia de la Biomasa. 11. Gipe, P.(2000). Energia edlica Practica. Madrid. Ed. Progensa, Madrid. 12. Hansen, M.O.L.(2000) Aerodynamics of Wind Turbines: rotors, loads and structure. London: James& James. 13. IDAE. (1996). Manuales de Energias Renovables. Espafia. Ed. Especial Cinco Dias. 14. Informes anuales sobre el medio ambiente y los recursos naturales. Banco Interamericano de Desarrollo. 15. Imamur, M.S.& Helm, P. (1991). Fotovoltaic System Technology. An European Handbook Renewable Energies Division. Muenchen, Germany. 16. Kreith, F.& Kreider, J.F. (1978). Principles of solar Engineering. Washington: Hemisphere Pub. Corp. 17. Manrique, J.A. (1984). Energia Solar: Fundamentos y Aplicaciones Fototérmicas. Ed. Harla. 18. Polo Encinas, M. Energéticos y Desarrollo Tecnolégico. Ed. LIMUSA. 19. Revista: Renewable Energy World (publicacion periddica). 20. SELMEC, Manual de Calderas. 21. Shields, C. Calderas, Tipos, Caracteristicas y su funcionamiento. Ed. CECSA. 22. Donald, S. Plantas de Vapor. Ed. CECSA. WRMAADAPWH ©TecNM mayo 2016 Pagina | 11 Escaneado con CamScanner3:31 GF @er. BD © 29 < _ 0: Evaluacion diagnéstica de Sistemas... : 0; EValUacion diagnostic de Generacion de Energ) Conteste Correctamente las siguientes pre 1. Escriba las leyes de la termodinamica, y sus enunciados: Ley cero: temperatura T.... Primera ley: conservacic¢ 2. Defina entropfa: Es la magnitud que representa la energia que no p! 3. Defina entalpia Es la cantidad de calor que un sistema termodinar 4. Defina ciclo termodinamico: Es el circuito de transformaciénes termodinamica: 0.98 har -+— \ \ \ | — | | \ | | | ) 9 xobar | | | | | S | arene — Bk) | | '_—? 1 pti | | | 3 | —_ | | | | | i 4 | | |= Fe I> - hfe “4432 KT | | | | A | | | | Vapoy 4 > | |_| | Sat _ Mt [Link] Sot.) = | ola | | K he ha = | | Mio | | t | g ° 1 | ' A ahsoreicigieer icons Se | ~#, Po_| ca | | NM Poa | ; 4 | + tb t | (a 8.6 H 0.00 =| g/oo8 M =| 8.0 a | { ow F$ 1... —_+—__ 1-5 —_ jan AF __ Ww pi PB Py PoSooo eee db ddd ddd added ssh eennereeren 2 , ‘ af te a —— 7 7T TT | 4 | | we (|) CECE | H+ Re bo ty ; | fell 4 {1 --gt--s- om | ' } . = { ae i 1 = | | ; . wa eeww ~euuee eee ™ O20 a 1 pale dl pera 8. | | | | | | | Recensiclere el dosh | goteno, dl umole! 8-1) , fero | | incendie. en et _onghays qve ‘yd Aurbing i Va bemba Avene 04 —tendiimenss) | senteboleol_ dal 3S *e Ve ler mot s 6 r 1 | tl | 9 pasa el Ciclo mM edt [Link]. | Pd pt Jeaciim mpepto Term) ‘co / | | ; _b). jel “Flye Moree tod vuger. 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