Nombre: arlenis Hernández cruz id:100553330

conjunto numérico y sus operaciones

son cualquier número que corresponda a un punto en la recta real y pueden
clasificarse en número en números naturales, enteros, raciónales e internacionales.
Ejercicio 1: pulse la tecla Pi en su calculador, escriba el resultado y luego consulte a
internet números de cifras decimales de pi. en
la calculadora: 3.14
en internet: 50 000 000 000 000
_operaciones con números reales
cuando se suma o se multiplican dos números reales el resultado es
un número real. ejempló: si a=2y b=5,ab= 10.
_propiedades de la suma de números reales
la suma es conmutativa. Esto significa que se puede
invertir el orden de los sumandos y sigue el mismo resultado: 2+3=3+2, -5+9=9(-5).
Si a + b=0 entonces a es el opuesto de b y viceversa.
ejercicio 2:
identifique la propiedad utilizada en cada paso en desarrollo del cálculo siguiente:
-12/51+(5 27/51) =-27/51+(27/51+5) = (-27/51+27/51) +5=0+5=5 ejercicio 3:
replique el procesa anterior para mostrar que, independientemente de ayc,-
a+(c+a)=c

_propiedades de la multiplicación de número reales

la siguiente propiedad tienes interpretaciones similares a las propiedades s1, s2, s3
de la suma, por lo cual nos limitaremos a enunciarlos sin comentarios previos.
.la multiplicación es comutativa:si a y b son números reales, ab =ba (m1)
.la multiplicación es asociativa: para todos los números reales a,b,c , a(ab)=(ab)c
(m2)
.la multiplicación tiene un elemento neutro: el 1 es el único elemento con la
propiedad de que a.1=a =1.a para todo (m3)
nota: los símbolos s1 a s4 y m1 a m4 se han usado como método de referencia
_distributividad de la multiplicación sobre la suma
hay dos formas de calcular el producto de un numero por un numero a, por la suma
indicada. Una es ampliar a, por el resultado de suma los otros dos .la otra forma
consiste en multiplicar el numero por cada uno de los otros dos y suma los
productos obtenidos.

ejercicio4: compruebe que efectivamente x=7\3 es solución de la ecuación

x=7\3
3x=3x7\3 { 3x=7.}
 unidad didáctica
ejercicios propuestos –la recta real
a) en los problemas 1 a 8, halle el conjunto indicado si a=
{1,4,6,10,15}, b= {3,9,11,12,14} c= {1,2,5,7,8,13,14}
1-aub= {1,3,4,6,8,9,10,11,12,14,15}
2-buc= {1,2,3,5,7,8,9,11,12,13,14}
3-anb={o]
4-(anb)ub={0,3,9,11,12,14}
5-au(buc)=
{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15} (buc)= {1,2,3,5,7,8,9,11,12,13,14} b)
expresé por extensión el conjunto dado 1-
{r/r=p/q,;p=1,2, q=-1,1}
r=p\q r1=1\-1=-1 r2=2\1=-2 r3=1\1=1 r4=2\1=2 r= {-1,-2,1,2,}
2- {t\t=4+z; z=-1,-3,-5}
t=4+(-1) =4-1=3 t2=4+(-3) =4-3=1 t3=4+(-5) =4-5=-1 t= (3,1,-1)
3- {x\x=2y; y=½.2/3)
x=2 ½.2/3 x2=5/3
c)use la notación de conjunto para expresar el conjunto dado
1-el conjunto de los enteros negativos mayores que -3
x=-2,-1
2-el conjunto de los números reales cuyo cuadrado es 9
(x\x=9al cuadrado =9) comprensión
(3,-3) (3) =9 extensión
3-el conjunto de los enteros pares b € z
(x\x=2b) z=- infinito, -3,-2,-1,0,1,2, x=2(1) =2
x=2(2) =4 x=2(3) =6 x=2(4) =8 x= (2,4,6,8)
b) =exprese las propiedades básicas del sistema de
los números reales que se han aplicado en cada caso
1- [(1)(2)(3) = [(2)(1)] (3)
2-2+(-2) =0
3-(2) (1+3) = (3+1) (2)
e) simplifique la expresión dada
1-(a) [2-3]= a
2--(-b) /-bc= -
1/c
f) trace una recta
numérica y sigue los puntos dados en ella a-1\2 ,1,-1,2,-2,1\4,2.5=
>r
-1 -1\2 0 . 1 2 2\5 3
G) escriba la expresión como una desigualdad

1-x es positivo =x>0

2-x es negativo=x<0
3-x+y no es negativo =(x+y)>0
4-aes menor que –3=a<-3 5-b
es mayor o igual a 100=b> o igual 100 h) si
pm es el punto medio del segmento de recta que une a q (el punto final a la
izquierda) y b (el punto final de la derecha). utilice las condiciones dadas para hallar
los valores indicados.
1-b=-3, d(a,b)=√2;a,pm b=-3
a=? D(a,b)=√2 pm=? a=-3√2 pm=-3-√2+(-3)
2-pm=-1, d(pm,b=

pm=-1 d=2 a=-4 b=-2 a=2(-1)=(2)=-2-2=-4 b=2+(-4)=-

2

3-a=4, d(a,pm)=[Link]
7
b=4+3.14=7.14 pm=4+7.14=11.14\2=5.5{
A=4 Pm=5.57 B=6
4)pm=5,d(a,pm)=3,ab.=
b=2(5)-3=10-3=7 a=2(5)-7=10-7=3

A=3 Pm=5 |b=7

I) escriba la expresión con exponentes positivos

1 1
1-(8)(8)(8)= 512 2-
(3)(3)(3)=27 3-
1
(2y)(2y)(2y)(2y)=16𝑦 4 4-(2)
1
(2)= j) encuentre el
valor de la expresión si a=2 b=-3 c=-1 1_-2 ab +c=d =13
2_ab-c=d=19
1
3_a-1b-1c-1=d6
4_ab-1+ca-
−7
1=d= 6
L) escriba la expresión con exponentes negativos
1 1
1)4 = 1024
𝑥2
2)𝑦2 = ( 𝑦𝑥 ) 2
1
3)𝑥 2 = 𝑥 −2
1 1
4)(2) 2 = 2

M) determine si el numero dado es positivo o negativo

1
1)(−4) − 3(2) − 4 = 1024
2)(−1)(−1)(−1) = 1
1
3)[10 − 5(10)5(10) − 5]2 = 10 10 n)
escribe los números dados en notación científica
1)1050 000=1,05 ×10 elevado 6
2)0.0000105=105×10 elevado-5
3)0.00341=341×10elevado-3
o) escribe en forma decimal
1)3.25×10elevado 7=325 0000000
2)3.25×10 elevado-5=0.0000325
3)4.02×10elevado10=4.02 0000000000
p) realice las operaciones y simplifiqué las respuestas
1 2 11
1)3 + 5 = 15
1 3 −1
2)4 − 8 = 8
1 3 3
3)4 × 8 = 32
1 2 2 5 1
4)(3 + 5) × 3 = 6 5)4 −
3 1 1 7
8
÷ =−
2 2
6)8 ÷
1 84 7 1
2
× 6 = 5
7)5 × 2 ÷
7
6 = 60
Q) determine el (m.c.m) de los números indicados
1)72y16=1152y
2)4,6y36=165,6y
r) determine el (m.c.d) de los números indicados
1)48y60=2880y
2)42y56=2352y
s) evalúe los radicales
1) 3√−25 = −3√5 = −5
4 14 1 4 1 1 4 1 1
2) √4 √4 = √4 × 4 = √16 = 2
3) 5√100 000  = 5√105 = 10
4) 5√32 = 5√25 = 2 t)
racionalizar el denominador de la expresión
1 1 1 √3 1√3 √3 √3 √3 √6
1)√27 = 3 = 3 × √3 = = 3×3 = 9
2)√2 = 2
√3 √3 3√3 √3
1
3)√𝑥+1 = √𝑥+1
𝑥+1
√2−√5 −7−2√10
4) = 3
√2+√5
√𝑎 √𝑎−𝑎
5)1+√𝑎 = 1−𝑎