ASPECTOSS INTRINSECOS E ESTRINSECOS QUE AFECTAN EL PROCESO DE ESTUDIO
En la actualidad desde el punto de vista del éxito o fracaso que determinan la
evolución personal o profesional de todas las personas que hacemos vida en
cualquier lugar del mundo, se plantean un conjunto de aspectos o factores que
inciden directamente en su desempeño o quehacer diario, según el contexto, las
circunstancias, oportunidades, capacidades, motivaciones afectivas, entre otros.
En tal sentido, en éste trabajo (ensayo) se pretende resaltar aquellos factores o
aspectos intrínsecos y extrínsecos, así como las causas que afectan el proceso de
estudio para el aprendizaje, desde un enfoque práctico, que determina las
potencialidades de desempeño de un sujeto o persona, o por el contrario, las
limitaciones o barreras que están presentes en un determinado momento, desde el
ámbito educativo.
Una aproximación a la definición de dichos aspectos plantea que Los factores
intrínsecos son parte del funcionamiento propio del que aprende, y
los extrínsecos no dependen del sujeto que aprende sino de las condiciones del
medio y, si en el medio se encuentra un docente pues, el docente determina
los factores extrínsecos. En palabras más simples los valores intrínsecos son los
adquiridos en base a la experiencia propia y los extrínsecos son los que se
imponen o se “enseñan”.
Asimismo, Ellis (2005) considera tres conjuntos de variables: los factores
externos, relación con el medio, contexto y situación de aprendizaje; y se debe
tomar en cuenta tanto los factores intrínsecos que envuelven lo biológico,
psicológico, cognitivo y afectivo; como los extrínsecos que comprenden el contexto
familiar, escolar, social, cultural, entre otros.
Dados los avances e investigaciones que implican conocimientos
multidisciplinarios, y por ende involucran aspectos multidimensionales en el
campo educativo, es pertinente destacar que los factores y causas inherentes a
los procesos de estudios para aprendizaje y adquisición de nuevos conocimientos,
se multiplican en la diversidad subjetiva que yacen en la propia realidad de cada
ser humano, donde el contexto escolar, la familia, el ámbito económico, así como
los aspectos socioafectivos, juegan un rol trascendental en el futuro de cada
sujeto social, al mismo tiempo que de ello, dependería su participación en el
mercado laboral, en un mundo marcado por la competencia, la eficiencia, las
tecnologías, la creatividad, y la globalización en todos los órdenes de convivencia
y relaciones internacionales.
Con relación a los aspectos intrínsecos, Los factores que inciden en el
rendimiento académico son de carácter endógeno relacionados directamente con
aspectos personales, psicológicos o somáticos del alumno, dentro de estos se
contemplan aspectos como el sexo de los estudiantes, la edad, la frecuencia de
estudio y hábitos como el leer prensa, ver noticieros, y trayectoria de la vida
académica.
Al respecto, Garbanzo (2007) define el factor personal como un determinante
en donde se pueden inscribir todas aquellas variables de carácter subjetivas,
sociales e institucionales. Para ella, algunos factores asociables al rendimiento
académico de índole personal incluyen diversas competencias como la
motivación, las condiciones cognitivas, el autoconcepto académico, la autoeficacia
percibida, el bienestar psicológico, la asistencia a clases, la inteligencia, las
aptitudes y el sexo.
Con relación a los aspectos extrínsecos, Garbanzo (2007) recomienda brindar
un ambiente familiar propicio al estudiante, que esté enmarcado por el
compromiso, así como una convivencia familiar democrática entre padres e hijos,
ya que esto incide en el adecuado desempeño académico, del educando. El
mismo autor señala que no sucede lo mismo con las familias disfuncionales, o en
aquellas en donde existen padres autoritarios e indiferentes a la vida académica
de sus hijos, lo cual quiere decir, que el comportamiento de los padres media en
los resultados académicos de sus hijos. Gaviria y Barrientos (2001) sostienen que
las características específicas de cada institución educativa tienen una influencia
significativa en el rendimiento académico del estudiante, sin dejar a un lado que la
formación académica de los padres, así como la brecha cada vez más profunda
entre la calidad educativa de las instituciones públicas con respecto a aquellas que
brindan una educación de carácter privado. Acorde con esto, las instituciones
educativas que quieran ver en el educando mejores resultados académicos,
deberán hacer una mayor inversión económica en cuanto a la infraestructura y
dotación de las mismas.
Dada la complejidad, la amplitud, y la diversidad de los factores influyentes en
los procesos de estudios y las diferentes etapas que éstos conllevan, en ésta
primera aproximación esperamos cumplir con las expectativas de orientar y
comprender reflexivamente todos esos elementos intrínsecos y extrínsecos que
pudieran incidir a favor o en contra de aprendizajes significativos, los cuales nos
hace un llamado a todos/as los interesados/as en el tema, a propiciar en
profundidad investigaciones de mayor rigurosidad y exhaustividad en relación a
estos fenómenos de impacto social, que en buena parte distorsionan a la
comunidad educativa, así como sus propósitos, donde el desconocimiento es
parte de la problemática, en contradicción con los derechos globales que
sustentan la educación en el mundo.
