UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

“FRANCISCO MORAZÁN”
P.F.P. – INFORMATICA EDUCATIVA
Tegucigalpa, Honduras, C.A.
______________________________________________________________________________________________________________

Diagnostico Institucional

Prof. Christopher Xavier Canales

“2016: AÑO DEL SEXAGESIMO ANIVERSARIO

DE CREACION DE LA ESP-UPNFM”
Página web: [Link]
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

INTRODUCCION
El Diagnóstico Institucional es una herramienta que sirve para realizar un análisis
del contexto en el cual se desarrolla la actividad docente.

Se realiza orientado al entorno general para identificar debilidades oportunidades,

amenazas y fortalezas del Centro Educativo, y poder de alguna manera
contrarrestar dichas amenazas.

Los profesores practicantes de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco

Morazán, damos a conocer en este documento la información obtenida después de
hacer un diagnóstico, en el Instituto Manuel Zelaya Rosales, ubicado en el barrio La
Victoria, Municipio de Talanga, departamento de Francisco Morazán.

En este informe se da a conocer el funcionamiento interno del mismo, el cual implica,

sus antecedentes, objetivos, organización, políticas, planes y programas de trabajo,
población, recursos con que cuenta, coordinación, problemas y expectativas.

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Contenido
JUSTIFICACION ................................................................................................4
I. ANTECEDENTES HISTORICOS ....................................................................5
II. POLITICAS Y OBJETIVOS ............................................................................7
III. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ...................................................................9
IV. REGLAMENTO INTERNO ..........................................................................10

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JUSTIFICACIÓN
El Diagnóstico Institucional es una herramienta que sirve para realizar un análisis
del contexto en el cual se desarrolla la actividad docente.

Se enfocado en el FODA del Centro Educativo, y así poder sacar ventaja de sus
fortalezas y oportunidades y buscar la forma de revertir las debilidades y eliminar
las amenazas.

Yo Christopher Xavier Canales, practicante de la carrera informática educativa del

sistema PFP de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, doy a
conocer en este documento la información obtenida después de hacer un
diagnóstico, en el Instituto técnico Güinope, ubicado en el Municipio de Güinope, el
Paraíso.

En este informe se da a conocer el funcionamiento interno del mismo, el cual implica,

su historia del centro, misión, visión, valores, organización del centro, organigrama,
reglamento interno.

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I. ANTECEDENTES HISTÓRICOS

1. 1 ¿CUÁNDO SURGIÓ?
El Instituto Manuel Zelaya Rosales surgió en el casco urbano del Municipio de
Talanga en el año 2007, de forma 0ficial.

1. 2 APOYO LEGAL

Año de Creación: 2007

Código del Centro educativo: N° .0824 - 00088

1. 3 JERARQUÍA DENTRO DE LA ADMINISTRACIÓN

Director: Lic. Fredy Adolfo Cruz

Sub Director Lic. Angel Galindo

Secretaria Lic. Ruth Silva

1. 4 ¿CÓMO SURGIÓ?
En el año2007 se fundó el Instituto “Manuel Zelaya Rosales” el nombre del instituto
fue escogido en honor a Manuel Zelaya Rosales presidente de ese periodo.
El Instituto inicia funciones con caracteres oficiales con las modalidades de ciclo
común de Cultura General, Educación Comercial, Bachillerato en Ciencias y Letras y
Técnico en Computación en la jornada nocturna.
Actualmente se apertura la jornada vespertina con las modalidades de tercer ciclo de
Educación Básica, Bachillerato en Ciencias y Letras y Bachillerato Técnico en Salud
Comunitaria.
En 2008 se inicia una lucha por la oficialización de la institución en lo cual participan
maestros, padres de familia y la comunidad en general.
Ubicación física del instituto es de fácil acceso pues permite a los jóvenes trasladarse
de los diferentes barrios y lugares vecinos de la aldea El Estero, Los Charcos, Agua
Blanca, El Empalme y la ciudad de Talanga, cuenta con una infraestrura nueva que
cuenta con aulas didácticas, aunque se han realizado muchos avances en cuanto a la
condición física, aun no cuenta con toda la demanda de mobiliario estudiantil.
En la actualidad su compromiso de formar y transformar al Educando, se ve reflejado
en el producto humano entregado a la sociedad, y el proceso continuo día a día
buscando la integración a todos los aspectos sociales. En el ámbito de la salud, se ha
colaborado ampliamente en campañas de limpieza y saneamiento básico, campañas
de vacunación y concientización general a la población. En Infraestructura, cuenta con

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un edificio que está en buen estado, tiene 12 aulas equipadas con mobiliario,
laboratorio de alimentos, de ciencias naturales y de computación con el equipo básico,
, oficina de dirección , secretaría, sala de maestros, la oficina de administración , 10
sanitarios lavables, 1 pila para agua, muro perimetral. La construcción del edificio es
de bloque además, Cuenta con docentes y directivos con experiencia, y grupos
organizados como sociedad de padres de familia, consejo de profesores, y gobierno
escolar.

1. 5 RAZONES POR LAS QUE SURGIÓ

Surgió por la gestión de maestros y personas de la comunidad para darles la

oportunidad a personas adultas, con deseos de superación y que trabajan por el día.

1. 6 CRONOLOGÍA DE HECHOS TRASCENDENTES.

El Instituto Manuel Zelaya Rosales, desde su creación, hasta la fecha ha sido dirigido
por el Lic. Fredy Adolfo Cruz.
Categorías del Instituto Manuel Zelaya Rosales, desde su inicio hasta la fecha.
El instituto inicia funciones con caracteres oficiales con las modalidades de Ciclo
Común de Cultura General, Educación Comercial, Bachillerato en Ciencias y Letras y
Técnico en Computación.
Actualmente se apertura la jornada vespertina con las modalidades de tercer ciclo de
Educación Básica, Bachillerato en Ciencias y Letras, Bachillerato Técnico Profesional
en Salud y Nutrición, Bachillerato Técnico en Salud Comunitaria y en la jornada
nocturna con las modalidades de tercer ciclo de Educación Básica, Bachillerato
Técnico Profesional en informática, Bachillerato Técnico Profesional en Finanzas ,
dándole una buena cobertura a los barrios y aldeas aledañas al centro educativo.

1. 7 EPOCA DE AUGE Y DESARROLLO.

El período de mayor crecimiento o desarrollo institucional ha sido en 2011 hasta la

fecha, al crear la jornada vespertina.

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II. POLÍTICAS Y OBJETIVOS

2. 1 POLÍTICAS LEGALES
Funciona conforme a los planes y programas de estudio, aprobados por la Secretaría
de Educación en base a fines establecidos por la Educación Nacional, adaptado a las
necesidades básicas del alumno.

2.2 POLÍTICAS REALES:

La metodología de enseñanza está basada en lograr un aprendizaje significativo del
alumno a través de técnicas de enseñanza que involucren al alumno como un ente
activo y constructor de su propio conocimiento.

MISIÓN
Somos una institución pública que garantiza una educación de calidad con las
competencias y valores necesarios como herramientas básicas para su eficiente
desempeño personal, académico y profesional.

VISIÓN
Brindar servicios educativos para formar al educando con los estándares que exigen
las competencias laborales y académicas en la sociedad globalizada.

2.3 OBJETIVOS DE LA INSTITUCION

a) Impulsar el desarrollo y la innovación curricular para lograr la calidad educativa
produciendo un ciudadano comprometido con la sociedad y la patria.

b) Fomentar el respeto de los valores cívicos, morales, espirituales y culturales, a fin

de obtener un ciudadano responsable y orgulloso de su identidad nacional.

c) Impulsar la formación de profesionales con actitud crítica e independiente, capaces

de transformar la sociedad hondureña a través del trabajo productivo.

d) Planificar y orientar las actividades administrativas, y académicas de la institución,

mediante acciones coordinadas a nivel de las distintas áreas administrativas y
docentes, a fin de asegurar los mejores resultados.

e) Definir e implementar los principios normativos que conduzca a un proceso

educativo de acuerdo a perfiles pedagógicos y filosóficos.

f) Ofrecer nuevas opciones educativas de acuerdo a la exigencia socioeconómica y

cultural de la comunidad nacional.

g) Mejorar las condiciones físicas pedagógicas y ambientales del entorno educativo a

fin de favorecer el proceso-aprendizaje, la salud mental y el desarrollo ecológico.

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h) Propiciar la actualización y capacitación profesional del personal laborante en la

institución mediante la participación en jornadas de trabajo orientadas a tal propósito.

i) Estimular al personal docente, administrativo, y alumnos del Instituto Manuel Zelaya

Rosales, que mejor se destaque en el cumplimiento de sus deberes y
responsabilidades.

j) Mejorar la calidad de la enseñanza a través de invitaciones educativas de la

tecnología moderna.

k) Supervisar y evaluar el quehacer educativo, en cada uno de los niveles y áreas de

estudio a fin de asegurar resultados positivos.

l) Orientar a los estudiantes para escoger la disciplina de estudio que les corresponde
de acuerdo a aptitudes, habilidades, intereses y condiciones sicosociales.

m) Contribuir al desarrollo integral del país, creando un sistema de modalidades de

estudio que satisfaga la necesidad de formar ciudadanos orientados hacia la vida del
trabajo productivo.

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III. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

3. 1 ORGANIGRAMA
Los docentes están organizados en la Institución en lo que es el Consejo de Maestros,
cuyo Presidente es el Director de la Institución.
El Director a su vez forma parte del Consejo de Directores del Municipio.
Dentro de la Institución la organización es la siguiente:

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IV. REGLAMENTO INTERNO

CAPITULO I
Nombre del Instituto Manuel Zelaya Rosales
Modalidades Tercer Ciclo de Educación Básica
Educación Comercial
Bachillerato en Ciencias y Letras
Bachillerato Técnico Profesional en salud y Nutrición
Bachillerato Técnico en Salud Comunitaria
Jornadas Vespertina Nocturna
Carácter Oficial

CAPITULO II
DE LA CREACIÓN
Art. 1 El Instituto Manuel Zelaya Rosales ha sido creado con el propósito de
proporcionar una educación para la producción en la modalidad del Ciclo Común de
Cultura General, y así satisfacer las demandas hacia nuevos horizontes culturales de
los jóvenes de la comunidad y por ende del país.
Art. 2 En el Instituto Manuel Zelaya Rosales fue creada la modalidad de Bachillerato
en Ciencias y Letras , Bachillerato Técnico Profesional en salud y Nutrición y
Bachillerato Técnico en Salud Comunitaria con el propósito de preparar profesionales
capaces de desempeñarse como técnicos del nivel medio ,conscientes de la
importancia que tiene el desempeñarse en el desarrollo socioeconómico del país y
preparar profesionales capaces de continuar sus estudios universitarios para elevar el
nivel educativo individualmente.
CAPITULO III
ORGANIZACIÓN
ART. 2 El Instituto Manuel Zelaya Rosales está organizado en su estructura de
la forma siguiente:
PERSONAL DIRECTIVO
Un Director
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Director
Auxiliar de Contabilidad

PERSONAL ADMINISTRATIVO DOCENTE

Sub-Director
Secretaria
Asistente de secretaria
Coordinadora Académica

PERSONAL TECNICO DOCENTE

Jefe de laboratorio de computación
Asistente de hogar
Consejeros de estudiantes

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PERSONAL DOCENTE
Profesores para las cuatro asignaturas de las áreas tecnológicas, humanistas y
artísticas

PERSONAL DE SERVICIO
Una aseadora
Un guardián diurno
Un guardián nocturno

ALUMNOS
El Instituto Manuel Zelaya Rosales cuenta con una población estudiantil distribuida de
la siguiente forma: En nueve secciones en su tercer Ciclo de Educación Básica y son:
Tres secciones de primer curso, identificados así: (I-1), (I-2)y (I-3)
Tres secciones de segundo curso, identificados así:

(II-1), (II-2) y (II-3)

Tres secciones de tercer curso, identificados así:

(III-1), (III-2) y (III-3)

Cuenta con seis secciones de Bachillerato y son:
Dos secciones de primero
Dos secciones de segundo
Una sección de tercero
También cuenta con una sección en el área de comercio

ART. 3 El Instituto Manuel Zelaya Rosales en el ciclo diversificado su estructura está

organizada de la forma siguiente:
a. PERSONAL DIRECTIVO
 Director
 Sub-director
 Coordinadora Académica
 Secretario

b. PERSONAL ADMINISTRATIVO
Director
Sub-director
Coordinadora Académica
Secretario
Auxiliar de Contabilidad

a. PERSONAL TECNICO DOCENTE

Jefe de orientación
Jefe de laboratorio
Consejeros

b. PERSONAL DOCENTE
Profesores para diversificado y Tercer Ciclo de Educación Básica

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c. PERSONAL DE SERVICIO

Una aseadora
Un guardián diurno
Un guardián nocturno

CAPITULO IV
Deberes del personal del Instituto Manuel Zelaya Rosales en la modalidad de Tercer
Ciclo de Educación Básica y Diversificado.
ART. 4 DEBERES DEL DIRECTOR
a. Presentarse al establecimiento mediante horario siguiente:

Jornada Vespertina 12:30 a.m. – 5:30 p.m.

b. Notificar a la dirección municipal o departamental sobre las anomalías que se
presentan en el centro educativo.

c. Presentarse a las sesiones de las sesiones de la sociedad de padres de familia del

Instituto.

d. Elaborar su plan anual de trabajo e informe del mismo y presentarlo a la dirección

municipal para su visto bueno.

e. Establecer y otorgar estímulos para los profesores y alumnos que destaquen en

actividades de engrandecimiento del instituto.

f. Procurar que el reglamento interno del instituto este actualizado y aprobado por el
Director Municipal.

g. Velar porque los profesores no realicen actividades económicas para su beneficio

dentro del instituto o con los alumnos.

h. Conceder permiso a los empleados que estudian a distancia, según calendario de

visita.

i. Velar porque entre el personal las relaciones se den en plena armonía.

j. Procurar porque todo el personal bajo su cargo, conozca el reglamento del Instituto.

k. Revisar los borradores de exámenes, guías parciales de trabajo y de estudio para

dar su visto bueno de tiraje.

l. Elaborar con el sub-director y secretario los horarios de clase, calendario de visitas

de supervisión interna, acciones de personal y otros.

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m. Revisar y dar el visto bueno a los planes operativos de los cargos bajo su
responsabilidad, planes de clases, jornalizaciones, reglamentos internos y otros.

n. Informar a la sub-dirección, Secretaria, consejería y orientación, sobre las

actividades a realizar con los alumnos, al menos un día antes de realizar dicha
actividad.

o. Supervisar los cargos técnicos, administrativo del centro educativo y labor docente.

p. Aplicar todas las sanciones descritas en este reglamento y demás leyes educativas.

ART. 5 DEBERES DEL SUB-DIRECTOR

a. Presentarse al establecimiento mediante el horario siguiente:

Jornada Nocturna 5:30 p.m. – 10:30 p.m.

b. Ser imparcial en la aplicación de las leyes en los aspectos disciplinarios.

c. Elaborar su plan operativo anual e informe del mismo

d. Observar el comportamiento del estudiante durante la jornada nocturna para hacer

funcional la labor disciplinaria del personal responsable.

e. Revisar los borradores de los exámenes parciales, guías y otros para dar el visto
bueno antes de su tiraje.

f. Elaborar con el director el horario de clases, acciones del personal, calendario de

supervisión interna etc.

g. Elaborar el cuestionario de tareas para el personal de servicio con la ayuda del

consejero y orientadora.

h. Establecer normas para que el mobiliario e instalaciones físicas se conserven en

buen estado con la colaboración de todo el personal.

i. Conceder permiso a los docentes para que determinados estudiantes salgan del
centro educativo a realizar actividades.

j. Supervisar los cargos técnicos, administrativos del centro educativo y la labor

docente, durante su jornada de trabajo.

k. Aplicar todas las sanciones descritas en este reglamento y demás leyes educativas.

ART. 6 DEBERES DEL SECRETARIO

a. Presentarse al establecimiento mediante el horario siguiente:

Jornada Nocturna 5:30 p.m. – 10:30 p.m.

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b. Controlar el tiraje de guías de estudio, exámenes y otros materiales en esta oficina.

c. Notificar a los docentes con las calificaciones con que lleguen los alumnos traslados
de otros centros y sus nombres correctos.

d. Entregar certificaciones de trabajo, certificaciones de estudio y de conducta a más

tardar en diez días de haber sido presentada su solicitud.

e. Informar al padre de familia el rendimiento académico quince días después de

haber realizado los exámenes parciales.

f. Sustituir al sub-director en su ausencia en algunas actividades relacionadas con la

labor directiva.

g. Elaborar el plan operativo anual y presentarlo a la dirección al inicio del año lectivo
y su informe al fin del año lectivo.

ART. 7 DEBERES DEL JEFE DE ORIENTACION

a. Presentarse al establecimiento mediante el horario siguiente:

Jornada vespertina 12:30 a.m. – 5:30 p.m.

b. Elaborar el plan operativo anual y presentarlo a la dirección a inicio del año lectivo y
su informe al finalizar el mismo.

c. Coordinar la organización de consejos de cursos bajo el control de profesores

guías.

d. Llevar a cabo reuniones con los alumnos para impartir charlas sobre hábitos de
estudio y otros temas importantes.

e. Dar a conocer a los alumnos y padres de familia el reglamento interno del instituto.

f. Atender a los alumnos con problemas especiales como: desviación sexual, retardo,
hurto etc.

g. Estimular a los alumnos que sobresalen en diferentes actividades conforme reporte.

h. Investigar las causas de inasistencia y deserciones de los alumnos.

i. Velar porque los sanitarios se mantengan en perfecto estado y a disposición de los

estudiantes.

j. Atender con el consejero y dando trato especial a los casos que se reporten de
indisciplina, antes de remitirlo a la dirección.

k. Velar porque la cafetería se mantenga higiénica y que sea funcional.

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l. Observar el comportamiento del estudiantado durante el recreo para que este

proceso les sea de beneficio.

m. Estar en constante comunicación con los padres de familia de los alumnos

becados para que estos no pierdan el derecho a gozar de dichas becas.

n. Informar a los profesores de asignaturas, a través de los presidentes de curso

sobre los alumnos con permiso.

o. Elaborar un cuestionario de tareas del personal de servicio colaborando con el sub -

director y consejero.

p. Coordinar con los consejeros y maestros guía las actividades cívicas culturales del
Instituto.

q. Vigilar al estudiantado su comportamiento durante su jornada de trabajo, dando

tratamiento en caso de indisciplina.

r. Colaborar en la ejecución de proyectos comunales con el visto bueno de las

autoridades del instituto.

ART.8 DEBERES DEL CONSEJERO DE ESTUDIANTES

a. Presentarse al establecimiento mediante el horario siguiente: Jornada Vespertina
12:30 a.m.- 5:30 p.m. a10:30 p.m. en la jornada nocturna.

b. Elaborar el plan operativo anual y presentarlo a la dirección a inicio del año lectivo y
su informe al finalizar el mismo año.

c. Llevar un expediente acumulativo de merito y desmerito de cada estudiante para

brindar esta información cuando se le solicite.

d. Procurar que los alumnos repitentes permanezcan dentro del aula de clases.

e. Velar porque los alumnos mantengan en buen estado el mobiliario e instalaciones

físicas.

f. Coordinar la atención de los alumnos en horas vacantes.

g. Organizar el mobiliario en las aulas, salón y otros durante cualquier evento en el

centro educativo.

h. Acompañar a los alumnos en todas las actividades de intercambio social cultural,

educativas y recreativas que del centro educativo se realicen.

i. Coordinar campañas de aseo dentro de la institución, con la colaboración de los

docentes y de los alumnos.

Carpeta Pedagógica 15
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j. Supervisar las actividades del personal de servicio y buscar la solución a cualquier

anormalidad que se detecte.

k. Dar a conocer el cuestionario de tareas al personal de servicio del centro educativo.

l. Vigilar al estudiantado durante su jornada de trabajo el comportamiento, dando

tratamiento en caso de indisciplina.

m. Llenar las hojas de desmérito a los alumnos que le sean reportados y agregarlos al
expediente acumulativo.

n. Tocar el timbre a las 12.30 p.m. y cada cambio de hora clase.

o. Informar a todo el personal docente sobre las actividades a realizar durante el día y
que no hayan sido previstas.

p. Atender con la orientadora y darle el trato especial a los casos de indisciplina que
se reporten.

q. Llevar libro diario pedagógico al aula para que lo firme los docentes y escribir las
observaciones.

r. Colaborar en la ejecución de proyectos comunales con el visto bueno de las

autoridades del instituto.

s. Presentar un reporte al finalizar cada mes, de las horas clases que no sean
impartidas voluntariamente por los docentes, con su respectiva observación.

ART. 9 DEBERES DEL JEFE DE LABORATORIO

a. Presentarse al establecimiento mediante el horario siguiente: jornada vespertina:
12:30 a.m. – 5:30 p.m.
b. Elaborar su plan operativo anual, presentarlo al inicio del año lectivo y su informe al
final del mismo.
c. Mantener en buen estado el equipo de laboratorio y mobiliario
d. Elaborar el reglamento interno del laboratorio de ciencias naturales y presentarlo a
la dirección del instituto.
e. Promover actividades científicas.
f. Todas las que señale el reglamento general de educación media.
g. Vigilar al estudiantado su comportamiento durante su jornada de trabajo dando el
tratamiento en caso de indisciplina.
h. Colaborar en la ejecución de proyectos comunales en el visto bueno de las
autoridades del centro.

ART. 10 DEBERES DE LOS DOCENTES

2 DEBERES DEL JEFE DE LABORATORIO DE COMPUTACION
a. Presentarse al establecimiento mediante el horario siguiente

Carpeta Pedagógica 16
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Jornada Vespertina 12:30 m a 10:30 p.m.

b. Recibir y entregar conforme a inventario todo equipo de laboratorio de computación.

c. Defender y velar por el cumplimiento del reglamento de laboratorio de computación.

d. Proporcionar a profesores y alumnos el material y equipo necesario para realizar

las prácticas de laboratorio.

e. Informar al personal docente del material y equipo existente en el laboratorio.

f. Promover actividades hacia el uso y cuidado correcto del material y equipo existente
en el laboratorio y la aplicación de medidas de seguridad.

g. Realizar actividades que orienten a la elaboración de guías de laboratorio y la

aplicación de medidas de seguridad.

h. Procurar que el material y equipo de laboratorio se mantengan en buenas

condiciones y en forma ordenada.

i. Velar por el cumplimiento de las normas de seguridad establecidas en el laboratorio.

j. Elaborar un plan anual al inicio del año lectivo y el informe al finalizar el mismo.

k. Elaborar el reglamento interno del laboratorio de computación y presentarlo para su

visto bueno.

l. Vigilar al estudiantado su comportamiento durante su jornada de trabajo dándole

tratamiento en caso de indisciplina.

m. Colaborar en la ejecución de proyectos comunales con el visto bueno de las

autoridades del instituto.

11. DEBERES DEL COORDINADOR DE CARRERA

a. Presentarse al establecimiento mediante el horario siguiente jornada vespertina de
12:30 m a 12:30 p.m.
b. Elaborar su plan operativo anual, presentarlo al inicio del año lectivo y su informe al
final del mismo.
a. coordinar el trabajo educativo social con los alumnos del último año de Bachillerato.

b. Coordinar y evaluar la practica pre profesional de los alumnos y docentes de la

jornada de trabajo.

c. Planificar y coordinar proyectos con la colaboración de alumnos y docentes de la

jornada de trabajo.

Carpeta Pedagógica 17
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d. Gestionar apoyo para proyectos planificados en el área de bachillerato y con el

visto bueno de las autoridades competentes.

e. Participar activamente en las actividades que realicen en beneficio de la institución.

f. Colaborar con la ejecución de proyectos comunales con el visto bueno de las

autoridades del centro educativo.

g. Vigilar al estudiantado su comportamiento durante su jornada de trabajo dando

tratamiento en caso de indisciplina.

h. Llevar el registro de las horas clases que no sean impartidas en forma voluntaria, e
involuntaria, dándole el tratamiento correspondiente.

i. Llevar un registro semanal de las inasistencias de los alumnos de diversificado y

verificar que se cumpla la ley respectiva.

j. Velar porque en el centro educativo se observe el orden y aseo.

k. Revisar el contenido a evaluar en el examen general de la carrera de bachillerato,

presentado por los docentes de la asignatura, guía y otros.

. 12. DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE

a. Reportar al jefe de orientación de inasistencias del alumno con problemas para
corregirlo.

b. Reportar a consejería u orientación los alumnos que son sancionados o

expulsados.

c. Hacerse responsable del control de los alumnos en las actividades extra clase.

d. Reportar a orientación y consejería los alumnos que son sancionados o

expulsados.

e. Presentar al director de la jornada los planes de clase, de unidad y jornalizaciones

de clases para su visto bueno.

f. Reportar a consejería y orientación cualquier acto de indisciplina, para su

tratamiento dejando constancia de la actividad (llenar hoja de desmerito)

g. Cooperar con la consejería en el cuidado del estudiantado durante horas vacante y

recreo.

h. Reportar a la dirección y consejería los cambios y adelantos de clases.

i. Notificar a la dirección las horas de clases extraordinarias que se imparten.

Carpeta Pedagógica 18
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j. Planificar las labores educativas por área académica.

k. Vigilar a los estudiantes en recreo y horas vacantes, en no tirar papeles u otros

objetos que causan desaseo y aplicar sanción.

l. Cumplir con el tiempo que dura la hora clase.

m. Presentar un informe semanal cada viernes de las inasistencias involuntarias de

los estudiantes al director en funciones.

n. Solicitar permiso un día antes por escrito para realizar cualquier actividad extra
clase con los alumnos.

o. Discutir con los alumnos, las pruebas o evaluaciones y realizar las correcciones
cuando el caso lo amerite.

13. DEBERES DEL AUXILIAR DE CONTABILIDAD

a. Presentarse a trabajar mediante el horario siguiente: 12:30 a.m. - 9:00 p.m

b. Solicitar comprobantes de gastos de viajes al personal, facturas de ingresos y

egresos.

c. Realizar las compras de materiales del instituto.

d. Retirar materiales, equipo y herramientas de la Secretaria de Educación.

e. Reportar las deducciones del personal de oficina, docente, técnico y administrativo

que se llevo a cabo.

f. Anotar en el libro de asistencia diaria las observaciones de inasistencia, permiso y

otros presentando informe final.

g. Controlar los fondos de ingreso y egreso de los talleres por área.

h. Presentar el informe el fin de mes de la inasistencia con permiso y sin permiso del
personal que ostenta un cargo.

i. Informar mensualmente del movimiento económico a la dirección del instituto y

auditoría interna de la secretaria de educación.

j. Mantener aseada y en orden las instalaciones donde se ubica su oficina.

k. Pasar el diario administrativo a cada uno de los que ostentan un cargo.

ART. 14 DEBERES DEL PERSONAL DE SERVICIO

14.1 DEBERES DEL GUARDIAN VESPERTINO

Carpeta Pedagógica 19
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a. Presentarse a sus labores mediante el horario siguiente 12:30 a.m.- 5:30 p.m

b. No permitir la salida de estudiantes sin permiso

c. Revisar el ingreso de personas ajenas a la institución solo personas que vengan a

realizar trámites a la institución.

d. No permitir ingreso de jóvenes en horas que no sean las reglamentarias.

e. Sacar la basura los días asignados para la recolección.

f. Mantener podadas y aseadas las áreas verdes y alrededores del instituto.

g. Realizar las funciones del conserje.

h. Verificar que todas las puertas de todas las dependencias estén cerradas.

i. Prestar el apoyo en el cuido de los enseres del instituto.

14.2 DEBERES DEL GUARDIAN NOCTURNO

a. Presentarse a sus labores mediante el horario siguiente 5:30 p.m. a 7:00 a.m.

b. Informar al director del centro educativo el día que por razones especiales, no se va
a presentar a sus labores.

c. Cuidar los enseres propiedad del instituto.

d. Verificar que las puertas estén aseguradas.

14.3 DEBERES DE LAS ASEADORAS

a. Presentarse a sus labores diarias mediante el horario siguiente 12.30 a.m.-10:30
p.m.

b. Realizar actividades de aseo de las dependencias siguientes:

c. Realizar las actividades de conserje cuando el caso lo amerite.

d. Sustituir a su compañera de aseo en su ausencia.

e. La segunda aseadora realizara las mismas actividades en las demás instalaciones

del instituto.

CAPITULO V
ART. 15 DERECHOS DEL PERSONAL

Carpeta Pedagógica 20
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a. Gozar de un día para cobrar.

b. Gozar de vacaciones remuneradas, según el reglamento del estatuto del docente.

c. Las profesoras tienen derecho de amamantar a sus hijos en horas vacantes.

d. Participar en actividades que vayan en beneficio de sus gremios magisteriales.

ART.16 DERECHOS DEL PERSONAL DE OFICINA

a. Gozar de un día para cobrar

b. Gozar de viáticos igual a lo dictado en el art. 16

c. Gozar de vacaciones remuneradas según escala de servicio civil.

ART. 17 DERECHOS DEL PERSONAL DE SERVICIO

a. Gozar de un día para cobrar.

b. Gozar de vacaciones remuneradas, según escala de servicio civil.

c. Amamantar a sus hijos, a una hora durante los primeros dos meses.

ART. 18 DERECHOS DE LOS ALUMNOS

a. Gozar de un recreo según calendarización

b. Recibir estímulos por parte de los profesores de asignatura o dirección del instituto.

c. Participar en actividades recreativas como ser: excursiones, festivales, etc. y

obtener hoja de merito.

d. Gozar de los servicios de bienestar infantil.

e. Participar en actividades educativas como ser: concurso, exposiciones etc. y

obtiene hoja de merito.

f. Revisar exámenes y discutirlos con el profesor.

g. Trasladarse a otro programa si lo estima conveniente y la ley lo permite.

CAPITULO VI
PROHIBICIONES DEL PERSONAL
ART. 19 PROHIBICIONES DEL DIRECTOR Y SUB DIRECTOR
a. Mantener relaciones amorosas con los alumnos y alumnas.

b. Comentar asuntos o problemas del instituto que afecten con su comentario su

imagen o prestigio.

Carpeta Pedagógica 21
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

c. Solicitar al secretario la falsificación de notas a petición del interesado.

d. Permitir familiaridad entre alumnos y maestros.

e. Tener tratos preferenciales para algunas de las personas bajo su cargo.

f. Utilizar métodos inadecuados para corregir el mal comportamiento del educando y

subalternos.

ART. 20 PROHIBICIONES DEL SECRETARIO

a. Falsificar documentos con fines de lucro a petición de los interesados.

b. Retener calificaciones, constancia y otros documentos, por más tiempo del

estipulado.

c. Demorar los trabajos concernientes a sus funciones.

d. Dar a conocer el contenido de las pruebas antes de su aplicación.

e. Autorizar diplomas de honor a estudiantes o profesores sin tener los requisitos.

ART. 21 PROHIBICIONES DEL JEFE DE LABORATORIO

a. Dejar abandonado el equipo después de la practica

b. Prestar el equipo del laboratorio a personas particulares para usar fuera del
instituto.

c. Negarse a colaborar con sus compañeros en actividades que beneficien a la

institución.

d. Manejar fondos sin autorización de sus superiores.

e. Ausentarse del local de experimento cuando use producto toxico y sus similares.

f. Atender al alumno extra clase en forma individual y sin uniforme.

ART. 22 PROHIBICIONES DEL JEFE DE ORIENTACION

a. Comentar los problemas de los alumnos señalados con nombres y apellidos con los
particulares.

b. Utilizar métodos inadecuados para tratar problemas relacionados con la

personalidad de los alumnos.

c. Suministrar medicamentos a los estudiantes sin investigar su estado, (sin haber

desayunado).

Carpeta Pedagógica 22
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

d. Utilizar métodos inadecuados para orientar a los estudiantes.

e. Valerse del cargo que ostentan para dominar al alumno, que tenga ideas no
comunes dentro de la institución.

ART. 23 PROHIBICIONES DE LA AUXILIAR DE CONTABILIDAD

a. Extender recibo de matrícula, derecho de exámenes u otros, sin haber sido
cancelados.

b. Cancelar cobros a beneficio del instituto sin extender la boleta respectiva y con los
valores concertados con la comisión fiscalizadora de fondos.

c. No hacer las observaciones a los empleados que dejen de asistir al cumplimiento

de sus deberes.

ART. 24 PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS

a. Cometer fraude con las pruebas o exámenes parciales.

b. Realizar actos inmorales dentro y fuera del instituto.

c. Permanecer dentro de la dependencia administrativa y docentes del instituto sin

previa autorización.

d. Permanecer fuera de las aulas en horas de clases.

e. Abandonar el aula de clases antes de terminar la hora aunque se escuche el toque

de timbre.

f. Permanecer en el aula de clases en periodo destinado al recreo.

g. Tratar con irrespeto a los profesores, compañeros y demás personal del instituto.

h. Sustraer objetos propiedad del instituto o de sus compañeros y demás personal del
instituto.

i. Entrar sin permiso de los profesores a las aulas de otros cursos o secciones en
horas de recreo, vacantes o de hora clase.

j. Portar prendas de lujo dentro del plantel (joyas, argollas).

k. Las señoritas usar las uñas pintadas o maquillarse.

l. Los varones usar corte de pelo o peinado extravagante, argollas y aretes.

m. Asistir al centro educativo en horas extra clase sin uniforme.

Carpeta Pedagógica 23
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

n. Hacer uso de gomas de mascar o cualquier otro alimento durante las horas clases
o actos cívicos.

o. Evadir que llegue determinada información de parte del centro educativo a los
padres de familia o recomendados.

p. Realizar actividades económicas en el centro educativo para su lucro personal.

q. Tatuarse.

CAPITULO VII
ART. 25
El sistema disciplinario en el instituto Manuel Zelaya Rosales se rige bajo los
principios democráticos respetando la libre expresión de los estudiantes y personal en
general, apegado en el libre cumplimiento del Reglamento de Educación Media, al
estatuto del docente y del reglamento del instituto.

EL SISTEMA DISCIPLINARIO ESTA CLASIFICADO EN LAS SIGUIENTES

FUNCIONES:
ART. 26 FALTA Y SANCIONES DEL ALUMNADO DEL INSTITUTO
ART. 26.1 FALTA DE LOS ALUMNOS
LEVES
a. Utilizar las horas vacantes en actividades distractoras a las educativas, con
excepción del recreo autorizado.

b. Hacer uso de mobiliario y dejarlo a la intemperie.

c. Por falta contra el orden y aseo.

d. Por retraso voluntario en concurrir a cualquier llamamiento.

e. Por no asistir a clases, sin excusarse estando en el centro educativo.

f. Exhibir delante de los profesores y alumnado su noviazgo.

g. Permanecer en la caseta de ventas, u otras áreas con prohibición.

GRAVES
a. Por reincidencia en faltas leves.

b. Exhibir públicamente sus relaciones amorosas portando su uniforme.

c. Proferir palabras soeces.

d. Llegar después de la hora estipulada para entrar a clases.

Carpeta Pedagógica 24
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

e. Ser cómplice o encubridor de actos de indisciplina.

f. Portar el uniforme en forma inadecuada.

g. Cometer fraude con pruebas, tareas o exámenes.

h. Incumplimientos con las tareas asignadas por los catedráticos.

MUY GRAVES
a. Acumulaciones de tres llamados de atención por escrito.

b. Introducirse al instituto o salirse para realizar cualquier actividad saltando la cerca o

cualquier forma ilegal sea en horas hábiles o inhábiles.

c. Permanecer en billares ya sea jugando o no y en cantinas.

d. Perder derecho de exámenes parciales por inasistencia voluntaria.

e. Tratar con soberbia e irrespeto a sus compañeros, profesores y demás personal

que labora en el centro educativo.

f. Por rayar mobiliario o paredes del centro educativo o cualquier otro equipo.

ART. 26.2 SANCIONES PARA LOS ALUMNOS

LEVES
a. Llamada de atención verbal por el docente.

b. Realizar limpieza de un predio o área asignada en el plantel.

c. Suspensión de recreo por un día, remitiéndolo a la biblioteca.

d. Expulsión por un día hábil a partir de la hora que se cometió la falta.

GRAVES
a. Llamada de atención verbal por el consejero.

b. Aplicar y firmar una hoja de desmérito por el docente.

c. Reportar al alumno a la orientación para que se le trate el caso.

d. Expulsión por tres días hábiles de clases, dejando constancia en libro de actas.

e. Reportar al consejero llenando hoja de demerito.

f. Cancelar o anular la prueba fraudulenta.

Carpeta Pedagógica 25
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

g. Dejar sin valor ni efecto la excusa en caso de comprobarla que no se justifique.

h. No entrar a clase hasta que haga acto de presencia al instituto el padre de familia o
encargado.

i. Pierde el derecho de entrar a clase, durante la jornada.

j. Introducir al establecimiento aparatos eléctricos no apto para la labor educativa.

CAPITULO VIII
BIENESTAR ESTUDIANTIL
ART. 27 OBJETIVOS DEL BIENESTAR ESTUDIANTIL
a. Contribuir a la solución de problemas de alumnos de tipo:

Económico

Emocionales

Saludos cordiales

Académicos

Sociales

Etc.

ART. 28 FUNCIONES DEL BIENESTAR ESTUDIANTIL

El bienestar estudiantil funcionara mediante un reglamento de orientación y validado
por la dirección del centro educativo.
ART. 29 LOS PADRES DE FAMILIA
a. Además de lo establecido el reglamento general de educación media, se ha creado
con propósito de resolver problemas educativos y materiales de la institución
formándose una sociedad de padres de familia para la modalidad de Tercer Ciclo de
Educación Básica y diversificado.

b. Las decisiones emanadas de la sociedad de padres de familia.

c. La directiva de sociedad de padres de familia goza del derecho de solicitar

reuniones con el consejo de profesores para tratar asuntos relacionados con la
educación.

Carpeta Pedagógica 26
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

FUNCIONES DEL PERSONAL

N° NOMBRE DEL DOCENTE CARGO TITULO

01 Fredy Adolfo Cruz Cruz Director Profesorado en Técnica Industrial
02 Juan Angel Galindo Sub director Lic. en educ. Física
03 Neyda Raquel Fugon Cruz Docente Lic. en Ciencias Naturales
04 Elton John Cruz Canales Docente Lic. en Ciencias Naturales
05 Francisco Nadal Cáceres Docente Lic. en Informática
06 Josué Henríquez Castell Docente Lic. en Informática
07 Danubia Suyapa Valle Docente Lic. en Ciencias Comerciales
08 Antonia Esther Gonzales Docente Lic. en Ciencias Comerciales
09 Jenci Nahun García Docente Lic. en Letras y Lenguas
10 Ruth Martiza Silva Secretaria Lic. en Lenguas Extranjeras
11 Carla Galindo Gálvez Docente Lic. en Matemáticas
12 Yaneth Silva Castellanos Docente Lic. Ciencias Naturales
13 Oscar Nahun Ramírez Docente Lic. Ciencias Naturales
14 Lirio Contreras Administradora Lic. en Administración de empresa
Coordinadora
15 Marian Amador Lic. Ciencias Sociales
General
16 Carlos Amador Consejero Lic. en Letras y Lenguas
Asistente de
17 Litza Yadira Valle Lic. en Educación Básica
secretaria
Jefa de
Lic. en Ciencias Naturales
Laboratorio de
18 Sonia Maribeth Mejía
Ciencias Naturales

Docente
19 Sofía Gonzales Lic. en Psicología

Consejera
20 Doris Emérita Álvarez Lic. en Educación Básica
Docente
21 Ana Yaneth Flores Lic. en Letras y Lenguas

Docente
Elida del Carmen
22 Lic. en Ciencias Naturales
Oseguera

Docente
23 Gabriela Yanina Gálvez Lic. en Pedagogía

Carpeta Pedagógica 27
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

Docente
24 Daneri Gonzales Lic. en Artes Plásticas

Docente
25 Flor María Mejía Lic. en Lenguas Extranjeras
Docente
26 Maryorie Fletes Lic. en Matemáticas

27 Patricia Mejía Docente Lic. en Técnico para el Hogar

28 Cesar Mejía Sanz Docente Lic. en Educación Musical
29 Lisian Dinay López Docente Lic. en Ciencias Sociales
Pasante de la carrera de Ciencias
30 Lilian Soto Zelaya Docente
Naturales
31 Margarito García Cárdenas Vigilante
32 Victor Manuel Villabord Docente Lic. En Educ. Física
33 Yeni Torres Docente Lic. En Lenguas Extranjeras
Pasante de la carrera de Ciencias
34 Carlos Rodríguez Docente
Naturales.
35 María Aceituno Aseadora
36 Julián Cabrera Bustillo Vigilante

Carpeta Pedagógica 28
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

Análisis F.O.D.A.

Dimensión Pedagógica Curricular

Se refiere a los fines y objetivos o razones de ser de la institución en la sociedad,
contempla las prácticas específicas de enseñanza y aprendizaje, los contenidos
curriculares, la selección de textos, y recursos didácticos.

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Capacitaciones con
Posee una metodología
organizaciones Falta de recursos Reducción de
participativa de la
nacionales e técnico - didáctico. presupuesto.
enseñanza.
internacionales.
Por la naturaleza de la Instituciones
Una cantidad
institución los alumnos son gubernamentales y Indiferencia por parte
favorable de
capaces de pensar, privadas de apoyo a de los padres de
alumnos por
planificar proyectos y actividades y familia.
sección.
actividades. proyectos.
Continuar estudios en Irrespeto a las leyes
En un 95% los docentes
las universidades Falta de recursos educativas con
poseen títulos
regionales, nacionales, económicos. respecto a los
universitarios.
e internacionales. derechos.
Poner en práctica
Los cambios de
estas técnicas en Escasa supervisión,
Se aplica una diversidad de carácter político en la
actividades de seguimiento y
técnicas de evaluación, Secretaria de
proyección del instituto control.
Educación.
hacia la comunidad.

Dimensión Comunitaria
Se refiere a la organización interna del establecimiento educativo, comprendiendo sus
subsistemas tales como: Consejo de maestros, Gobierno estudiantil, sociedad de
padres de familia, a la vez se refiere a la interrelación que entre ellos existe en
términos de operatividad.

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Incorporación
espontánea y voluntaria Programas, proyectos
de las instituciones en y actividades de las Poca colaboración de
Irrespeto a las leyes.
las actividades de salud, diferentes instituciones algunos docentes.
educativas y comunales.
ambientales.
Existencia orgánica de la Escasa presencia en
Lograr el apoyo de los
sociedad de padres de las reuniones que se Interés personal y de
padres de familia con
familia y escuela para programan en el grupo.
la institución.
padres. instituto.

Carpeta Pedagógica 29
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

Dimensión convivencial
Está orientada a las relaciones de convivencias al interior de establecimientos y los
distintos miembros de la comunidad estudiantil como agentes externos.

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Falta de personal Injerencia política
Capacitación en gestión
Un personal calificado administrativo y de tradicional. Indiferencia de
administrativa.
servicio. las autoridades educativas.
Departamento de
Competencias deportivas, Grupos antisociales,
orientación, escuela para
capacitación estudiantil, Indisciplina de los medios de comunicación,
padres, organización
relación interinstitucional alumnos. desintegración familiar y
estudiantil, consejo técnico
becas y fondos. culturización.
y reglamento interno.
Donación de
organizaciones
Espacio físico, personal Apoyo insuficiente de las
gubernamentales y no Falta de una biblioteca
calificado y fondo asignado autoridades educativas y
gubernamentales, bien acondicionada.
por la dirección. gobierno.
subsidios y sociedad de
padres de familia.
Alcaldía Municipal,
Apoyo insuficiente de las
Espacio físico y Secretaria de Educación y
Aulas pedagógicas autoridades educativas y
organización estudiantil. sociedad de padres de
gobierno.
familia.
Personal calificado:
Actitud negativa de los
consejo de profesores,
Capacitaciones sobre ética docentes en
Consejo técnico y Medios de comunicación
y responsabilidad. cumplimiento de sus
aplicación del estatuto del
funciones.
docente.

Dimensión administrativa financiera

Se refiere a la administración de las actitudes del tiempo y el espacio así como
también a la administración de los recursos humanos, materiales y financieros.

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Instituciones La reducción en el
Suficiente espacio físico gubernamentales y no No hay una asignación presupuesto de la
para futura gubernamentales que económica por parte del Secretaria de Educación
expansiones. puedan ampliar la Estado. para construcciones
infraestructura del centro. escolares.
No existe presupuesto
Infraestructura en
Apoyo expreso de la de la Secretaria de La administración real de
buenas condiciones y
corporación municipal y de Educación para los ingresos por concepto
con espacio para su
los padres de familia. construcciones de matrícula.
buen funcionamiento.
escolares.
Indiferencia e La subida constante de
El acceso a las donaciones
Cuentan con todos los irresponsabilidad en el los precios de materiales
de organismos nacionales e
servicios básicos. mantenimiento del y equipo para sistema de
internacionales.
sistema de agua. agua.
Insuficiente mobiliario
Mobiliario de buena Organizaciones nacionales La intromisión política en
por el crecimiento
calidad y de diseño que apoyen proyectos para la distribución de
vegetativo y de
adecuado. la obtención de mobiliario. mobiliario.
matrícula.

Carpeta Pedagógica 30
UPNFM-PFP / Informática Educativa

Carpeta Pedagógica 31
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

4. PLANES Y PROGRAMAS DE TRABAJO

Matriz Operativa a Nivel de Centro Educativo

Departamento: Francisco Morazán Municipio: Talanga

Nombre del Centro Educativo: Instituto Manuel Zelaya Rosales Nivel Educativo: Madia

Tipo de Centro: Oficial Jornada: Vespertina y

Nocturna

Nombre del Director. [Link] Adolfo Cruz Nombre del Subdirector: Prof. Ángel
Galindo

R1. 2 .Objetivo [Link] 4. Producto 4.1 [Link] de 6. Cantidad 7. Total 8. Total 9. 10.
Eje Estratégico del PEC Actividades Medida Presupuesto Presupuesto de Medios de Responsables
Estratégico Código Descripc Matricula Cooperantes Verificación
ión Gratis
Asegurar el acceso 1.1 Matriculados 1.1.1
al centro educativo 1,100 Promocionar
a jóvenes y adultos Alumnos y El centro
A con deseos de Educativo, a
Alumnas en
C superarse Jornada vespertina través de los Consejo de Cronograma
C académicamente y nocturna. diferentes Maestros. de visitas
E con una educación
Director del
medios de a los
S de calidad. comunicación Centros Instituto.
O Personal locales. educativos
Diferencial 1.2 Disminución Alumno Población Lps.10,000 del
De jóvenes y s Estudiantil Sociedad de municipio y
Adultos no Alumna Padres de Alrededores
Escolarizados. s Familia. .
1.1.2
Ofrecer Autoridades
Matricula gratis Municipales.
a todos Los
Registro de

Carpeta Pedagógica 32
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

jóvenes y
adultos que

Carpeta Pedagógica 33
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

Desean matricula de
Superarse jóvenes y
Académicamente adultos.

1.1.3
Elaborar
Registros de
matricula de
Alumnos.

1.1.4
Brindar una
Educación de
Calidad
Individualizada a
jóvenes Y
adultos con
necesidades
especiales.

2.1.1
Solicitar apoyo a
las
autoridades
competentes
(policía
preventivas,
Autoridades
municipales,
2. Analizar empresarios
y Brindar del
2.1 100% de transporte).
Soluciones a las Seguridad
Variables socio Garantizada a los
Contextuales alumnos y alumnas
(demandas de matriculadas en el 3.1.1
Formación del centro educativo.

Carpeta Pedagógica 34
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

Medio ambiente Elaborar un plan

Social y estratégico de
Cultural) visitas a los

3. Dar a 3.1 Ofertas

conocer

Carpeta Pedagógica 35
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

La oferta Promocionadas del centros

Educativa del IMZR e educativos del
Instituto “Manuel incremento de municipio y sus
Zelaya Rosales”, en matrícula. alrededores.
las diferentes
instituciones del
municipio de
3.1.2
Talanga y sus
Visitas a centros
alrededores
educativos de
Talanga y sus
alrededores.

[Link] el
proyecto
educativo del
centro de
acuerdo a las
competencias
que exige Un
mundo Director
globalizado. Directiva de
Docentes

[Link] el
P.E.C. con la 2.1 Organizar a
Implementación de los padres de
un plan de gestión familia docentes Documento
de calidad y alumnos para Autorizado
Educativa. el con Visto
1 bueno de la
funcionamiento
del departamento dirección Departamento
municipal. De

Carpeta Pedagógica 36
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

de bienestar orientación.
estudiantil.

2.2 Creación de

2. Creado el PEC
departamento

Carpeta Pedagógica 37
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

bienestar una tienda

estudiantil escolar con el
integrado por fin de dar
padres de familia, respuesta a las
docentes y necesidades de
G Gerenciar y alumnos. los alumnos
E administrar talento Administrativ
S humano, recursos a
T financieros con PEC
Financiera
I eficiencia para el
O fortalecimiento de PEC
N la mejora continua Creación las
en la gestión condiciones para Dirección
escolar. establecer Sociedad de
alianzas con POA 1 Padres de
organismos
cooperantes.
Familia.

4. Involucrar a
los diferentes
grupos
organizados del
entorno en los
[Link] la programas de
cooperación de proyección
entidades institucional.
gubernamentales no
gubernamentales
para que nos
faciliten personal
Especializado para
la atención de los
educandos.
5.1 Personal
Técnico

Carpeta Pedagógica 38
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

Acondicionamie Docente.
nto de la sala de
maestros.
[Link] una red 5.2
Socio-comunitaria Acondicionamie
para impulsar el

10 PEC

Carpeta Pedagógica 39
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

desarrollo del nto del

entorno. Laboratorio de
ingles
5.3Culminar con
los trabajos de la
frontal del
Instituto.
5.4
Acondicionamie
nto del
Laboratorio de
alimentos.
5.5
Acondicionamie Director
nto del
Laboratorio de
Auxiliar de
Naturales. Contabilidad.
[Link]
planes de mejora PEC
de la 6.
infraestructura Elaboración y
Institucional. socialización de
documentos
de
acompañamiento
docente de
reprobación y
conducta.
7. Identificar
problemas que
presentan
alumnos con
dificultades
disciplinarias, a
través de los
reportes
realizados por los
docentes al
departamento de
consejería.
Dirección
Subdirector

Carpeta Pedagógica 40
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

Coordinadora
Académica.

6. Diseñada PEC

Carpeta Pedagógica 41
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

estrategias basados 3
en nuevos
paradigmas para la
evaluación del
acompañamiento
docente.

Carpeta Pedagógica 42
UPNFM-PFP / Informática Educativa

Carpeta Pedagógica 43
5. POBLACIÓN Y AREA QUE CUBRE.

5. 1 POBLACION META

Dar seguimiento a los alumnos de Sexto grado egresados de los diferentes centros educativos (Escuela) de aldeas y el municipio. Los pobladores
del municipio y alrededores que ya han culminado con la educación primaria, Actualmente el instituto consta de una matrícula en las siguientes
modalidades:

I - curso II - curso III - curso

Modalidad
N V T N V T N V T

Tercer Ciclo de Educación

Básica 32 64 96 92 82

BTP en Salud y Nutrición 42 10 52 30 8 38

Bachillerato en Ciencias y Letras 36 15 51 31 20 51
Bachillerato en Salud 25 5 30
Comunitaria.
Educación Comercial 10 6 16

Total 110 89 199 61 28 181 35 11 128

Carpeta Pedagógica 44
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

5.2 BENEFICIARIOS DIRECTOS

Se consideran beneficiarios directos a los alumnos que han sido matriculados en este centro

educativo.

5.3 BENEFICIARIOS INDIRECTOS

Padres de familia, cuyos hijos estudian en el centro, la comunidad en general cuando participamos

en actividades de apoyo comunal.

5.4 AREAS ESPECÍFICAS

 Tercer Ciclo de Educación Básica (I, II, III)

 Bachillerato en ciencias y letras (I, II)

 Bachillerato en Salud y Nutrición (I,II)

 Bachillerato Técnico en Salud Comunitaria(III)

 Educación Comercial

 Matrícula Total: 508 alumnos

6. RECURSOS PARA EL DESARROLLO DE SUS ACCIONES:

6.1 HUMANOS

Cuenta con grupos organizados para el desarrollo y buen funcionamiento de la

institución.

 Sociedad de Padres de Familia

 Personal de Servicio Civil

 Consejo de Profesores

 Gobierno Estudiantil

Carpeta Pedagógica 45
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

FINANCIEROS (PRESUPUESTO)

6.3 NACIONALES

 Apoyo de la Corporación Municipal

 Apoyo de la Sociedad de Padres de Familia

7. COORDINACIÓN INSTITUCIONAL

7.1 INSTITUCIONES CON LAS QUE COORDINA

 Salud Pública

 Sociedad de Padres de Familia

 Alcaldía Municipal (UMA, Unidad Municipal Ambiental)

7.2 ¿COMO SUELE DARSE LA COORDINACION?

El Director de la Institución coordina con las otras organizaciones mencionadas o

viceversa, para desarrollar los proyectos en beneficio de la misma y de la comunidad.

7.3 ¿EN QUE CONSISTE LA COORDINACION?

 Realización de charlas educativas, campañas de limpieza, abatizacion, reforestación y

vacunación.

 Participación en proyectos de alfabetización de adultos

 Actividades sociales y culturales dentro y fuera de la institución.

7.4 RESULTADOS

 Baja incidencia de enfermedades (dengue, diarreas). Área de Salud.

 Bajo índice de analfabetismo (Proyección social)

Carpeta Pedagógica 46
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

Áreas Reforestadas para protección de cuencas de agua. (Coordinación con Municipalidad)

 Participación activa de la comunidad hacia la institución.

8. PRINCIPALES PROBLEMAS

8.1 DEL PERSONAL

 Retraso de pagos a docentes.

 Profesores sin estructura.

8.2 DE LA INSTITUCION

 Falta de una bodega

 Falta de mobiliario en las aulas.

 Falta de mobiliario nuevo de oficina y equipo de laboratorio

 Apoyo económico insuficiente en relación a la magnitud operativa del

instituto.

 Falta de pago de personal.

 Problemática política de estado .

EXPECTATIVAS

9.1 CRECIMIENTO Y DESARROLLO

 Tener mayor apoyo económico de la Secretaría de Educación para apertura de nuevas

plazas

 Capacitación permanente de docentes

Crecer en forma cualitativa y cuantitativa, dando oportunidad a nuestros graduandos en

empresas públicas y privadas ocupando puestos de trabajo importantes.

Carpeta Pedagógica 47
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

 Seguir manteniendo el apoyo de la alcaldía municipal, sociedad de padres de familia.

 Seguir creciendo en forma progresiva.

9.2 DECRECIMIENTO O INACTIVIDAD

9.3 ACCIONES FUTURAS

 Gestionar apoyo financiero a instituciones públicas, ONG’S para

construcciones, mejoramiento de infraestructura y obtención de equipo de laboratorio

contable

 Gestionar donaciones a empresas públicas y privadas para impartir seminarios sobre

formación educativa

 Capacitación Docente permanente

 Gestionar capacitaciones para estudiantes.

9.4 POSIBLES PROBLEMAS A ENFRENTAR

 Alumnos que no alcanzaron el nivel de aprendizaje necesario para ser promovidos y que

aprobaron el año lectivo anterior por decreto ejecutivo, sin cumplir el requisito para ser

promovidos al curso superior.

 Incremento de población estudiantil, e insuficiencia de estructura presupuestaria

Egresados del Instituto sin oportunidades laborales en la comunidad (No hay fuentes de

trabajo)

 Jóvenes en riesgo social.

Carpeta Pedagógica 48
 UPNFM-PFP / Informática Educativa

CONCLUSIONES

 El Instituto Manuel Zelaya Rosales cuenta con una estructura Académica y Administrativa,

sólida, que la convierte en una Institución Educativa prestigiosa y organizada a nivel

regional.

 El Instituto le falta mobiliario que proporcionan al estudiante, personal docente, y

administrativo un clima de comodidad.

 El Instituto cuenta con un buen grupo de docentes que facilitan el aprendizaje de los

alumnos.

Carpeta Pedagógica 49