ACTIVIDADES PARA ARTICULAR EL SONIDO M //
Con estos ejercicios vamos a intentar favorecer la articulación del fonema
fonema//. El sonido de la
consonante M es bilabial, nasal, sonoro
sonoro. Los labios permanecen cerrados con ligera presión y el
aire sale por la nariz mientras se produce el sonido.
Puede ocurrir que la articulación de este fonema no respete el punto de ar articulación,
convirtiéndola en alveolar, sustituyéndola por //, por ejemplo /nariposa/ por /mariposa/.
/mariposa
La intervención en este fonema tendrá las siguientes fases:
1. Vivenciación del fonema.
2. Colocación de órganos bucofonat
bucofonatorios
orios y fonación de forma aislada.
3. Discriminación del fonema.
4. Articulación de palabras a diferentes ritritmos
mos (deprisa como liebre, despacio como
tortuga).
5. Articulación de palabras con fonema afectado dando palmadas.
palmadas
6. Memory con fonema //.
7. Juego de generalización del fonema //: ¿Y AQUÍ QUÉ VES?.
1. Actividades de vivenciación del fonema
fonema.
Lo que buscamos es que el alumno
alumno/a tome conciencia del fonema.
Podemos asociar su emisión al sonido que hace
hacemos
mos cuando algo nos gusta(mmmm…)
gusta o cuando
estamos pensando algo difícil o que no recordamos (mmmm….):
En el día a día o en historietas
historietas, fácilmente se encuentran momentos en los que realizar estos
sonidos y animar a la imitación de los mismos.
También podemos utilizar tarjetas1 a modo de juegos. Por ejemplo:
- Se reparten las tarjetas y cada uno ha de imitar el sonido que le ha tocado.
- Inventar
nventar historias en las que salgan esas acciones.
2. Colocación de los órganos bucofonator
bucofonatorios
ios y fonación de forma aislada.
Lo primero que haremos con los niños es jugar a poner caras que ellos tienen que imitar.
Cuando ya llevamos unas cuantas, ponemo
ponemoss la boca como si fuéramos a decir las vocales.
Si ya hemos hecho todas, lo siguiente que podemos hacer es perdirles
perdirl que pongan la cara de
decir la letra i y una vez lo han hecho, les pedimos que junten los labios.
Desde ahí,
hí, podemos emitir el fo
fonema // de forma aislada.
1
Todos los pictogramas utilizados son de www.arasaac.org
3. Actividades de discriminación auditiva
auditiva.
¿SUENA O NO SUENA?
En esta actividad, le decimos palabras articulando muy bien y facilitando la lectura labial para
que le sirva de referencia para la posición de la boca y la lengua.
Cuando escuche el sonido M en una palabra, deberá levantar la mano.
mano Si no lo escucha, no hará
nada.
Procuraremos que las palabras sea
sean en sílabas directas
ctas simples en sílaba inicial, media o final.
Articularemos muy bien y a un ritmo un poquito más lento de lo habitual.
Mariposa Mapa Meta Mapache Moto Mono
Mamá Mochila Maletero Nariz Pierna Mantel
Nadar Nata Nieve Nudo Moco Uno
Niebla Amor Muñeca Medalla Noche Amarillo
Amapola Maceta Enano Nueve Maleta Mesa
Naranja Nevar Micrófono Camiseta Enero Anillo
Maestra Mano Nido Novio Nube Humo
ENCUENTRA LOS DIBUJOS CON SONIDO M
Busca en las fichas del archivo adjunto, los dibuj
dibujos cuyo nombre tiene el sonido M y coloréalos.
BUSCANDO EL SONIDO:
En las tarjetas adjuntas, tenemos dibujos cuyos
yos nombres tienen el sonido M.
M Pega un gomet por
cada una de las sílabas que tiene y luego pon un gomet de un color diferente en la sílaba que
tenga el sonido M.
Ejemplo:
LOS MONSTRUOS HAMBRIENTOS
En estos momentos, es posible que nuestro alumno/a no sea capazz aún de pronunciar el fonema
/// de forma correcta, por lo que no le vamos a pedir que sea él/ella quien nombre los dibujos
que salen en las tarjetas, pero sí que identifique el sonido cuando nosotros lo nombramos.
Podéis fabricar unos monstruos come sonidos. En este caso, el monstruo
onstruo se comerá las tarjetas
que tengan el sonido M. Sería algo sencillo, similar a esto:
Podemos imprimir los monstruos del archivo de materiales y pegarlos en un bote, garrafa de
agua o caja en la que deberán meter las tarjetas que les solicitemos.
Empezaremos con el sonido en posición inicial. Podemos hacer uno para las tarjetas que
/ y otro para las tarjetas que empiezan con otros sonidos.
empiezan por el fonema /
PARES MÍNIMOS
En estas actividades vamos a seguir trabajando discriminación auditiva con pares mínimos, es
decir, con palabras que sólo se diferencian en un fonema.
Os pongo las tarjetass en el documento de materiales: MOCO
MOCO-LOCO,
O, MAPA-CAPA,
MAPA PAPÁ-MAMÁ,
MAZA-TAZA, NUEVE-MUEVE,
MUEVE, MOTO
MOTO-ROTO, META-ZETA, NUDO-MUDO,
MUDO, HUMO-UNO,
HUMO CONO-
MONO.
Las actividades que podéis hacer son:
- Indicar dónde está la palabra que digo.
- Levantar laa mano cuando oímos el sonido M
M.
- Decir si el sonido M está en la primera palabra o en la segunda.
- Colorear el dibujo que yo digo
digo.
4. Actividades de articulación
rticulación a diferentes ritmos.
Utilizaremos las tarjetas que han coloreado y puesto gomet
gometss previamente, para articular a
diferentes ritmos. Cuando les enseñemos el dibujo de la tortuga, lo harán hablando muy
despacio y cuando les enseñemos el dibujo de la liebre, lo harán hablando deprisa. Ambos
dibujos los tenéis en la carpeta de materiales.
5. Actividades de articulación
ulación dando palmadas.
Utilizaremos las tarjetas que han coloreado y puesto gomets previamente. Las pondremos boca
abajo o en una caja y elegiremos una al azar
azar, por turnos.. A continuación, tendremos que
qu decir su
nombre dando unaa palmada a la vez que pronunciamos cada sílaba.
6. Memory
mory con tarjetas con el fonema.
Imprime dos copias del memory que tienes en la carpeta de materiales. El juego consiste en
poner las fichas boca abajo y por turnos, intentar encontrar parejas dando la vuelta a dos fichas.
Cuando giremos cada tarjeta, diremos el nombre de los dibujos que nos han salido. También
podemos realizar frases con las palabras que hemos ganado, hacer grupos con las pa palabras según
tengan el sonido /MA, ME, MI, MO, M MU/,
U/, omitir (gesto de silencio) en la sílaba que contiene el
sonido M… y todos aquellos juegos del habl
habla que se os ocurran.
7. ¿Y aquí qué ves?: hablamos sobre la lámina, nos inventamo
inventamoss historias sobre lo que vemos….
vemos…
En la siguiente lámina hay 10 palabras que llevan M, ¿eres capaz de encontrar todas?:
MONTAÑA, HUMO, COMETA, MANZANA, CAMALEÓN, MATORRAL, MARIPOSAS, AMAPOLAS,
MAMÁ, CARAMELO.
