INSTITUCIÓN EUGENIA HERRERA DE MATITAS
GUIAS DE ESTUDIO
IDENTIFICACIÓN
ÁREA MATEMÁTICAS
DOCENTE HIMELDO RAMIREZ
GRADO SEXTO
ASIGNATURA ARITMÉTICA
ACTIVIDAD UNO
TIEMPO PREVISTO UNA SEMANA
FECHA DE INICIO 15 DE MAYO
UNIDAD TEMÁTICA NÚMEROS NATURALES
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Interpreta y utiliza los números naturales en su -Interpreta y utiliza números naturales y
representación fraccionaria para formular y racionales (fraccionarios) asociados con un
resolver problemas aditivos, multiplicativos y contexto para solucionar problemas.
que involucren operaciones de potenciación.
INSTRUCCIONES: Lea detenidamente la guía. La primera parte consta de un resumen
conceptual del tema. La segunda parte de unos ejercicios explicados por el profesor de la
asignatura. La tercera parte consta de unos ejercicios de aplicación que debe desarrollar el
estudiante en casa y hacerlos llegar al docente.
DESARROLLO DEL TEMA
CONCEPTOS PREVIOS:
DEFINICIÓN DE NÚMEROS NATURALES.
Para hablar del conjunto de Números debemos primero recordar que el número es un concepto
mental que define cantidad y su representación se realiza mediante un símbolo. El primero de
ese conjunto de números se denomina conjunto de Números Naturales denotada por la letra N,
el cual está conformado por: N = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …
cuyo valor va en ese estricto orden y son todos valores enteros y positivos, es decir sin parte
decimal, fraccionaria e irracional.
REPRESENTACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA
El conjunto N se representa en una recta numérica de la siguiente manera:
Observación: Si un número pertenece al conjunto de los Números Naturales, lo
representaremos con “n”.
Algunos autores incluyen al cero en el conjunto de Números Naturales. Nosotros
haremos disti nción entre:
Conjunto de los Números Naturales y el conjunto de los Números Naturales unidos con el cero
como:
N 0= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15…………………….}
La cardinalidad de un conjunto se refi ere a la canti dad de elementos que ti ene.
En el conjunto de los Números Naturales consideremos los siguientes conceptos:
“uno”, “Número natural”, “sucesor” y “antecesor” .
OPERACIONES DE LOS NÚMEROS NATURALES Y SUS PROPIEDADES
Las operaciones matemáticas de los números naturales son:
[Link]ón o Suma en N. Propiedades:
Sean a, b y c N (sean a, b y números pertenecientes al conjunto de números naturales),
entonces se cumple que:
Conmutativa: a + b = b + a
Por ejemplo: 1 + 34 = 34 + 1 = 35
Asociativa: (a + b) + c = a + (b + c)
Por ejemplo: (1 + 34) + 2 = 35 + 2 = 37
1 + (34 + 2) = 1 + 36 = 37
Elemento Neutro: es el Cero (0), porque a + 0 = 0 + a = a
Por ejemplo: 1 + 0 = 0 + 1 = 1
Ley de Clausura: Sumando dos números naturales, se obtiene otro número natural.
Por ejemplo: 1 + 30 = 31
2. Sustracción o Resta en N
Sean a y c N, se define a – c como la resta, cuyo resultado puede ser un número natural o no.
Por ejemplo: 34 - 1 = 33 (33 N), 33 pertenece a N.
Pero: 1 - 34 = - 33 (-33 N), - 33 no pertenece a N.
¿Por qué crees tú que la sustracción de números naturales no está totalmente definida en N?
3. Producto o multiplicación en N. Propiedades:
Sean a, b y c N (sean a, b y números pertenecientes al conjunto de números naturales),
entonces se cumple que:
Conmutativa: a * b = b * a.
Por ejemplo: 5 * 34 = 34 * 5 = 170
Asociativa: (a * b) * c = a * (b * c)
Por ejemplo: (1 *34) * 2 = 1* (34 * 2) = 68
Elemento Neutro: es el Uno (1), porque a * 1 = 1 * a = a
Por ejemplo: 1 * 34 = 34 * 1 = 34
Elemento Absorbente: es el Cero (0), porque a * 0 = 0 * a = 0
Por ejemplo: 0 * 84 = 84 * 0 = 0
Ley de Clausura: Multiplicando dos números naturales, se obtiene otro número natural.
Por ejemplo: 5 * 32 = 160
Distributiva, respecto a la suma: c * (a + b) = c * a + c * b = (a + b) * c = a * c + b * c
Por ejemplo: 2* (34 + 2) = 2 * 34 + 2 * 2
= 68 + 4 = 72
También: (34 + 2) * 2 = 34 * 2 + 2 * 2
= 68 + 4 = 72
4. Cociente o División en N.
Sean a y c N, se define a / c como la división, donde c 0 (diferente de cero) cuyo resultado
puede ser un número natural o no.
Por ejemplo: 6/3 = 2 (2 N), 2 pertenece a N.
Pero: 3/6 = 0,5 (0,5 N), 0.5 no pertenece a N.
¿Por qué crees tú que la división de números naturales no está totalmente definida en N?
EJERCICIOS DE EXPLICACIÓN
1. Busca el término desconocido e indica su nombre en las siguientes operaciones:
a. 327 + ………… = 1.208
Solución:
1.208 – 327 = 881 (sumando)
Un sumando es igual a la suma menos el otro sumando.
b. ………. – 4.121 = 626
Solución:
626 + 4.121 = 4.747 (minuendo)
El minuendo es igual a la diferencia más el sustraendo.
c. 321 * ………… = 32.100
Solución:
32.100 ÷ 321 = 100 (factor)
Un factor es igual al producto dividido entre el otro factor.
d. 28.035 ÷ ……… = 623
Solución:
28.035 ÷ 623 = 45 (divisor)
El divisor es igual al dividendo dividido entre el cociente.
2. Busca el término desconocido en las siguientes operaciones:
a. 4 * (5 + …..) = 36
Solución:
Un factor es igual al producto dividido entre el otro factor así:
5 + ……. = 36 ÷ 4
5 + ……. = 9
Un sumando es igual a la suma menos el otro sumando así:
9–5=4
b. (30 - ……) ÷ 5 + 4 = 8
Solución:
Un sumando es igual a la suma menos el otro sumando
(30 - ….) ÷ 5 = 8 – 4
Efectuamos la resta:
(30 - ….) ÷ 5 = 4
El dividendo es igual al divisor por el cociente
(30 - ….) = 4 * 5
Efectuamos la multiplicación:
30 - …. = 20
El sustraendo es igual al minuendo menos la diferencia
30 – 20 = 10
3. PROBLEMAS:
[Link] va al supermercado con $100.000 y hace la siguiente compra:
- 4 kilos de arroz por $28.000
- una botella de aceite por $13.800
- 2 paquetes de café por $1.400
- una gaseosa por $5.200
- paga una bolsa por $500
a. ¿Cuánto se gastó en total?
b. ¿Cuántos vueltos le quedaron?
Solución:
Para resolver el inciso a, debemos hacer una suma de todo lo pagado:
28.000
13.800
+ 5.200
1.400
500
--------------
48.900
Se gastó $48.900
Para saber cuántos vueltos quedaron, debemos hacer una resta.
100.000
- 48.900
-----------------
51.100
Le quedó $51.100
2. Clara tiene 7 paquetes de chicles con 5 chicles cada paquete. Si además tiene 3 chicles
sueltos. ¿Cuántos chicles tiene en total?
Solución:
Primero se debe multiplicar el número de paquetes por lo que contiene cada paquete y luego
sumarle los 3 adicionales.
7 * 5 = 35 chicles hay en los 7 paquetes, luego 35 + 3 = 38 chicles.
En total tiene 38 chicles.
3. Pedro quiere repartir la mitad de su sueldo que es $1.200.000 en sus 5 hijos, de tal forma que
a todos les toque la misma cantidad.
a. ¿Cuánto le corresponde a cada uno?
b. ¿Cuánto se gana pedro?
Solución:
Para saber cuánto le corresponde a cada uno debemos hacer una división.
1.200.000 ÷ 5 = 240.000
A cada uno le corresponde $240.000
Para saber cuánto se gana, como es la mitad se multiplica por 2.
1.200.000 * 2 = 2.400.000
Se gana $2.400.000
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
[Link] 5 ejemplos de cada propiedad en la suma de números naturales.
2. Realice 5 ejemplos de cada propiedad de la multiplicación de números naturales.
3. Busca el término desconocido e indica su nombre en las siguientes operaciones.
a. 225 + ………… = 1.106
b. ………. – 3.200 = 520
c. 45.000 ÷ ……… = 900
4. Busca el término desconocido en las siguientes operaciones.
a. 2 * (3 + …..) = 20
b. (50 - ……) ÷ 3 + 6 = 12
5. PROBLEMAS
[Link] el mes de enero se han matriculado 25.418 vehículos; en febrero, 18.054, y en marzo, el
doble que en febrero. ¿Cuántos vehículos se matricularon ese trimestre?
2. Una caja de naranjas pesa 15 kg y una de melocotones 24 kg. Si un camión transporta 320
cajas de naranjas y 405 de melocotones, ¿cuánto pesa toda la mercancía?
3. Un librero lleva a una feria una colección de 180 libros. Para transportarlos con comodidad
decide embalarlos de 15 en 15. ¿Cuántas cajas necesitará?
4. Borja tiene el triple de años que Luis. ¿Cuántos años tiene Borja si Luis tiene 8 años?
5. En un colegio recibieron 16 cajas que contenían 100 libros cada una y 7 cajas más, con 24
libros cada una. ¿Cuántos libros recibieron en total?
