Unidad de Rehabilitación Infantil:

Terapia Ocupacional

Peabody Motor Development Chart

Coordinación Gruesa:

Locomoción

0-2 Meses:
 Acostado de espalda, dobla y endereza las piernas (alternativa o conjuntamente).
 Gira a prono desde el lado derecho e izquierdo.
 Flexiona y extiende los brazos (alternativa o conjuntamente)
 Cuando se mantiene en posición de pie soporta el peso con las rodillas flexionadas
y los pies planos.
 Eleva la cabeza y parte superior del tronco 45 grados y soporta el peso en los
antebrazos o las manos

3-5 Meses:

 Mantiene la cabeza en la línea media y el cuerpo, lleva ambas manos a la línea media
mientras está acostado en la espalda.
 Eleva la cabeza y parte superior del tronco 45 grados que llevan el peso en antebrazos
para ver un juguete.
 En decúbito supino gira a derecha e izquierda cruzando la línea media.
 Acostado boca abajo, extiende los brazos y las piernas (alternativa o conjuntamente)
fuera de la superficie.
 En decúbito supino trae los dos pies a la boca para jugar o agarra los pies con las
manos.
 Levanta los brazos y las piernas (alternativa o conjuntamente) en movimientos fluidos
suaves.

6-8 Meses:

 Apoyado en el estomago, eleva tronco superior y balancea el peso hacia un lado, eleva
un brazo y alcanza un juguete.
 Agarra los dos pies y los mantiene.
 En prono, eleva cabeza y tronco y mantiene el peso en las palmas de las manos.
 Desde supino, balancea el peso del cuerpo hacia un lado y se mantiene en esta postura
con su brazo mientras eleva el brazo opuesto para alcanzar un juguete.
 Voltea de supino a prono
 Voltea de supino a prono, empezando con caderas y muslos, sigue con estomago y
por ultimo hombros.

Terapia Ocupacional en la Infancia. Traducido por Alejandra Daza y Nuria Máximo

  Utiliza los brazos para desplazarse 91,4cm

9-11 Meses:

 Eleva y lleva el peso en palmas de las manos y rodillas y se balancea delante y atrás.
 Gatea 152,4cm en manos y rodillas con brazo y pierna contraria moviéndose a la vez.
 Mantiene postura de sedestación y usa las manos y las piernas para moverse hacia
delante 91,4cm.
 Utilizando un objeto estable de soporte, se eleva hasta la posición de de pie.
 Gatea por encima de las piernas del adulto.
 Se sienta desde la posición de de pie sin caerse.
 Da 4 pasos alternos en el sitio o hacia delante con soporte de tronco.
 Suelta las manos y el cuerpo del sitio donde está apoyado y mantiene de pie el
equilibrio durante 5 seg.
 Da 4 pasos alternos en el sitio o hacia delante.

12-14 Meses:

 Desde sentado cruzando las piernas en el suelo, se levanta sin girar el tronco más de
20 grados
 Usa alternativamente los pasos para caminar unos 243,8cm y medio de la mano del
adulto.
 Camina sin ayuda unos 5 pasos
 Recoge un juguete, se vuelve a poner de pie y camina 3 pasos sin perder el equilibrio.
 Sube 2 escalones usando sus manos y sus rodillas.
 Camina 304,8cm. con una base de apoyo estrecha, con marcha dedo-talón, usando un
patrón reciproco durante 152,4cm.

15-18 Meses:

 Baja hacia atrás 3 escalones sin ayuda.

 Sube 4 escalones sin ayuda (puede poner 1 o los 2 pies en cada escalón)
 Camina 304,8cm rápido
 Camina hacia atrás 5 pasos (puede arrastrar un juguete)
 Con la ayuda de un dedo del adulto baja 4 escalones (puede poner 1 o los 2 pies en
cada escalón)
 Camina hacia atrás 5 pasos.

19-24 Meses:

 Corre hacia delante 304,8cm

 Se mantiene en una línea de 5,08cm con un pie delante del otro; los dedos del pie de
atrás están dentro de los 7,6cm. del pie de delante.
 Camina de lado durante 304,8cm con el mismo pie.
 Camina con un pie dentro de una línea de 10,1cm (el otro pie fuera) durante 182,8cm.
 Salta hacia delante 10,1cm sin caerse.
 Con los pies juntos salta 5,08cm.

Terapia Ocupacional en la Infancia. Traducido por Alejandra Daza y Nuria Máximo

  Baja saltando un escalón sin ayuda (un pie puede iniciar el movimiento)
 Sube 4 escalones sin ayuda del pasa-manos ni de la pared (puede poner 1 o los 2 pies
en cada escalón)

25-30 Meses:

 Baja 4 escalones sin ayuda (puede poner 1 o los 2 pies en cada escalón)
 Camina hacia atrás 304,8cm sin que los talones toquen las puntas.
 Salta y toca una marca en la pared 5,08cm por encima de la misma.
 Con manos en caderas y sin que las puntas de los pies toquen los talones, da 3 pasos
hacia delante en una línea de 10,1cm.
 Con un pie en cada escalón, sube 4 escalones (puede usar la pared o el pasa-manos
como ayuda)
 Salta sin ayuda desde una altura de 40,6cm (un pie puede iniciar el movimiento)
 Con manos en caderas y sin que las puntas de los pies toquen los talones, camina de
puntillas 5 pasos
 Corre 914,4cm.

31-36 Meses:

 Con pies juntos salta hacia delante 60,9cm.

 Salta sin ayuda desde una altura de 45,7cm. sin ayuda y con pies juntos.
 Con pies juntos y sin tropezarse salta una cuerda que está a 5,08cm. del suelo.
 Con manos en caderas y sin que las puntas de los pies toquen los talones, camina de
puntillas 243,8cm en una línea de 10,1cm.
 Con un pie en cada escalón, sube 4 escalones sin ayuda.

37-42 Meses:

 Corre 13,7m. en 6 seg. o menos.

 Con pies juntos salta hacia delante 66,04cm.
 Con manos en caderas y sin que las puntas de los pies toquen los talones, camina hacia
delante 4 pasos en una línea de 10,01cm sin salirse.
 Corre moviendo los brazos, impulsándose con las plantas de los pies, las puntas de los
pies miran hacia delante, subiendo rodilla y cadera y con el tronco hacia delante.
 Con manos en caderas, sin que las puntas de los pies toquen los talones y sin
balancearse más de 20 grados camina hacia delante 243,8cm en una línea de 10,1cm
sin salirse.

43-48 Meses:

 Con un pie en cada escalón baja 4 escalones sin ayuda de pared o pasa-manos.
 Sin dejar que el otro pie toque el suelo, salta hacia delante 15,2cm sobre un pie.
 Salta y toca una marca en la pared 7,6cm por encima de la misma.
 Corre y se detiene sin caerse.
 Con manos en caderas y sin que las puntas de los pies toquen los talones, camina hacia
atrás 121,9cm pasos en una línea de 10,1cm.

Terapia Ocupacional en la Infancia. Traducido por Alejandra Daza y Nuria Máximo

  Con pies juntos salta hacia delante al menos 76,2cm.
 Salta hacia delante con un pie, luego salta hacia atrás con el otro.

49-54 Meses:

 Con manos en caderas y sin que las puntas de los pies toquen los talones, camina hacia
atrás 5 pasos en una línea de 10,1cm.
 Completa una voltereta hacia delante sin girarse más de 15 grados hacia los lados.
 Transfiriendo el peso suave y uniformemente galopa 304,8cm.
 Con pies juntos salta 91,4cm. hacia delante.
 Con manos en caderas y sin balancearse más de 20 grados, salta y gira de tal manera
que los pies aterricen en la dirección opuesta a cómo empezó.
 Salta sobre un pie durante 91,4cm, cambia de pie y salta sobre ese hacia atrás.

55-60 Meses:

 Saltando con pies juntos sin tropezarse, salta una cuerda que está a 25,4cm. del suelo.
 Corre 304,8cm., coge una lata y vuelve a la línea de partida sin tropezarse ni que se le
caiga la lata.
 Manteniendo el equilibrio, usando brazo y pierna contraria y alternando pies, skips 8
pasos.
 Con manos en las caderas, con pies juntos, sin tocar la línea ni parar entre saltos, salta
hacia delante y hacia atrás la línea que hay en el suelo.

61-72+ Meses:

 Manteniendo el equilibrio y el ritmo, usando movimientos de brazo y pierna contraria

y alternando pies, skips 304,8cm.
 Sin perder el equilibrio y sin dejar que el pie contrario toque el suelo, salta 609,6cm.
sobre un pie en 6seg. o menos.

Estático

0-2 Meses:

 Levanta la cabeza y la gira hasta apoyar la mejilla contraria

 Mantiene la espalda redondeada cuando se le sienta.
 Sentado en una superficie firme mantiene la cabeza con un ángulo de al menos 45
grados entre la barbilla y el pecho.
 Sentado en una superficie firme mantiene la cabeza con un ángulo de al menos 45
grados entre la nuca y la espalda.
 Desde supino, se sujetan las manos y muñecas del niño y se tira hasta la posición de
sentado. Observar la posición de la cabeza con respecto al tronco durante y al final del
movimiento. Sujeta la cabeza en el centro durante el 75%- 100% del movimiento.
 Eleva la cabeza a línea media y la sostiene alineada cuando se le suspende en vertical.
 Mantiene la cabeza en línea media durante 2 o 3 saltos.

Terapia Ocupacional en la Infancia. Traducido por Alejandra Daza y Nuria Máximo

3-5 Meses:

 Sujeta la cabeza alineada cuando se le inclina hacia ambos lados.

 Mantiene el tronco de las piernas al sentarse.
 Mantiene la cabeza alineada cuando la gira para seguir un juguete.
 Mantiene el equilibrio cuando se le sienta.

6-8 Meses:

 Mantiene el equilibrio mientras mueve brazos y manos para alcanzar un juguete.

 Tira de los dedos de un adulto para alcanzar la posición de sentado.
 Sentado sin apoyo.
 Recupera el juguete, vuelve a posición de sentado, y mantiene el equilibrio.

9-11 Meses:

 Mantiene el equilibrio mientras está sentado y manipula un juguete.

 Se levanta desde supino a sentado usando una silla de soporte.
 Desde prono consigue la posición de sentado para alcanzar un juguete.

12-14 Meses:

 De rodillas mantiene el equilibrio mientras gira la cabeza

31-36 Meses:

 Con las manos en las caderas, se mantiene sobre un pie durante 3seg.

37-42 Meses:

 Con las manos en las caderas, se mantiene sobe un pie durante 5seg.

43-48 Meses:

 Con brazos sostenidos sobre la cabeza y sin mover los pies, se mantiene de puntillas.
 Con las manos en las caderas y sin balancearse más de 20 grados, se mantiene sobre
un pie.

49-54 Meses:

 Con brazos sostenidos sobre la cabeza, sin mover los pies y sin balancearse más de 20
grados se mantiene de puntillas
 Con las manos en las caderas y sin balancearse más de 20 grados, se mantiene sobre
un pie y luego sobre el otro.

55-60 Meses:

 Imita la posición de los brazos exactamente.

Terapia Ocupacional en la Infancia. Traducido por Alejandra Daza y Nuria Máximo

  Con las manos en las caderas y sin balancearse más de 20 grados, se mantiene sobre
cada pie durante 10seg.
 Completar 3 abdominales (decúbito supino, se le sujetan los pies, con las manos
cruzadas por delante del pecho, sube el tronco desde el suelo)

61-72+ Meses:

 Completa 5 abdominales.
 Realiza 8 flexiones.

Reflejos y manipulación de objetos

0-2 Meses:
 Levanta un pie y luego el otro en un movimiento como para caminar.

3-5 Meses:

 No mueve sus brazos y piernas cuando se gira la cabeza.

6-8 Meses:

 Eleva la cabeza del plano horizontal, extiende tronco, y de forma simétrica eleva
caderas y piernas consiguiendo una extensión completa. (suspendido en prono)
 Extiende brazos con codos estirados y carga el peso en las manos cuando se le inclina
hacia delante.(suspendido en prono)
 Evita caerse extendiendo un brazo y apoyando la palma de la mano cuando se le
inclina hacia un lado. (desde sentado)
 Evita caerse extendiendo uno o ambos brazos y apoyando palmas de manos cuando se
le inclina hacia delante. (desde sentado)

9-11 Meses:

 Extiende brazos y cabeza hacia delante para recuperar el equilibrio y vuelve a la

posición de sentado cuando se le empuja hacia atrás. (desde sentado)
 Evita caerse extendiendo uno o dos brazos hacia atrás y apoyando el peso en palmas
de las manos cuando se le empuja hacia atrás.

12-14 Meses:

 Sin perder el equilibrio abraza un balón pequeño (20,3cm) usando los brazos o las
manos.
 Usando la mano/brazo, devuelve la pelota pequeña rodando hacia delante.
 Tira la pelota de 7,6cm en cualquier dirección extendiendo el brazo o el codo.

15-18 Meses:

 Levanta un pie y toca una pelota de 20,3cm.

Terapia Ocupacional en la Infancia. Traducido por Alejandra Daza y Nuria Máximo

  Manteniendo el equilibrio lanza una pelota de 7,6cm extendiendo el brazo.

19-24 Meses:

 Chuta un balón 91,4cm hacia delante.

 Lanza una pelota pequeña por encima de la cabeza 91,4cm hacia delante antes de que
toque el suelo.
 Lanza una pelota pequeña por debajo de la cabeza 91,4cm hacia delante antes de que
toque el suelo.

25-30 Meses:

 Con brazos extendidos al frente y palmas hacia arriba o mirándose entre ellas, intenta
coger una pelota de 20,3cm doblando los codos hacia el pecho.
 Lanzando con el brazo una pelota pequeña por encima de la cabeza y moviéndolo
delante y atrás, recorre 213,3cm antes de tocar el suelo.
 Lanzando con el brazo una pelota pequeña por debajo de la cabeza y moviéndolo
delante y atrás, recorre 213,3cm antes de tocar el suelo.
 Usando movimientos de brazo y pierna contraria e iniciando el movimiento con la
pierna extendida hacia atrás y rodilla doblada, chuta la pelota hacia delante que
recorre 182,8cm.

31-36 Meses:

 Atrapa una pelota de 20,3cm con brazos extendidos.

37-42 Meses:

 Usando rotación de tronco y movimientos de brazo y pierna opuestos e iniciando el

movimiento del brazo por encima de la cabeza moviéndolo arriba y atrás, lanza una
pelota pequeña 304,8cm hacia delante.
 Lanzando con la mano por debajo de la cabeza, golpea un objetivo con una pelota
pequeña.
 Con codos doblados entre 45 y 90 grados y las palmas hacia arriba o mirándose entre
ellas, atrapa una pelota de 20,3cm pulgadas con las manos, asegurándola con el pecho
si es necesario.

43-48 Meses:

 Lanzando por encima de la cabeza golpea un objetivo desde una distancia de 152,4cm.
 Usando rotación de tronco y movimientos de brazo y pierna opuestos, lanza una
pelota pequeña por debajo de la cabeza 304,8cm.

49-54 Meses:

 Lanzando por encima de la cabeza golpea un objetivo desde una distancia de 365,7cm.

Terapia Ocupacional en la Infancia. Traducido por Alejandra Daza y Nuria Máximo

  Bota una pelota pequeña haciendo que bote una vez en el suelo y luego en la pared
desde una distancia de 152,4cm.
 Con brazos doblados y utilizando las manos únicamente, atrapa una pelota pequeña
que ha sido lanzada desde 152,4cm.

61-72+ Meses:

 Usando movimientos de brazo y pierna opuestos e iniciando el movimiento con la

pierna extendida hacia atrás y rodilla doblada, chuta la pelota hacia delante que
recorre 365,7cm.
 Bota y atrapa una pelota pequeña.

Coordinación Fina:

Viso-motor

0-2 Meses:

 Acostado en decúbito supino gira la cabeza 90 grados para seguir con la mirada un
sonajero desde línea media a cada lado.
 Sigue el sonajero a línea media desde ambos lados.
 Coloca la mano abierta en una mesa.
 En decúbito supino, gira la cabeza para evitar el sonajero que se acerca.
 Mira sus manos por 3 segundos.
 Sigue una bola pequeña más allá de la línea media en ambos lados.
 En decúbito supino, con la cabeza girada a un lado, sigue el sonajero cruzando línea
media en ambos lados.

3-5 Meses:

 Acostado en decúbito supino, extiende los brazos extendidos hacia un sonajero.

 Acostado en decúbito supino mueve la mano un radio de 10.1cm de la línea media
para llegar al juguete
 Acostado en decúbito supino engancha los dedos y se los toca.

6-8 Meses:

 Sentado junta las manos para coger un cubo.

 Acostado en decúbito supino, extiende un brazo para alcanzar un sonajero mientras el
otro brazo permanece quieto.
 Coge 2 cubos y sujeta ambos.
 Transfiere un cubo a la otra mano y coge un segundo cubo con la primera mano.
 Toca una bolita con los dedos.
 Golpea con una taza en la mesa.
 Mete el dedo en un agujero de un tablero de fichas.

Terapia Ocupacional en la Infancia. Traducido por Alejandra Daza y Nuria Máximo

9-11 Meses:

 Lleva 2 cubos juntos a línea media.

 Da palmas.
 Extiende la mano hacia un tercer cubo mientras sostiene un cubo en cada mano.
 Tira de una cuerda para ver un juguete que no ve en el otro extremo.
 Quita 3 clavijas de un tablero.
 Suelta un cubo en la mano del adulto.
 Se quita los calcetines.
 Coge una bolita con pulgar e índice y lo mete en una taza.
 Mete de 3 a 7 cubos en una taza.

12-14 Meses:

 Abre un libro.
 Realiza movimientos con la cuchara en una taza.
 Vuelca una botella y vierte hacia fuera una bola.
 Mete 7 cubos en una taza.
 Coloca tres clavijas en un tablero de clavijas.
 Golpea la taza horizontalmente con una cuchara.
 Coloca una forma (cilindro) en el agujero correcto.
 Mete bolitas en una botella
 Hace un garabato de al menos una pulgada (casi 3cm)

15-18 Meses:

 Hace una torre de 2 a 3 cubos.

 Coloca 2 formas en los agujeros correctos.

19-24 Meses:

 Pasa 3 páginas de un libro, una a una.

 Coloca 3 formas en los agujeros correctos.
 Hace una torre de 2 a 3 cubos.
 Dibuja una línea vertical.

25-30 Meses:

 Quita un tapón de rosca de una botella.

 Hace una torre de 8 a 10 cubos.
 Hace un corte en un papel.
 Dibuja una línea horizontal.
 Dobla un papel, arrugándolo.
 Usando 4 cubos, pone 3 en línea y el último lo coloca encima en un extremo.
 Ensarta de 2 a 4 piezas.

Terapia Ocupacional en la Infancia. Traducido por Alejandra Daza y Nuria Máximo

31-36 Meses:

 Hace un puente con 3 cubos.

 Dibuja un círculo.
 Construye una pared con 4 cubos.

37-42 Meses:

 Hace 2 cortes en un papel.

 Mete una cuerda por 3 agujeros.
 Corta dentro de un margen de 1,2cm una línea completa.
 Dibuja una cruz.
 Mete 10 bolitas en una botella.
 Traza una línea horizontal.

49-54 Meses:

 Dibuja un cuadrado.
 Recorta un circulo que hay dibujado en un papel.
 Construye una escalera con de 6 cubos.
 Une puntos con una línea recta.
 Recorta un cuadrado que hay dibujado en un papel.
 Construye una pirámide de 6 cubos.

55-60 Meses:

 Dobla un papel por la mitad con los bordes paralelos.

 Colorea dentro de 2 líneas verticales.

61-72+ Meses:

 Dobla un papel por la mitad 2 veces con los bordes paralelos.

Garra/Prensión

0-2 Meses:

 Cierra los dedos con un agarre fuerte.

 Agarra una tela cerrando los dedos que se encuentra sobre el antebrazo del
examinador.
 En supino se coloca en la mano del niño un sonajero. Después de 5seg con el sonajero
en la mano, observar cuánto tarda en soltarlo (lo suelta entre 0-3seg después)
 Agarra un sonajero.
 Mantiene un sonajero por 30 segundos.

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3-5 Meses:

 Mueve un sonajero 15 grados.

 Recoge un sonajero.
 Agarra y tira de una cuerda para obtener un juguete.
 Sujeta un papel.
 Agarra y sostiene un cubo.

6-8 Meses:

 Mueve el sonajero en un arco de 90 grados.

 Coge un cubo entre el pulgar y el 2º y 3º dedo dejando un espacio entre el cubo y la
palma.
 Usando un movimiento de arrastre agarra 2 bolitas de una vez.
 Arruga papel con las manos (con una o con las 2)
 Agarra una bolita con el pulgar y el lateral del dedo índice flexionado.

9-11 Meses:

 Coge una bolita con la yema del dedo índice y la del pulgar sin apoyar mano ni muñeca
ni antebrazo en la mesa.
 Con la mano aproximándose desde arriba, agarra un cubo con pulgar y 2º y 3º dedo
dejando un espacio entre el cubo y la palma.

12-14 Meses:

 Coge 2 cubos con una mano y los mantiene.

15-18 Meses:

 Agarra una pintura con pulgar y 2º dedo hacia el papel y el resto de los dedos
alrededor de la pintura.

37-42 Meses:

 Agarra una pintura con la yema del pulgar y 2º dedo, los otros 3 dedos están cerrados
pegados a la palma. La parte superior de la pintura descansa entre el pulgar y el índice.
Mueve la mano como una unidad para pintar.
 Desabrocha 3 botones.

43-48 Meses:

 Abrocha y desabrocha 1 botón.

49-54 Meses:

 Agarra una pintura con la yema del pulgar y 2º dedo, la pintura descansa en falange
distal del dedo medio.
 Toca cada dedo con el pulgar.

Terapia Ocupacional en la Infancia. Traducido por Alejandra Daza y Nuria Máximo

Terapia Ocupacional en la Infancia. Traducido por Alejandra Daza y Nuria Máximo