PLANIFICACION ANUAL
LENGUA EXTRANJERA-
INGLES
C.E.N.M.A N°61
ANEXO ELENA
Año: 2016
Profesor: Evelin Rosa
Habilidades del idioma y su progresión:
COMPRENCION ORAL (LISTENING): Consiste en escuchar el idioma y
otorgar significado a los sonidos, para identificar y comprender la
información expresada oralmente con el apoyo del contexto y
conocimiento del mudo.
Permite contactarse a los estudiantes a través de música, poemas,
cuentos, diálogos de forma fluida y natural.
COMPRENCION DE LECTURA (READING): Construir la habilidad
receptiva y supone construir significado a partir de la información
escrita expresada en textos de diversos tipos y de los conocimientos
previos al lector.
EXPRECION ORAL (SPEAKING): Habilidad que supone utilizar el
idioma para comunicar ideas en forma oral.
EXPRESION ESCRITA (WRITING): Consiste en emplear la escritura
para comunicar mensajes. Se aspira que los alumnos desarrollen estas
habilidades en situaciones comunicativas simples y contextualizadas,
personalmente relevantes y con propósitos definidos.
SEGUNDO AÑO
Núcleos conceptuales
Fortalecer la autoestima y valoración de ellos mismos como personas
y como grupo.
Valoración de costumbres propias y ajenas. La de otros países a través
de la comprensión de textos y escrituras.
Formar alumnos exitosos, desarrollando en ellos habilidades basadas
en valores universales que favorezcan su autoestima.
Actividades por área
Consolidar el vocabulario básico y expresiones básicas para
comunicarnos en clase.
Reconocer textos orales y escritos y utilizarlos para distintos
propósitos.
Hablar y escribir sobre personas, lugares y hechos.
Actividades específicas
En cada una de las unidades se enfatiza en la interpretación de texto y
la producción oral de la lengua inglesa con distintas historias. Ellas
comienzan con cuentos cortos, Noticias, relatos, canciones,
testimonios e historias verídicas y ficticias. Algunas propuestas por el
libro de trabajo y otros agregados por el profesor. En todas ellas se
exponen las opiniones y pensamiento de los alumnos originando así
un debate y por ende la participación oral de los estudiantes a través
de la lengua inglesa.
UNIDAD 1: “Getting started”
Nos presentamos
Vocabulario: países, números, alfabeto, colores, expresiones,
información personal, sustantivos plurales y singulares.
Situaciones de la vida diaria. (PIV)
Bingo(PIV)
UNIDAD 2: “PEOPLE”
Verbo Tobe
Imperativos
Vocabulario: Trabajos e instrucciones
Listening and speaking: “Meeting people” (reunion de personas)
Situaciones de la vida diaria: Entrevista académica. (PIV)
UNIDAD 3: DESCRIPTIONS
Verbo HAVE/HAS GOT
Describimos personas (PIV)
Vocabulario: la familia, adjetivos posesivos.
Listening and speaking: “ At the shops” (PIV)
UNIDAD 4: WORK AND PLAY
Verbo CAN
Vocabulario: tiempo libre, la hora
Listening and speaking: “ The jenny´s week”
Situaciones de la vida diaria: invitaciones, salidas, reuniones.
(PIv)
Lectura y comprensión de texto: (PIV)
“Conventional travel option in Salta”
Estratejias de lectura.
UNIDAD 5: LIKE AND DISLIKE
Presente simple
Sustantivos contables e incontables
Some/ any
Vocabulario: comidas y bebidas
Listening and speaking: “Would you like drink?”
Ofertas y aceptaciones (PIV)
Reading and writing: “What do you eat?”
Lectura de cuentos. (PIV)
UNIDAD 6: “DAILY LIFE”
Presente simple: third person of singular
Vocabulario: actividades diarias, adverbios de frecuencia
Reading and writing: “It’s a job not a holidays”
Listening and speaking: “Asking about time”
Pronunciation: “ voices and voiceless” o “Friday I’m in love”
(PIV)
UNIDAD 7: “PLACES”
There is/there are
Preposiciones de posición
Vocabulario: partes de la casa
Reading and writing: “Home sweet home”
Listening and speaking: “Excuse me, where is….? (PIV)
Actividad extra: reading a history- we watch a video: Les
Luthie.(PIV)
TERCER AÑO
Núcleos conceptuales
Motivar a los estudiantes en su aprendizaje
Que descubran la aplicación práctica del idioma.
Utilizar los conocimientos adquiridos de forma práctica y permanente
en su vida.
Dirigirirlos para que logren las cuatro habilidades fundamentales y
requeridas en el idioma.
Actividades por área
Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras
asignaturas con las siguientes funciones: compartir información,
describir, expresar cantidades, dar información y preguntar.
Participar en diálogos, interacciones de la clase y expociones simples.
Actividades específicas
En cada una de las unidades se enfatiza en la interpretación de texto y
la producción oral de la lengua inglesa con distintas historias. Ellas
comienzan con cuentos cortos, Noticias, relatos, canciones,
testimonios e historias verídicas y ficticias. Algunas propuestas por el
libro de trabajo y otros agregados por el profesor. En todas ellas se
exponen las opiniones y pensamiento de los alumnos originando así
un debate y por ende la participación oral de los estudiantes a través
de la lengua inglesa.
Continuando con los temas vistos en año 2015
UNIDAD 1:”llike and dislike”
Presente simple
Sustantivos contables e incontables
Some/ any
Vocabulario: comidas y bebidas
Listening and speaking: “would you like drink?”
Ofertas y aceptaciones(PIV)
Reading and writing: “what do you eat?”
Lectura de cuentos (PIV)
UNIDAD 2: “DAILY LIFE”
Presente simple: third person of singular
Vocabulario: actividades diarias, adverbios de frecuencia
Reading and writing: “It’s a job not a holidays”
Listening and speaking: “Asking about time”
Pronunciation: Voices and voiceless o Friday I’m in love(PIV)
UNIDAD 3: “PLACES”
There is/there are
Preposiciones de posición
Vocabulario: Partes de la casa
Reading and writing: “Home sweet home”
Listening and speaking: “Excuse me, where is….?(PIV)
Actividad extra: Reading a history- we watch a video: Les luthie.
(PIV)
UNIDAD 4: “FASHION”
Presente continuo
Comparación y usos de presente simple y continuo
Vocabulario: ropa
Reading and writing: “ Amodels pupil”
Listening and speaking: “In a clothes shop”
(PIV)
UNIDAD 5: “ENTERTAIMENT”
Pasado simple: was/ were
Vocabulario: giving dates
Reading and speaking: “” It was a busy week”
Listening and speaking: “Womad”
Canción: “You´ve got to hide your love away”
Extra: Hablamos de nuestro pasado(PIV)
UNIDAD 6 :“SURVIVORS”
Pasado simple: verbos regulares
Vocabulario: verbos, preposiciones de movimiento.
Reading and writing: “Chairlift terror”
Listening and speaking: “I don´t want to move” (PIV)
UNIDAD 7: “TRAVEL”
Pasado simple: verbos irregulares
Vocabulario: Travel
Reading and writing: “Torquay? But i sad turkey”
Listening and speaking:”At the travel agent” (PIV)
Extra: hablamos de nuestros años en CENMA.
Recordamos…(PIV)
Estratejias de lectura: cuentos, historias…
UNIDAD 8: HEALTH
Comparativos y superlativos
Vocabulario: partes del cuerpo- sinónimos y adjetivos.
Reading and writing: “Alien” (PIV)
Listening and speaking: “what´s the matter?”- “I didn´t feel well”
Canción: “Great ball of fire” (PIV)
Chicas!!! Cualquier corrección u observación de su parte
va ser bienvenida. Y si me necesitan para algo mas… acá
estoy!!!
En rojo marque las actividades de piv que organicé.
