Puntaje / 23
PRUEBA DE UNIDAD Nota
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
3° BÁSICO UNIDAD 3
“DESCUBRIMOS NUESTRO UNIVERSO”
NOMBRE Y APELLIDO: _____________________________________________________________
CURSO: ___________________________ FECHA: ___________/_____________/_________
Instrucciones
• Lee atentamente cada una de las siguientes preguntas.
• Usa lápiz grafito y goma.
• Marca la alternativa correcta.
• Escribe con letra clara y ordenada.
• Revisa tus respuestas antes de entregar.
• Tienes la hora de clases para contestar.
Esta evaluación contiene:
1. Preguntas de alternativas
Marca en la prueba la respuesta que consideras correcta.
Ejemplo:
B C D
2. Preguntas de desarrollo
Lee con atención la pregunta o instrucción, y responde con letra clara y orden.
1
I. Lee el siguiente texto. Luego contesta las preguntas 1 a 7.
El telescopio
Desde hace muchos siglos, los físicos y astrónomos has estudiado el espacio para tratar de com-
prender el misterioso y fascinante funcionamiento del universo.
Con la invención del telescopio, se hizo posible la observación más cercana del espacio. Ya en el
siglo XVII, Galileo utilizó un telescopio óptico para probar la teoría que el Sol está en el centro
de nuestro Sistema Solar. En la actualidad existen varios tipos de telescopios que cumplen dife-
rentes funciones.
Telescopio de Rayos X
Los telescopios de rayos X recogen los rayos X emitidos
del Sol y de las estrellas en el espacio. Operan a gran alti-
tud, pero las imágenes que se obtienen no son tan nítidas
y precisas.
Telescopio Espacial Hubble
Llamado así en honor a Edwin Hubble y lanzado en 1990, este telescopio fue el primer gran
telescopio puesto en órbita por sobre la atmósfera terrestre para obtener una visión más clara y
detallada del universo.
Radiotelescopio
Este tipo de telescopio detecta el ruido de ondas en el espacio y lo convierten en una imagen.
Telescopio Infrarrojo
Este telescopio funciona captando la energía que transmiten los objetos y es el único capaz de
obtener imágenes de aquellos objetos que no transmiten suficiente luz para poder ser vistos a
simple vista.
Estos distintos tipos de telescopio nos permiten comprender la estructura y la evolución de nues-
tro universo.
Cada vez más grandes y más poderosos, los telescopios entregan una visión más profunda y más
detallada del Universo.
Lanzados al espacio, registran información que luego es retransmitida a la Tierra.
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1 ¿Cuál es el propósito principal del primer párrafo?
A) Informar sobre la teoría de Galileo.
B) Explicar el estudio de los astrónomos.
C) Explicar la importancia del telescopio.
D) Informar sobre el origen del universo.
2 Observa la sección “Telescopio de Rayos X”.¿Qué desventaja presenta este tipo
de telescopio?
A) Opera a gran altitud.
B) Las imágenes no son nítidas.
C) Recoge los rayos emitidos del sol.
D) Recoge los rayos X que emiten las estrellas.
3 Según el artículo, ¿cuál(es) telescopio(s) convierte(n) las ondas del espacio en
imágenes?
A) Solo el radiotelescopio.
B) El telescopio de Rayos X y el Radiotelescopio.
C) El radiotelescopio y el telescopio Infrarrojo.
D) Todos los telescopios que se mencionan en el artículo.
4 ¿Qué ventaja tiene el telescopio infrarrojo por sobre los demás telescopios?
A) Es el único que no necesita rayos X para captar imágenes.
B) Es el único que puede tomar imágenes de objetos que no transmiten mucha luz.
C) Es el único que puede tomar imágenes en los lugares más oscuros del universo.
D) Es el único que convierte el ruido de las ondas en el espacio en imágenes.
5 Según el artículo, ¿cuál es la función principal de los telescopios?
A) Transmitir imágenes desde la Tierra al Universo.
B) Captar imágenes de distintas partes del Universo.
C) Entregar información sobre cómo es el Universo.
D) Registrar información del Universo y luego retransmitirla a la Tierra.
3
6 Escribe la oración del texto que te ayudó a contestar la pregunta 5.
7 ¿Crees que los telescopios son importantes? Usa la información que te da el texto
y lo que aprendiste en esta unidad.Responde usando el modelo RICE.
4
II. Lee el siguiente texto. Luego contesta las preguntas 8 a 13.
Sobrevivir en el espacio
Los trajes espaciales que usan los
astronautas son como una pequeña
nave espacial personal. Tienen mu-
chas partes diferentes y están hechos
para proteger a los astronautas cuan-
do están en el espacio.
Un traje espacial debe proporcionar
oxígeno, el cual permite al astronauta
poder respirar. Además, mantiene la
temperatura del cuerpo y lo protege
de la peligrosa radiación del sol y del
polvo espacial.
Además de protección, el traje debe permitir al astronauta moverse y comunicarse.
Para mantener la temperatura del cuerpo, el traje está hecho de muchas capas de un mate-
rial muy resistente que mantiene el calor y no permite que penetre la peligrosa radiación
del sol.
La parte más importante del traje espacial es un cable que tiene al centro y que está co-
nectado a la nave espacial.
La parte de atrás del traje cuenta con dos tanques de oxígeno que sólo se usan si el cable
del traje espacial se daña o no funciona.
8 ¿Cuál es el propósito principal de este texto?
A) Informar sobre el peligro de la radiación del sol.
B) Informar sobre las características del traje espacial.
C) Informar sobre el difícil trabajo de los astronautas.
D) Informar sobre el peligro de respirar polvo espacial.
5
9 ¿Cuál de las siguientes alternativas explica mejor la frase “proporcionar oxígeno”:
A) quitar oxígeno
B) entregar oxígeno
C) cambiar oxígeno
D) perder oxígeno
10 Escribe la oración que te ayudó a contestar la pregunta 9.
11 Según el artículo, ¿cuándo deben usarse los dos tanques de oxígeno del traje?
A) Cuando la radiación del sol es muy fuerte.
B) Cuando el astronauta sale de la nave espacial.
C) Cuando el cable del traje espacial no funciona.
D) Cuando el astronauta necesita moverse y comunicarse.
12 ¿Qué hace que el traje espacial mantenga la temperatura del cuerpo?
A) El cable que tiene al centro
B) Su material muy resistente
C) Sus dos tanques de oxígeno
D) Su conexión a la nave espacial.
6
13 ¿Piensas que es peligroso ser astronauta? Usa información del texto para responder.
Escribe tu respuesta usando el modelo RICE.
7
III. Lee el siguiente poema y luego contesta las preguntas que están a
continuación:
Carta para el señor Astronauta
Fragmento del poema “Carta para el señor Astronauta” de Elsa Isabel Bornemamm
1. Uso tintaluz 4. Señor Astronauta:
Del sol y de la luna, ¿La gente de Marte
un poco de espuma, también hace guerra
polvo de invierno, como aquí en la Tierra?
tomo mi cuaderno ¿El Sol tiene orejas,
y con gusto escribo: nariz, boca y cejas
como el de los cuentos?
2. “Mi querido amigo
Señor Astronauta: 5. ¿Corre mucho el viento
si conoce el tiempo o anda despacio?
tráigame un poquito ¿Allá en el espacio hay día Domingo,
para mi abuelito... Señor Astronauta?
está viejo, ¿sabe? ¿Puede ser que quiera
casarse una nube
3. Señor Astronauta: cuando un globo sube?
me gusta su nave...
¡Ay lléveme en ella! 6. ¿Es mucho pedirte
Sé barrer estrellas si puede decirme
y puedo ayudarlo... usted que en el aire
¿Me deja probarlo? tantas vueltas dio,
Señor Astronauta,
pero ... a Dios lo vio?
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14 ¿Cuál de estas cosas le pide el personaje del poema al astronauta?
A) Le pide que lo lleve en su nave.
B) Le pide conocer el tiempo.
C) Le pide mas días Domingo.
D) Le pide conocer el planeta Marte.
15 ¿De qué trata la estrofa número 2? Usa tus propias palabras para explicarlo.
16 De los siguientes temas que el personaje del poema quiere saber, ¿cuál te parece
la más interesante? Explica tu opinión con información del texto.
- Si hay guerra en otros planetas
- Si Dios está en el cielo
