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Actividades Educativas para Prekínder

Este documento presenta una serie de actividades para niños de kínder y prekínder relacionadas con conceptos básicos como la discriminación de colores, figuras geométricas, tamaño, cantidad, ubicación espacial, lateralidad, orientación temporal y habilidades motrices como recortar y pegar. Las actividades incluyen colorear, marcar, unir, encerrar y dibujar figuras para desarrollar la comprensión de estos conceptos a través de ejercicios prácticos.

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Angela Fernandez
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Actividades Educativas para Prekínder

Este documento presenta una serie de actividades para niños de kínder y prekínder relacionadas con conceptos básicos como la discriminación de colores, figuras geométricas, tamaño, cantidad, ubicación espacial, lateralidad, orientación temporal y habilidades motrices como recortar y pegar. Las actividades incluyen colorear, marcar, unir, encerrar y dibujar figuras para desarrollar la comprensión de estos conceptos a través de ejercicios prácticos.

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Nociones básicas nivel

kínder y prekínder

Nombre del alumno (a):

Nombre profesora:
Discriminación de colores primarios
Pinta de color rojo el corazón, amarillo la estrella y azul la nube

Discriminación de figuras geométricas


Marca con una + el cuadrado
Rellena con puntitos de colores el cuadrado
Achura el triángulo (hacer rayitas)
Nombra figuras geométricas

 Noción de tamaño
Une con una línea el hueso más grande con el perro
Encierra con una cuerda el más chico

OA 10 Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras,
que observa en forma directa o a través de TICs.

OA 02 Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres
atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura,
ancho, longitud o capacidad para contener
Noción de conservación (largo corto)
Marca con una cruz la cuncuna más larga y encierra con una cuerda la más corta

 Alto bajo
Pinta el niño mas alto y marca con una cruz el mas bajo

 Ubicación espacial
Pinta la pelota que está arriba de la silla

OA 02 Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres
atributos a la vez (forma, color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura,
ancho, longitud o capacidad para contener
Noción de cantidad
Pinta el árbol que tiene muchas manzanas Marca con una cruz la que tiene pocas manzanas

 Ubicación espacial
Pinta la estrella que está más lejos del cohete
Rellena con puntitos la más cerca

 Dentro fuera: Marca con una cruz los niños que están dentro de los juegos

OA 03 Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia,


empleando conceptos de ubicación (dentro/fuera; encima/debajo/entre; al frente de/detrás de);
distancia (cerca/lejos) y dirección (adelante/atrás/hacia el lado), en situaciones lúdica
Cantidad
Une con una línea los números con la cantidad que corresponde

1
2

4
5

OA 06 Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e
indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.

Lateralidad
Pinta de color rojo izquierdo y azul el derecho del niño
 Figura humana
Dibújate a ti mismo en el siguiente cuadro

Así soy yo….

Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia


(antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración
(larga/corta).

Une con una línea los animales según su habita


Día y noche
Marca con una cruz lo que haces de noche y pinta lo que haces de día

Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de


secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca)
y duración (larga/corta).

osito Rellenar
Pica papel y rellena el corazón del

Recorte con tijera


Pinta la manzana recorta siguiendo la línea recta y arma

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