Dossier para trabajar

valores y estereotipos
con infancia y
adolescencia
Creado y maquetado por
@pedagogele con la creación de
otras maravillosas cuentas
 ¡Hola, hola!
¡Hola, hola! Mi nombre es Elena, y estoy detrás de la cuenta
@pedagogele en Instagram. Me he unido junto a otras
maravillosas cuentas para crear este pequeño dossier en el que
podréis encontrar distintos recursos para acabar con los
estereotipos. Antes de nada, te pedimos que te pares a leer las
siguientes normas de uso:

1. Este dossier no puede ser usado con fines comerciales.

2. Queda prohibido quitar las marcas de agua y logos en los

materiales creados.

3. Cada persona se hace responsable de los materiales

incluidos y creados.
 CUENTAS COLABORADORAS
@pedagogele @oliba.blanca

@orientadora_educativa @celiasanchopsicopedagoga

@diverchild @elmundodelapedagogia

@entrebolisydibujos @teacherindiversity

@aclaseconcris @teachers_mind

@laprofecencerrin @lapedagogiadeunamama

@play_learn_at_home @maestra_ecologica

@epsicopedagogia @_sarateacher

@maestra_emocionada @teacher_carmen_pt
 01
ACTIVIDADES
PARA TRABAJAR
ESTEREOTIPOS
 Y TÚ, ¿QUÉ HACES?
Edad recomendada: Infancia
Objetivos: Eliminar los estereotipos de género
Materiales necesarios: Ficha “Tareas del hogar”
Descripción de la actividad:
Para esta actividad necesitaremos imágenes de tareas
domésticas y de diferentes tipos de juguetes.
A partir de estas fotos, realizaremos distintas
preguntas:
1. ¿Qué tareas haces en tu casa?
2. ¿Cuál te gusta más?
3. ¿Quién suele hacer en casa (incluir tarea)?
¿Cómo realizan la tarea?
4. ¿Quién piensas que debe realizar las tareas del
hogar?

@pedagogele
 JUEGO DE RELEVOS
Edad recomendada: Adolescencia
Objetivos: Reflexionar acerca de que las
cualidades no tienen género
Materiales necesarios: Tarjetas
Descripción de la actividad:
Haremos dos grupos (dependiendo del
número de participantes) y les daremos unas
tarjetas con una serie de cualidades (sensible,
valiente, feliz, fuerte, débil, inteligente,
estudioso...etc). En una pared separaremos
entre Hombres y Mujeres y tendrán que
colocar esas cualidades en donde ellos crean
que encajan mejor. También en el medio si
creen que es para los dos.

@diverchild
 SOPA DE LETRAS

Edad recomendada: Adolescencia

Objetivos: Introducir diversos conceptos
en el aula
Materiales necesarios: Sopa de letras
Descripción de la actividad:
A través de una sopa de letras con diversos
términos como estereotipos,
discriminación, etiquetas, etc. podremos
introducir en el aula dichos conceptos,
conocer qué idea tenían de esos términos
y entre todos crear una definición de cada
uno de ellos. Se podrán escribir en una
cartulina las definiciones de dichos
términos y colgarlas en clase.

@orientadora_educativa
 SOMOS ACTRICES Y ACTORES
Edad recomendada: Adolescencia
Objetivos: Sensibilizar al alumnado
Materiales necesarios:
Descripción de la actividad:
La actividad consiste en primer lugar, en hacer
diversos grupos de alumnos. A cada grupo, le
daremos una escena de una película conocida por
ellos donde se de una escena marcada por un
estereotipo.Tendrán que crear una escena alternativa
donde no se den situaciones estereotipadas. Después,
cada grupo realizará la representación de la escena
original y de la inventada, y el resto de grupos tendrán
que detectar los diferentes estereotipos que se dan y
la manera en que se han modificado. Conviene
reflexionar una vez finalizadas todas las
representaciones.

@orientadora_educativa
 ESTEREOTIPOS DEL PASADO
Edad recomendada: Adolescencia
Objetivos: Eliminar los estereotipos de género,
Evidenciar la construcción social de los roles de
género
Materiales necesarios: Ficha “Estereotipos del
pasado”
Descripción de la actividad:
Se pide al alumnado que escriba en la ficha cada una
de ellas las características consideradas como ideales
para los hombres y para las mujeres en el tiempo de
sus abuelos y abuelas.
Después haremos un debate final con toda la
información obtenida a través de una serie de
preguntas guiadas:
1. ¿Ahora mismo tenemos los mismos ideales?
2. ¿Cómo han cambiado las cosas en la
actualidad?

@pedagogele
 ¿MITO O VERDAD?

Edad recomendada: Primaria

Objetivos: Eliminar los estereotipos de género
Materiales necesarios: Listado de mitos
Descripción de la actividad: Tarjeta de color
rojo/verde
Comenzaremos hablando sobre lo que son los
estereotipos de género. Tras ello, nombraremos una
serie de mitos sobre género en voz alta y pediremos al
alumnado que levante una tarjeta de color verde si
creen que es verdad o una tarjeta de color rojo en
caso de que crean que es un mito.
En cada caso, daremos la solución, y explicaremos a
los y las peques todas aquellas dudas que les puedan
surgir.

@pedagogele
 JUGAMOS A TODO

Edad recomendada: Infantil

Objetivos: Mostrar la igualdad entre géneros, todos
y todas podemos jugar a los bebés y todas y todos
podemos jugar con coches.
Materiales necesarios: Propios de los rincones de
un aula de educación infantil, sobre todo en este
caso, necesitamos el rincón de la cocina y la casa y
el de los coches.
Descripción de la actividad: Los niños jugarán a
ser papás y las niñas a ser mecánicas.

@entrebolisydibujos
MICROMACHISMOS EN EL USO DE LA LENGUA

Edad recomendada: Adolescencia

Objetivos: Detectar lenguaje sexista y reconocer la violencia
de género en el uso del lenguaje
Materiales necesarios: Listado de expresiones de uso
común y pizarra
Descripción de la actividad: En primer lugar, se divide la
pizarra del aula en dos partes: una de ellas será donde
colocaremos las expresiones que conlleven connotaciones
positivas y en otra las que conlleven connotaciones negativas.
Se irán leyendo en voz alta las diferentes expresiones y a
través del voto a mano alzada, los alumnos decidirán en qué
parte de la pizarra se colocará cada expresión.
La actividad finaliza con una reflexión del motivo de las
connotaciones positivas o negativas de cada expresión.

@oliba.blanca
 AGRUPANDO
Edad recomendada: Primaria y Secundaria (adaptar según la edad)
Objetivos: Concienciar a través de la experiencia sobre la exclusión por estereotipos
Reflexionar sobre la exclusión por diferentes motivos y las emociones que se viven
Materiales necesarios: Gomets/Pegatinas con formas y colores diferentes. Según la edad,
utilizar formas más o menos básicas (redondas, triángulo…) y de color liso o no.
Descripción de la actividad: Iniciamos la dinámica colocando en la frente del niño/a o
adolescente (o en un lugar que para ellos mismos no sea visible), una de estas pegatinas. Poner
pegatinas distintas, que se parezcan en color, otras en forma, otras en tamaño… e incluir una que
se puede relacionar menos (ejemplo: estrella plateada).
Una vez todos tienen su pegatina, pueden mirarse entre ellos siempre con la premisa de que no
pueden hablar. No se puede comunicar oralmente a nadie que tiene en la frente.
A continuación se da la premisa “Tenéis que agruparos”. Se vuelve a recordar que no se puede
hablar en voz alta. Podrán agruparse por forma, por color, por tamaño… puede haber tantas
opciones como participantes y mentes creativas. Normalmente, habrá alguien que no sepa donde
agruparse y será interesante observar el rol que ejerce cada participante (acogiéndole en su
grupo, rechazándolo, etc.)
Es importante acabar la dinámica reflexionando sobre estos roles ejercidos. Sobre cómo se han
sentido aquellas personas que no encajaban en ningún grupo, etc.

@epsicopedagogia
 Y YO, ¿DÓNDE ME POSICIONO?
Edad recomendada: Primaria y Secundaria
Objetivos: Reflexionar individualmente y debatir en grupo sobre
la posición personal ante diferentes hechos en relación a los
estereotipos
Materiales necesarios: Tener preparadas las afirmaciones que
leeremos. Aula espaciosa, con las mesas y sillas en un lado.
Descripción de la actividad: El alumnado se coloca en el centro
de la aula, todos en una fila. A la derecha tendrán el “estoy a
favor” y a su izquierda “estoy en contra”. Cada vez que se les lea
una afirmación, tendrán que moverse y acercarse hacia uno de
los lados, en función de si creen en lo que se está diciendo o no.
Se puede hacer con intermedios, es decir, que no hace falta ir de
una punta a la otra y podemos valorar intermedios. La fila de
donde parten sería el punto medio entre estar de acuerdo o no.
Ejemplo, el fútbol es cosa de hombres.
En anexos se incluyen algunas afirmaciones, más adaptadas a
primaria y secundaria.

@epsicopedagogia
 YO PUEDO

Edad recomendada: Educación Primaria

Objetivos: Concienciar a los niños que todos podemos
desempeñar cualquier deporte, trabajo...
Materiales necesarios: Dibujos o tarjetas con
acciones/profesiones (imagen Pinterest)
Descripción de la actividad:
Consiste en crear dos tarjetas, una con el dibujo de un
niño y otra con el de una niña. Debajo de los dibujos
deberás escribir «yo soy un niño y puedo…» y «yo soy
una niña y puedo…», respectivamente.El adulto irá
indicando acciones y los pequeños participantes deberán
levantar la tarjeta (o tarjetas) del género que crean que
«puede hacerlo». Cocinar, llorar, ser jefe, jugar a
baloncesto, coser, bailar, etc.

@play_learn_at_home
 ¿TU ASPECTO TE DEFINE?
Edad recomendada: A partir de 12 años
Objetivos: Entender que el aspecto nos hace marcarnos ideas
preconcebidas y ello nos hace comportarnos de una manera
determinada.
Materiales necesarios: Hoja, papel y PDI u ordenadores para
ver el vídeo.
Descripción de la actividad:
Veremos el corto de pixar llamado “Snack attack” y o bien, de
manera independiente o de manera colectiva se contestarán a
las siguientes preguntas:
- ¿Qué pensó la señora mayor al ver al chico?
- ¿Por qué pensó que eran sus galletas?
- ¿Qué crees que le dijo cuando le reñía?
- ¿Por qué crees que el chico no se enfadó?
- ¿Reaccionarías igual en ambos sentidos?
- ¿Crees que nos fijamos demasiado en las apariencias y
los roles marcados por la sociedad?

@Laprofecencerrin
 EL DÍA QUE ASIGNARON LOS COLORES

Edad recomendada: Todas las edades

Objetivos:
-Determinar que los colores no definen nuestro
género..
-Nuestros gustos no nos etiquetan en género.
Materiales necesarios:
Objetos de bebé azules y rosas.
Descripción de la actividad: Nuestra actividad
consiste en que los propios niños nos digan que los
colores no designan el género, que son estereotipos
que se adoptan en la sociedad asociando colores a
los recién nacidos, azul niño y rosa niña, pero que
eso no debe ser así. Los colores son para todos.
Con los cursos mayores podemos inventar un
cuento.

@laprofecencerrin
 LA GUÍA DE LA “BUENA” ESPOSA

Edad recomendada: A partir de 14 años.

Objetivos: Concienciar sobre los estereotipos
machistas acerca de cómo ser una buena esposa;
crear una propia visión de la guía actualizada.
Materiales necesarios: Vídeo Guía de la buena esposa
(1953)
(https://www.youtube.com/watch?v=0o99yAYP1Fo) y
material para proyectarlo.
Descripción de la actividad: Se proyectará el vídeo
sobre cómo ser una esposa, publicado por primera vez
en 1953 y que muestra nociones completamente
machistas y anticuadas al respecto. Después se hará
un breve debate sobre el vídeo, se le pedirá opinión al
alumnado, si piensan que ha cambiado la sociedad
hoy en día, etc. Después, por grupos, deberán
transformar un punto de la guía en otra versión más
actualizada e igualitaria.

@teachers_mind
 DE MAYOR QUIERO SER...

Edad recomendada: Infancia

Objetivos: Reconocer que todas las profesiones

son igual de válidas para mujeres y hombres.

Materiales necesarios: Imágenes, tijeras, etc.

Descripción de la actividad: Realizaremos una

asamblea para saber qué quieren ser de mayores,
por qué, en qué trabajan nuestros padres…

Recortaremos imágenes para de diferentes

oficios.

@_sarateacher
 DE MAYOR QUIERO SER… (II)

Edad recomendada: Infancia

Objetivos: Reconocer que todas las profesiones

son igual de válidas para mujeres y hombres.

Materiales necesarios: Imágenes, internet...

Descripción de la actividad:
Buscaremos imágenes e información sobre
hombres y mujeres importantes.

@_sarateacher
 NOS GUSTA JUGAR

Edad recomendada: Infancia

Objetivos: Jugar con todos los
juguetes, quitándonos la idea de si
son para niños o niñas.
Materiales necesarios: Juguetes
Descripción de la actividad: Cambio
de juguetes habituales y asamblea
sobre cómo hemos jugado.
Transformar juegos tradicionales en
cooperativos.

@_sarateacher
 NOS GUSTA JUGAR (II)

Edad recomendada: Infancia

Objetivos: Jugar con todos los juguetes,

quitándonos la idea de si son para niños o niñas.

Materiales necesarios: Juguetes

Descripción de la actividad: Propuestas de

juegos para hacer listas de los juguetes que
necesitamos: oficinas, restaurantes, médicos.

@_sarateacher
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO EN LA PUBLICIDAD (I)

Edad recomendada: Educación Secundaria

Objetivos: Analizar los estereotipos y roles de
género en la publicidad infantil.
Materiales necesarios: selección de anuncios
de juguetes para niños y niñas (digital o papel),
folios y bolígrafos.
Descripción de la actividad: Pediremos a los
alumnos/as que observen las imágenes (colores,
actitudes, roles, habilidades, etc.) que marquen la
diferencia entre un modelo de juguete para niños y
uno para niñas. A continuación, les pediremos a los
alumnos/as que piensen en una forma igualitaria
de anunciar un juguete. Deberán describir las
características fundamentales que consideren
necesarias para hacerlo y el porqué.

@lapedagogiadeunamama
ESTEREOTIPOS Y ROLES DE GÉNERO EN LA PUBLICIDAD (II)
Edad recomendada: Educación secundaria
Objetivos: Reconocer los estereotipos y roles de género en la
publicidad.
Materiales necesarios: soporte digital, enlaces web, cuestionario
de preguntas, folios y bolígrafos.
,
http://www.youtube.com/watch?v=k0_Ob3b9AdQ https://www.youtube.com/

watch?v=K0ivMyL9XMI , https://www.youtube.com/watch?v=ID-8lng0eZg ,
https://www.youtube.com/watch?v=42dA2wPZejU

Descripción de la actividad: Preguntas a responder en relación a

cada anuncio:
● ¿Cómo te has sentido al ver los anuncios?
● ¿Cuál es el producto anunciado?
● ¿A quién se dirige el anuncio?
● ¿Qué argumentos da el anuncio para comprar el producto?
● ¿Cuáles de estos se relacionan con la vida real?
● ¿De qué manera se presenta a la mujer? Y al hombre?
● ¿Crees que el anuncio es sexista? Por qué?

@lapedagogiadeunamama
 EL ÁRBOL DE LOS ESTEREOTIPOS
Edad recomendada: Educación Secundaria

Objetivos: Tomar conciencia de la necesidad de erradicar todo tipo de

discriminación y actuar en consecuencia.

Materiales necesarios: Papel continuo y rotuladores

Descripción de la actividad:
Pintamos un árbol grande utilizando el papel continuo. Debe tener tronco, ramas
y hojas
En el tronco deberán escribir todos aquellos miedos y prejuicios que
generalmente se manifiestan hacia las personas que consideramos diferentes.
En las ramas deberán escribir el tipo de conductas que provocan la
discriminación de las minorías.
En las hojas deberán escribir sus sugerencias para acabar con dichos
estereotipos y que las personas sean tratadas desde el respeto, la justicia y la
solidaridad.

@pedagogele
 LA RULETA COEDUCATIVA

Edad recomendada: Primaria en

adelante
Objetivos: Repartir las tareas del hogar
de forma igualitaria.
Materiales necesarios: Ruleta
adjuntada en este dossier.
Descripción de la actividad: Se trata de
una ruleta donde aparece recogida
todas las tareas de la casa y cuando por
consenso se decida, giraremos la ruleta
y lo que nos toque será la tarea que
debemos realizar en casa.

@teacher_carmen_pt
 ESTEREOTIPOS EN LAS PRINCESAS DISNEY

Edad recomendada: Primaria, 8-12 años.

Objetivos: Analizar los distintos estereotipos
presentes en las clásicas historias de las películas
Disney.
Materiales necesarios: PDF imprimible
Descripción de la actividad: Analizaremos los
cuentos y películas de las princesas Disney para
darnos cuenta de que los estereotipos de género
que existen en ellos. Deberemos recortar las
imágenes al final y pegarlas a modo de post it
sobre el texto que representamos para que el
alumnado saque primero sus propias
conclusiones.

@teachingindiversity
 ¿A QUÉ…?
Edad recomendada: A partir de quinto de Primaria (aunque se
puede adaptar a todas las edades)
Objetivos:
● Entender que los estereotipos dictan conductas falsas.
● Respetar todas las opiniones.
● Debatir de manera correcta.
Materiales necesarios: Pizarra y cuadernos.
Descripción de la actividad:
Podemos hacerla oral, de manera esporádica o por escrito para
hacer un debate entre el alumnado.
Diremos frases del estilo: “Las mamás cuidan mejor a los
bebés”, “que sea celoso mola…” o “los hombres no muestran
sus sentimientos”... cada una de ella nos genera un debate que
podemos hacer y dejar que sus ideas vayan surgiendo guiando
al final hacia la idea de los estereotipos.

@laprofecencerrin
 02
ACTIVIDADES
PARA TRABAJAR
VALORES
 UN BAILE MUSICAL
Edad recomendada: Educación Infantil
Objetivos: Trabajar la afectividad, trabajar y
observar el apego que muestran nuestro
alumnado.
Materiales necesarios: Música
Descripción de la actividad:
Esta actividad consiste en ponernos por parejas y
conforme vaya sonando la música en clase, vamos
bailando con nuestro compañero/a, de manera
que podamos interactuar y poner en valor la
afectividad que cada uno y una tiene con el
compañero/a. Las parejas irán cambiando en
función al tono de la llamada del profesor o de la
profesora para así ir experimentando con
distintas personas.

@elmundodelapedagogia
 EL AYUDANTE
Edad recomendada: Educación Infantil
Objetivos: Trabajar la afectividad y trabajar la empatía.
Materiales necesarios: No es necesario nada.
Descripción de la actividad:
Para esta actividad vamos a sentarnos en círculo y, la
profesora o el profesor deberá preguntar una serie de
cuestiones que tengan relación con las emociones, por
ejemplo: “¿Quién se siente triste hoy? ¿Quién se siente
alegre? ¿y enfadado/a?”. Los alumnos y alumnas deberán
levantar la mano y antes de pasar a otra cuestión, el/la
docente deberá preguntar cómo podemos ayudar a
nuestro compañero/a en caso de que la emoción no sea
alegre, de forma que los niños/as sean libres de expresar y
compartir soluciones en función a su imaginación. Si la
emoción es alegre, podemos preguntar por qué se sienten
así.

@elmundodelapedagogia
 EL PUENTE

Edad recomendada: Educación Primaria

Objetivos: Fomentar la importancia de la
comunicación y reflexionar acerca de la importancia
de resolver conflictos.
Materiales necesarios: Vídeo y proyector
Descripción de la actividad:
Antes de poner el video comentaremos que es para
ellos un conflicto y cuales son las mejores maneras
para resolverlo.
Después de verlo haremos las siguientes cuestiones:
- ¿Qué les ha pasado a los protagonistas?
- ¿Cómo crees que se sentían?
- ¿Qué pasó a final? ¿Como lo solucionaron?

@diverchild
 COLLAGE DE VALORES

Edad recomendada: Educación Primaria

Objetivos: Fomentar la multiculturalidad
Materiales necesarios: Cartulinas o papel
continuo, revistas, pegamento y tijeras.
Descripción de la actividad:
Se trata de realizar un collage, con fotos de revistas,
donde se deje ver la cultura, el trabajo, las
costumbres o la forma de vida que tienen otros
países.

@pedagogele
 EL SALVAVIDAS

Edad recomendada: Educación Secundaria

Objetivos: Trabajar la empatía, honestidad y
responsabilidad
Materiales necesarios:
Descripción de la actividad:
Haremos grupos de 10 alumnos y dibujamos un
barco en papel continuo con 9 plazas para viajar. Les
explicamos que están navegando por el mar y se
tienen que salvar subiéndose al salvavidas. Las niñas
y niños deberán decidir quién se salva, explicando en
qué se basan para salvarse ellos. Si acabado el
tiempo no han llegado a un acuerdo, todos se
hundirán. Al terminar, reflexionaremos de las
decisiones que se han tomado.

@diverchild
 CUÉNTAME UNA HISTORIA
Edad recomendada: Educación Secundaria
Objetivos: Trabajar las necesidades que se detecten
en relación a la educación en valores, fomentar la
educación en valores y analizar los valores que
aparecen o carecen.
Materiales necesarios: Pizarra digital
Descripción de la actividad:
Esta actividad consistirá en contar historias o cuentos
que permitan la reflexión común con el análisis de la
historia y construir alguna moraleja. El diseño de la
historia la elaborará el/la profesional encargado/a de
desarrollar la misma, en función de las necesidades
que detecte en este contexto.

@elmundodelapedagogia
 PELÍCULA

Edad recomendada: Educación Secundaria

Objetivos: Identificar los valores que aparecen, analizar y
reflexionar sobre los mismos y trabajar y fomentar los
distintos valores que se identifiquen.
Materiales necesarios: Pizarra digital y proyector
Descripción de la actividad:
La tarea de esta actividad consiste en visualizar una
película o cortometrajes en los que las personas que
permanezcan en esta sala sean capaces de analizar los
valores que aparecen en el mismo. Si no pueden
identificarlos, el/la profesional les ayudará a reflexionar y
reconocer los posibles valores que aparezcan mediante la
proyección de la película o cortometraje.

@elmundodelapedagogia
 CATÁSTROFE

Edad recomendada: Educación Secundaria

Objetivos: Saber detectar las habilidades
propias frente a los problemas que puedan
darse y trabajar la cooperación.
Materiales necesarios: Historia ficticia.
Descripción de la actividad:
El docente o la docente creará una historia
ficticia en función de las necesidades que
quieran trabajar en clase y, los alumnos/as
en grupo, deberán tomar decisiones
cooperativamente. Por ejemplo, están en
una isla desierta y deberán negociar
conjuntamente qué quieren hacer, cómo se
repartirán la comida, etc., durante 7 días,
antes de ser rescatados/as.

@elmundodelapedagogia
 ENCONTREMOS SOLUCIONES
Edad recomendada: Bachillerato
Objetivos: Analizar e identificar los valores,
crear conflicto cognitivo, trabajar y fomentar
la educación en valores y desarrollar y
estimular la capacidad de reflexión.
Materiales necesarios: Papel, pizarra digital
y lápices.
Descripción de la actividad:
El/la profesional, mediante la metodología del
aprendizaje basado en problemas (ABP),
diseñará un dilema donde aparezcan las
carencias existentes con respecto a los
valores que se quieran trabajar para que así
se pueda llegar a encontrar y proponer
conjuntamente soluciones ante la situación
analizada.

@elmundodelapedagogia
 ¿ME CONOZCO?
Edad recomendada: Bachillerato
Objetivos: Fomentar el autoconocimiento e indagar sobre
nuestro futuro profesional/académico.
Materiales necesarios: Folio y bolígrafo
Descripción de la actividad:
Esta actividad consiste en conocer nuestras fortalezas y
debilidades de cara a nuestro futuro profesional. En esta
etapa donde los alumnos/as deben decidir qué quieren
hacer con sus vidas, antes de tomar cualquier decisión, es
primordial que puedan autoconocerse de forma que sus
decisiones estén orientadas adecuadamente. De esta
forma, ayuda a motivarnos y a enfocar nuestras
prioridades y objetivos de cara nuestro futuro. Es por ello,
que deberán realizar una tabla y analizar cuáles son las
debilidades y fortalezas que le definen y tras analizarlas,
deberán sacar por ellos/as mismos/as sus propias
conclusiones. El profesional, está siempre de apoyo,
asesorando y aportando ayuda siempre que la necesite.

@elmundodelapedagogia
 AUTOREFLEXIÓN EN VALORES

Edad recomendada: Educación Primaria

Objetivos: Establecer un pensamiento crítico y actuar
en consecuencia.
Materiales necesarios: No es necesario nada.
Descripción de la actividad:
Se trata de realizarles preguntas como las siguientes:
● ¿Cambiarías algo de ti?
● ¿Qué harías si ves a alguien tirar una piedra a
una ventana?
● ¿Harías algo si ves a alguien pegar a otro niño
o niña?
● ¿Qué harías si ves a un/a compi quitarle algo a
otro/a compi?

@pedagogele
 LA MALETA DE LOS VALORES

Edad recomendada: Educación Primaria

Objetivos: Establecer un pensamiento crítico y
actuar en consecuencia.
Materiales necesarios: Maleta, folios y bolígrafos.
Descripción de la actividad:
Escribiremos algunos valores en papeles
diferentes y los meteremos en una maleta. Los
niños y niñas deberán ir sacando uno cuando les
toque su turno y deberán contestar en voz alta
varias cosas:

● ¿Qué significa ese valor?

● ¿Cuando lo ponemos en práctica?
● ¿Qué experiencias personales o casos
conocéis donde ese valor esté?
● ¿Qué pasa si no se respeta ese valor?

@pedagogele
 MIS GUSTOS

Edad recomendada: Educación Secundaria

Objetivos: Concienciar al alumnado de sus valores
Materiales necesarios: Folios y rotuladores
Descripción de la actividad:
Se pedirá al alumnado que piense en todas aquellas
cosas que les gusta hacer, y deberán enumerarlas
del 1 al 10, siendo el 1 la que más les gusta hacer y el
10 la que menos.
Después, en grupo grande, se hará un ranking con
aquellas actividades que más gustan, y todos
tendrán que ponerse de acuerdo para poner los
valores.
Finalmente se les hará la siguiente pregunta: “¿Has
sentido que tus valores han sido respetados?”

@pedagogele
 TIEMPO DE CONVIVENCIA
Edad recomendada: Secundaria y Bachiller
Objetivos:
● Identificar valores cotidianos en la convivencia.
● Entender la necesidad de valores para una convivencia
diaria tanto en las aulas como en la vida.
Materiales necesarios:
Cartulinas, rotuladores, tijeras y mucha imaginación.
Descripción de la actividad:
Comenzaremos la actividad con una batería de valores en la
pizarra respondiendo a : ¿Cuál es el valor más importante para
la convivencia?
De los que salgan, haremos grupos y deberán contarnos en sus
cartulina dicho valor con ejemplos, cuento, mapa mental…
debe ser visual y harán una exposición posteriormente.
Ejemplo: Respeto, dibujar a una persona hablando (profesor) y
alumnos levantando la mano y tachado el hablar mal…

@laprofecencerrin
 03
PELÍCULAS, SERIES
Y CORTOS PARA
TRABAJAR
ESTEREOTIPOS
 BRAVE
Edad recomendada: Educación Primaria
Año: 2012
Sinopsis: Merida, la indómita hija del Rey Fergus y de
la Reina Elinor, es una hábil arquera que decide
romper con una antigua costumbre, que es sagrada
para los señores de la tierra: el gigantesco Lord
MacGuffin, el malhumorado Lord Macintosh y el
cascarrabias Lord Dingwall. Las acciones de Merida
desencadenan el caos y la furia en el reino. Además,
pide ayuda a una sabia anciana que le concede un
deseo muy desafortunado. La muchacha tendrá que
afrontar grandes peligros antes de aprender qué es
la auténtica valentía.
¿Qué temas podemos trabajar con este recurso?:
Género

@pedagogele
 BILLY ELLIOT, QUIERO BAILAR
Edad recomendada: Educación Secundaria
Año: 2000
Sinopsis: En 1984, durante una huelga de mineros en
el condado de Durham, se suceden los
enfrentamientos entre piquetes y policía. Entre los
mineros más exaltados están Tony y su padre. Éste
se ha empeñado en que Billy, su hijo pequeño, reciba
clases de boxeo. Pero, aunque el chico tiene un buen
juego de piernas, carece por completo de pegada. Un
día, en el gimnasio, Billy observa la clase de ballet de
la señora Wilkinson, una mujer de carácter severo
que lo anima a participar. A partir de ese momento,
Billy se dedicará apasionadamente a la danza.
¿Qué temas podemos trabajar con este recurso?:
Género

@pedagogele
 MULÁN
Edad recomendada: Educación Primaria
Año: 1998
Sinopsis: Mulan, una joven china hija única de la
familia Fa, en lugar de buscar novio, como sus
amigas, trata por todos los medios de alistarse en el
ejército imperial para evitar que su anciano padre
sea llamado a filas para defender al Emperador del
acoso de los Hunos. Cuando el emisario imperial
lleva a cabo la orden de reclutar a los varones de
todas las familias, Mulan se hará pasar por soldado y
se someterá a un duro entrenamiento hasta hacerse
merecedora de la estima y de la confianza del resto
de su escuadrón.
¿Qué temas podemos trabajar con este recurso?:
Género

@pedagogele
 PURL
Edad recomendada: Para todos los
públicos
Año: 2019
Sinopsis: Purl es un ovillo que ha sido
contratado para trabajar en una oficina
tras algún tiempo desempleado. Pero
mientras intenta hacerse un hueco dentro
del complejo universo que conforma su
grupo de compañeros, Purl se pregunta si
vale la pena el esfuerzo que está
realizando para que todos la acepten:
¿vale realmente la pena?
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?: Machismo, discriminación y
acoso

@pedagogele
 QUIERO SER COMO BECKHAM
Edad recomendada: Educación Secundaria
Año: 2002
Sinopsis: Los padres de Jess quieren que sea
una convencional chica india, pero ella sólo
quiere jugar al fútbol como David Beckham, la
estrella del Manchester United. Un día, Jules,
una chica de su edad, la invita a unirse al
equipo de fútbol femenino local. Sus padres no
entienden por qué juega al fútbol en vez de
estudiar Derecho y aprender a cocinar, por qué
no intenta parecerse a Pinky), su hermana
mayor, que está prometida con el hombre
adecuado. Además, a Jules y a Jess les gusta el
mismo chico, su entrenador Joe.
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?: Género

@pedagogele
 ZOOTROPOLIS
Edad recomendada: Educación Primaria
Año: 2016
Sinopsis: La moderna metrópoli mamífera de Zootrópolis
es una ciudad absolutamente única. Está compuesta de
barrios con diferentes hábitats como la lujosa Sahara
Square y la gélida Tundratown. Es un crisol donde los
animales de cada entorno conviven, un lugar donde no
importa lo que seas. De hecho puedes ser cualquier cosa,
desde un elefante enorme hasta la musaraña más
diminuta. Pero cuando llega la optimista agente Judy
Hopps, descubre que ser la primera conejita de un cuerpo
policial compuesto de animales duros y enormes no es
nada fácil. Pero está decidida a demostrar su valía y se
mete de cabeza en un caso, a pesar de que eso significa
trabajar con Nick Wilde, un zorro parlanchín y estafador,
para resolver el misterio.
¿Qué temas podemos trabajar con este recurso?:
Género

@pedagogele
 FIGURAS OCULTAS

Edad recomendada: Educación

Secundaria y Bachillerato
Año: 2016
Sinopsis: Esta película cuenta la historia
de tres mujeres, científicas y matemáticas,
afros-americanas que trabajaron en la
NASA a principios de los años sesenta, en
una lucha de derechos civiles y en pleno
proyecto de poner en órbita al astronauta
John Glenn y su regreso.
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?: Género

@maestra_ecologica
 EL PAN DE LA GUERRA

Edad recomendada: 10 años

Año: 2017
Sinopsis: Parvana, una niña de 11 años que vive en
Kabul (Afganistán). Con los Talibanes en el poder,
su padre es detenido y la familia comienza a pasar
fatigas económicas. En una época en las que las
mujeres no podían trabajar, Parvana decide
disfrazarse de niño para ganar dinero. Dirigida por
Nora Twomey, denuncia la sociedad patriarcal a
través de la figura de esta niña valiente.
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?:
-Mujer
-Estereotipos

@diverchild
 CORTOMETRAJE “FOR THE BIRDS”- PIXAR

Edad recomendada: Primaria y Secundaria

Año: 2000
Sinopsis: Cortometraje para trabajar la
diversidad, la aceptación de aquello distinto a
través de la interacción entre unos pájaros ante
otro que físicamente es diferente. Permite
reflexionar sobre los prejuicios que se asignan
por temas como puede ser el físico y la
apariencia.
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?: Oportunidad para trabajar la inclusión,
los prejuicios y la aceptación a la diversidad.

@epsicopedagogia
 CORTOMETRAJE “SNACK ATTACK”
Edad recomendada: Primaria y Secundaria
Año: 2012
Sinopsis: En una estación de tren coinciden una
señora mayor y un joven. Les une un paquete de
galletas. Cada uno gestiona el tema a su manera,
donde se puede observar, por un lado, el
egoísmo y el prejuicio por una apariencia y edad,
y por otro lado la generosidad y la empatía, sin
ningún tipo de prejuicio.
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?:
Prejuicios por apariencia
Empatía y egoísmo
Generosidad

@epsicopedagogia
 LIYANA

Edad recomendada: Educación Primaria

Año: 2017
Sinopsis: Liyana, una pequeña niña que
vive con su abuela y sus hermanos en una
casita en mitad del bosque. Una noche,
unos malhechores secuestran a sus
hermanos y Liyana decide ir a buscarlos a
pesar de los peligros que pueda
encontrar.
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?: Mujer, estereotipos, valentía.

@maestra_emocionada
 THE GOOD DOCTOR

Edad recomendada: Secundaria y Bachiller

Año: 2017
Sinopsis: Un joven cirujano que parece el
síndrome del sabio empieza a trabajar en un
prestigioso hospital. Deberá de superar muchos
obstáculo… la mayoría por su autismo. ¿Podrá
ejercer la medicina?
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?:
Cuando hablamos de autismo tenemos unas ideas
definidas, unos estereotipos que a pesar de hablar
de “integración” la realidad es distinta. ¿Pensamos
todos igual? No.

@Laprofecencerrin
 04
PELÍCULAS, SERIES
Y CORTOS PARA
TRABAJAR
VALORES
 BUSCANDO A NEMO
Edad recomendada: Educación Infantil
Año: 2003
Sinopsis: En la Gran Barrera de Coral, Marlin
se ve obligado a separarse de su hijo Nemo,
un pez payaso, al ser capturado por un
buceador. Con la ayuda de un Dory, un pez
cirujano que sufre de pérdidas de memoria,
Marlin se embarca en una peligrosa aventura
en busca de su hijo. Por su parte, Nemo, que
ha acabado en la pecera de la consulta de un
dentista también traza un plan para regresar
a casa.
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Positivismo, cooperación y
trabajo en equipo.

@pedagogele
 BILLY ELLIOT, QUIERO BAILAR
Edad recomendada: Educación Secundaria
Año: 2000
Sinopsis: En 1984, durante una huelga de mineros en
el condado de Durham, se suceden los
enfrentamientos entre piquetes y policía. Entre los
mineros más exaltados están Tony y su padre. Éste
se ha empeñado en que Billy, su hijo pequeño, reciba
clases de boxeo. Pero, aunque el chico tiene un buen
juego de piernas, carece por completo de pegada. Un
día, en el gimnasio, Billy observa la clase de ballet de
la señora Wilkinson, una mujer de carácter severo
que lo anima a participar. A partir de ese momento,
Billy se dedicará apasionadamente a la danza.
¿Qué valores podemos trabajar con este recurso?:
Perseverancia, constancia y superación.

@pedagogele
 CAMPEONES

Edad recomendada: Educación Primaria

Año: 2018
Sinopsis: Marco, un entrenador profesional
de baloncesto, se encuentra un día, en medio
de una crisis personal, entrenando a un
equipo compuesto por personas con
discapacidad intelectual. Lo que comienza
como un problema se acaba convirtiendo en
una lección de vida.
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Positivismo, trabajo en equipo,
lucha de obstáculos y ganas de vivir.

@pedagogele
 COCO

Edad recomendada: Educación Primaria

Año: 2017
Sinopsis: Miguel es un joven con el sueño de
convertirse en leyenda de la música a pesar
de la prohibición de su familia. Su pasión le
llevará a adentrarse en la "Tierra de los
Muertos" para conocer su verdadero legado
familiar.
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Amistad, tesón por alcanzar un
sueño, amor y la importancia de honrar y no
olvidar jamás a nuestros seres queridos.

@pedagogele
 DEL REVÉS
Edad recomendada: Educación Infantil
Año: 2015
Sinopsis: Riley es una chica que disfruta o
padece toda clase de sentimientos. Aunque su
vida ha estado marcada por la Alegría, también
se ve afectada por otro tipo de emociones. Lo
que Riley no entiende muy bien es por qué
motivo tiene que existir la Tristeza en su vida.
Una serie de acontecimientos hacen que Alegría
y Tristeza se junten en una peligrosa aventura
que dará un vuelco al mundo de Riley.
¿Qué valores podemos trabajar con este
recurso?: Inclusión, empatía, amistad y
sentimiento de pertenencia a un grupo.

@pedagogele
 FROZEN

Edad recomendada: Educación Infantil /

Educación Primaria
Año: 2013
Sinopsis: Cuando una profecía condena a un
reino a vivir un invierno eterno, la joven Anna, el
temerario montañero Kristoff y el reno Sven
emprenden un viaje épico en busca de Elsa,
hermana de Anna y Reina de las Nieves, para
poner fin al gélido hechizo. Adaptación libre del
cuento "La reina de las nieves".
¿Qué valores podemos trabajar con este
recurso?: La importancia del amor verdadero

@pedagogele
 UP

Edad recomendada: Educación Infantil

Año: 2009
Sinopsis: Carl Fredricksen es un viudo vendedor
de globos de 78 años que, finalmente, consigue
llevar a cabo el sueño de su vida: enganchar
miles de globos a su casa y salir volando rumbo a
América del Sur. Pero ya estando en el aire y sin
posibilidad de retornar Carl descubre que viaja
acompañado de Russell, un explorador que tiene
ocho años y un optimismo a prueba de bomba.
¿Qué valores podemos trabajar con este
recurso?: Positivismo, compañerismo y amistad.

@pedagogele
 WONDER

Edad recomendada: Educación Primaria

Año: 2017
Sinopsis: Un niño de 10 años nacido con una
deformidad facial que le ha obligado a ser
operado 27 veces de cirugía, se esfuerza por
encajar en su nuevo colegio.
¿Qué valores podemos trabajar con este
recurso?: Amor de la familia y los amigos, lucha
ante las adversidades, afán de superación,
además de la importancia de mirar a los otros
más allá de su aspecto físico.

@pedagogele
 EL VIAJE DE ARLO
Edad recomendada: Educación Infantil y
Primaria
Año: 2015
Sinopsis: ¿Qué hubiera pasado si el asteroide
que cambió para siempre la vida en la Tierra
hubiera esquivado el planeta y los dinosaurios
gigantes no se hubieran extinguido nunca? Pixar
Animation Studios te lleva en un viaje épico al
mundo de los dinosaurios donde un Apatosaurus
llamado Arlo se hace amigo de un niño humano,
aunque resulte asombroso. Mientras viajan por
un paisaje desolado y misterioso intentando
llegar a casa, Arlo aprende a enfrentarse a sus
miedos y descubre de lo que es capaz.
¿Qué valores podemos trabajar con este
recurso?: Superación del miedo, amistad.

@maestra_ecologica
 PIPER

Edad recomendada: Educación

Infantil y Primaria
Año: 2016
Sinopsis: Sigue la historia de un
pequeño pájaro, el cual,
hambriento, decide enfrentarse
a su mayor miedo: el agua.
¿Qué valores podemos
trabajar con este recurso?:
Superación del miedo.

@maestra_ecologica
 EL NIÑO QUE DOMÓ EL VIENTO
Edad recomendada: Educación
Secundaria y Bachillerato.
Año: 2019
Sinopsis: Un chico de la República de
Malaui decide ayudar a las personas
de su pueblo construyendo una
turbina después de leer un libro en el
que se explican los pasos para su
creación. Inspirada en una historia
real.
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Amor a la familia,
perseverancia.

@maestra_ecologica
 LOS CROODS

Edad recomendada: Educación primaria

Año: 2013
Sinopsis: Tras la destrucción de su hogar
por un gran terremoto, Grug se ve
obligado a emigrar con su familia.
Mientras avanzan por un mundo
desconocido y aterrador, se encuentran
con un nómada de mente abierta que los
deja a todos fascinados, sobre todo a la
hija de Grug.
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Família, superación al
miedo y poder de cambio.

@lapedagogiadeunamama
 ABOMINABLE
Edad recomendada: Educación Primaria
Año: 2019
Sinopsis: La joven Yi descubre a un enorme yeti
en la azotea de su edificio en Shanghái. La
criatura se ha escapado del laboratorio donde
estaba encerrada y está siendo buscada por toda
la ciudad. Junto con sus ingeniosos amigos Jin y
Peng, Yi decide ayudarle a huir y los cuatro se
embarcan en una épica aventura para reunir a la
mítica criatura con su familia en el pico más alto
del mundo, el Everest.
¿Qué valores podemos trabajar con este
recurso?: Amistad, solidaridad, el amor por la
naturaleza, el afán de superación (no rendirse
nunca), cumplir los sueños, alcanzar un desafío y
realizarlo en compañía y con ayuda de otros que
te inspiran.

@maestra_emocionada
 FERDINAND
Edad recomendada: Educación Infantil y
Primaria
Año: 2017
Sinopsis: Película basada en el cuento
Ferdinando, El Toro del escritor americano
Munro Leaf. Una fábula sobre la gran
humanidad de un toro que se niega a
embestir, frente a la bestialidad de la
humanidad que trata por todos los medios de
hacer que el toro sea feroz y combata en el
ruedo.
¿Qué valores podemos trabajar con este
recurso?: La amistad, la paz, el amor, la
cooperación, la solidaridad, la diversidad y la
aceptación de las diferencias. Por supuesto el
eje transversal: concienciar, sensibilizar y
educar sobre la barbarie de la tauromaquia.

@maestra_emocionada
 CADENA DE FAVORES
Edad recomendada: Desde los 10 años
Año: 2000
Sinopsis: Un profesor presenta a su alumnado
un reto de ideas para cambiar el mundo. Trevor
propone una cadena de acciones altruistas
(verdaderas e importantes) hacia tres personas, y
cada persona debe hacer lo mismo a otras tres y
así continuar la cadena hasta el punto que esto
viaja a lo largo del país.
¿Qué valores podemos trabajar con este
recurso?: Afán de mejorar el mundo, creer en las
personas, dar segundas oportunidades, no juzgar
por las apariencias o defender a un amigo de
unos matones.
Amistad,amor, aceptación… todo y más aquí.

@laprofecencerrin
 05
CUENTOS Y
LIBROS PARA
TRABAJAR
ESTEREOTIPOS
 LAS PRINCESAS TAMBIÉN SE TIRAN PEDOS

Edad recomendada: Infancia

Autor/a: Ilan Brenman
Resumen: A la pequeña Laura le ha
surgido una duda muy importante
después de una larga discusión en clase
sobre Cenicienta. Su amigo Marcelo les ha
confesado que la famosa y delicada
princesa se tiraba muchos pedos.
Afortunadamente, el padre de Laura, al
que le gustan los libros y las buenas
historias, posee el libro secreto de las
princesas donde Laura encontrará las
respuestas a todas sus preguntas.
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?: Estereotipos de género
@orientadora_educativa
 MAMÁ ROBOT
Edad recomendada: Infancia
Autor/a: Sébastien Chebret
Resumen: Una familia acostumbrada a tener en
casa a una “mamá robot”, que se encarga de
limpiar, ordenar, hacer la compra, cocinar y
cuidar de todo el mundo. Ahora, que las cosas
han cambiado, les parece todo un reto compartir
esas tareas entre todos. Así lo ven una niña y su
hermano cuando su madre decide “ponerse en
huelga” para hacer deporte, retomar sus
estudios y, en definitiva, tener más tiempo para
ella. A partir de ese momento, las tareas
domésticas son cosa de todos y este nuevo
modelo de familia, tendrá que coordinarse para
ordenar la habitación, poner la mesa, limpiar la
ropa o hacer la tarea del colegio.
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?: Género, Tareas del hogar
@orientadora_educativa
 DANIELA PIRATA

Edad recomendada: Infancia

Autor/a: Susanna Isern
Resumen: Daniela sueña con ser pirata en
el Caimán Negro. Pero Orejacortada y sus
piratas no parecen muy contentos con la
idea. Daniela tendrá que pasar difíciles
pruebas. Pero, ¿y si estos piratas no
quieren chicas en su barco?
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?: Estereotipos de género

@orientadora_educativa
EL NIÑO QUE NO QUERÍA SER AZUL… LA NIÑA QUE NO
QUERÍA SER ROSA
Edad recomendada: Infancia
Autor/a: Patricia Fitti
Resumen: A Celestino le regalan aviones
azules, duerme en una cama azul y juega
al fútbol con pelotas azules. Todo el
mundo le dice que es el más azul de todos
los niños y que se casarácon la más rosa
de todas las niñas, ¡como debe ser! Pero ¿y
si él no quiere sólo un mundo azul, y la
princesa de sus sueños no es rosa?
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?: Género

@orientadora_educativa
 MARTÍN ES EL MEJOR

Edad recomendada: Infancia

Autor/a: Alba Alonso Feijoo
Resumen: Esta no es una historia sobre
un niño diferente. Martín no es diferente,
ni rarito, ni especial. Él es simplemente
Martín. Estas es una historia que nos habla
sobre el amor, la familia y la vida.
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?: Estereotipos de género

@orientadora_educativa
 ROSA CARAMELO
Edad recomendada: Infancia
Autor/a: Adela Turín y Nella Bosna
Resumen: Margarita es la única de las elefantas cuya
piel no es rosa. En un mundo en el que elefantes y
elefantas son educadas de forma distinta, ellas comen
flores que tienen gusto raro, viven dentro de un cercado
y tienen adornos rosas. Todo para conseguir ese tono
de piel rosáceo que les permitirá casarse con un buen
elefante. Mientras tanto, ellos viven libres, se duchan en
el río, comen lo que quieren y duermen bajo los árboles.
Margarita, es la excepción. No come flores, su piel es
gris y, ante la frustración de sus padres, consigue
escapar del cerco y vivir como una elefanta libre, igual
que sus compañeros varones y muestra el camino al
resto de elefantas.
¿Qué temas podemos trabajar con este recurso?:
Género

@pedagogele
 EL CAZO DE LORENZO
Edad recomendada: Infancia
Autor/a: Isabelle Carrier
Resumen: El libro cuenta la historia de
Lorenzo, un niño diferente, distinto a los
demás, que está atado a un cazo rojo
que se ve obligado a arrastrar
permanentemente.
El cazo se atasca, lo retrasa y le
representa un reto que impide a Lorenzo
realizar algunas tareas y llevar una vida
‘normal’. Poco a poco Lorenzo va
aprendiendo a superar los muchos retos
que su cazo le provoca gracias a la ayuda
de algunas personas.
¿Qué temas podemos trabajar con
este recurso?: Capacidades
@pedagogele
 PRINCESA KEVIN

Edad recomendada: Infancia

Autor/a: Michaël Escoffier y Roland
Garrigue
Resumen: Ataviado con un vestido,
tacones y maquillaje, Kevin se disfraza de
princesa en la fiesta de Carnaval del
colegio porque está decidido a romper los
estereotipos.
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?: Género

@pedagogele
¿HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA
PRINCESA ROSA?
Edad recomendada: A partir de 3 años
Autor/a: Raquel Díaz Reguera
Resumen: Carlota es una princesa rosa que
está harta de serlo. Quiere dejar de vestir de
rosa, para vestir de rojo, de violeta… Carlota
tampoco quiere besar sapos para
convertirlos en su príncipe azul, Carlota no
quiere un príncipe azul, no quiere ser cursi.
Carlota quiere saber por qué no hay
princesas que rescaten a príncipes, o que
busquen aventuras, cacen dragones o
surquen mares...
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?: Género
@aclaseconcris
 SUPER LOLA
Edad recomendada: A partir de 3 años.
Autor/a: Gema Otero
Resumen: Este cuento narra la historia de
Super Lola, su protagonista, una niña
inquieta, valiente y con ganas de cambiar el
mundo, nos invita a reflexionar, ya que hay
muchas maneras de ser y de estar en este
mundo.
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?:Reflexionar sobre los roles,
modelos y estereotipos, al igual que ver
aquellos que no lo son, o no se ajustan a los
de los demás.

@celiasanchopsicopedagoga
 ¡QUÉ FASTIDIO SER PRINCESA!
Edad recomendada: A partir de 3 años
Autor/a: Carmen Gil
Resumen: Nona es la protagonista de
esta historia, a la que no le gusta ser
princesa ya que no puede equivocarse, o
bostezar, así que decide emprender su
camino para encontrar lo que realmente le
apasiona. ¿quieres descubrirlo?

¿Qué temas podemos trabajar con este

recurso?: emprendimiento, importancia
de perseguir nuestros sueños e
inquietudes, búsqueda de la felicidad y de
ser uno mismo.

@celiasanchopsicopedagoga
 CUANDO LAS NIÑAS VUELAN ALTO

Edad recomendada: Más de 4 años

Autor/a: Raquel Díaz Reguera
Resumen: A Martina le encanta volar de
un lado a otro de su cuarto, imaginando
pilotar una avioneta. Sueña con
convertirse algún día en la mejor piloto del
mundo. Adriana está segura de que de
mayor será una súper violinista, por eso
todos los días ensaya con su querido
violín.
¿Qué temas podemos trabajar con este
recurso?: El valor del esfuerzo y de la
separación. Todo el mundo puede llegar a
ser lo que desee si se esfuerza en ello.

@play_learn_at_home
 NI PRINCIPES, NI PRINCESAS

Edad recomendada: Más de 4 años

Autor/a: Paloma Valle
Resumen: Este maravilloso cuento
nos enseña el valor de RESPETAR a
los demás. El “no”es no.
¿Qué temas podemos trabajar con
este recurso?: La igualdad y el
respeto a los demás.

@play_learn_at_home
 MARÍA

Edad recomendada: Educación Infantil

Autor/a: Eva María Mejuto Rial
Resumen: María y Benito vivían tranquilos. María cosía,
barría y labraba. Benito cantaba, dormía y soñaba. Pero
una mañana…María decide dar una lección a su marido.
Astuta, y con una gran habilidad en el manejo de la
retranca, logrará que Benito tome consciencia de que el
trabajo de casa está mal repartido y consigue que
cambie de actitud.
¿Qué temas podemos trabajar con este recurso?:
La igualdad entre mujeres y hombres.

@maestra_emocionada
 06
CUENTOS Y
LIBROS PARA
TRABAJAR
VALORES
 COSITA LINDA

Edad recomendada: A partir de 3 años

Autor/a: Anthony Browne
Resumen: Historia inspirada en hechos
reales sobre cómo se inició la amistad
entre Koko (una gorila) y All Ball (un gato
sin cola a quien Koko adoptó como si
fuera su hijo).
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Amistad.

@pedagogele
LA INCREÍBLE HISTORIA… DE LOS AMIGOS DE
MEDIANOCHE
Edad recomendada: A partir de 9 años
Autor/a: David Walliams
Resumen: Tras un golpe de pelota
endemoniado que lo deja inconsciente,
Tom se despierta en el hospital, donde un
terrorífico portero y una enfermera lo
trasladan a la zona infantil. Parece una
pesadilla, pero lo que Tom no sabe es que
vivirá la aventura más increíble de su vida.
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Amistad.

@pedagogele
 NO NECESITO AMIGOS

Edad recomendada: A partir de 6 años

Autor/a: Carolyn Crimi
Resumen: Hay un perro nuevo en el
vertedero, ¡y menudo cascarrabias! Podría
ser el amigo perfecto de Rata, que
también es hosco y gruñón. Pero los dos
animales sólo parecen interesados en
gritarse el uno al otro.
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Amistad.

@pedagogele
 HISTORIA DE UN ERIZO

Edad recomendada: A partir de 3 años

Autor/a: Asun Balzola
Resumen: Cuando se despertó de su sueño
invernal, el erizo salió de su madriguera y
buscó amigos. Pero ni el conejo, ni la ardilla,
ni los patos, ni el ratón de campo querían
jugar con él, porque les daban mucho miedo
sus púas puntiagudas... ¿Crees que
finalmente podrá encontrar alguien con quien
jugar?
¿Qué valores podemos trabajar con este
recurso?: Empatía y amistad.

@maestra_ecologica
 CURRO, UN CASTOR TRABAJADOR

Edad recomendada: A partir de 5 años

Autor/a: Lola Núñez y Paz Rodero
Resumen: Cuenta la historia de Curro el
castor que como pasa tanto tiempo
trabajando nunca puede estar con los
demás. Pero un día está en peligro y
saldrán a ayudarle. En seguida Curro se da
cuenta que pasar tiempo con los amigos
es muy importante.
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Amistad.

@pedagogele
 EL LUGAR MÁS BONITO DEL MUNDO

Edad recomendada: A partir de 8 años

Autor/a: Ann Cameron
Resumen: Cuenta la historia del pequeño
Juan que vive en Guatemala. Tras ser
abandonado por su madre se irá a vivir
con su abuela y tendrá que trabajar con
ella para poder sobrevivir. Pero Juan está
empeñado a aprender a leer.
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Amistad, respeto y
solidaridad.

@pedagogele
SUPERHÉROE, MANUAL DE INSTRUCCIONES

Edad recomendada: A partir de 3 años

Autor/a: Kristy Dempsey
Resumen: Este ‘manual’ ofrece siete
sencillos pasos para convertirse en
superhéroes. Además, niños y niñas
podrán conocer cuál es el superpoder
elegido por su protagonista y ayudarle a
salvar el mundo.
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Empatía, tolerancia,
justicia, solidaridad, compañerismo y
generosidad.

@pedagogele
 YO VOY CONMIGO

Edad recomendada: De 6 a 14 años

Autor/a: Raquel Díaz Reguera
Resumen: Cuenta la historia de una niña
que le gusta un niño pero él no se fija en
ella. Sus amigos le aconsejan que se quite
las coletas, las gafas, la sonrisa, las pecas o
que no sea tan parlanchina y, finalmente,
consigue que el niño se fije en ella a costa
de cambiar parte de su personalidad y de
su físico.
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Ser uno mismo y no
dejarse llevar por las opiniones de los
demás.

@pedagogele
 ÉTICA PARA AMADOR

Edad recomendada: Educación Secundaria

Autor/a: Fernando Savater
Resumen: Este libro tiene por objetivo
estimular el desarrollo de ciudadanos
‘librepensadores’, no de fabricar ciudadanos
‘bienpensantes’.
¿Qué valores podemos trabajar con este
recurso?: Ética, moral y filosofía de la vida a
través de la historia.

@pedagogele
 CARA DE OTRO

Edad recomendada: A partir de 9 años

Autor/a: Pedro Riera
Resumen: Cuenta la historia de Perico,
un niño de nueve años ensimismado y
despistado que vive en su propio mundo.
Un día, cansado de vivir situaciones
incómodas, intenta resolver este misterio
por sí solo pero las cosas empeoran.
Serán los profesores quienes le ayuden a
descubrir qué ‘ser cara de otro’ también
tiene sus ventajas.
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Creatividad, autoestima,
convivencia, compañerismo y tolerancia.

@pedagogele
 SOY UN PUNTO

Edad recomendada: Para todos los

publicos
Autor/a: Macri Giancarlo y Carolina
Zanotti
Resumen: Cuenta la aventura de unos
puntos blancos y otros negros que se
encuentran para construir un mundo
mejor.
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Amistad, fraternidad y
solidaridad.

@pedagogele
 NO SOY PERFECTA

Edad recomendada: A partir de 6 años

Autor/a: Jimmy Liao
Resumen: Cuenta la historia de Perfecta
Nueno, una niña quienes sus padres le
ponen ese nombre porque les parecía
perfecta en todos los sentidos: despierta,
dormida, riendo o llorando. Sin embargo,
está deseando cambiarse el nombre
cuando cumpla 18 años ya que se siente
muy presionada por el constante afán de
perfección. Por eso, le ha echado valor y
ha saltado a escena para expresar su
opinión al respecto.
¿Qué valores podemos trabajar con
este recurso?: Expresión.

@pedagogele
 EL PRINCIPITO
Edad recomendada: Todas
Autor/a: Antoine de Saint-Exupéry
Resumen: Este cuento de origen francés
cuenta la historia de un piloto que se
encuentra perdido en el desierto del Sahara
después de que su avión sufriera una avería.
Aquí conocerá a un pequeño príncipe de otro
planeta y aprenderá poco a poco a valorar las
pequeñas cosas de la vida. A pesar de su
carácter infantil, el libro posee profundas
reflexiones filosóficas sobre la vida y la
naturaleza humana.
¿Qué valores podemos trabajar con este
recurso?: Amor, fidelidad, lealtad, amistad,
compromiso, responsabilidad, compasión,
pureza, inocencia, confianza, humildad,
tolerancia.
@maestra_emocionada
 CAMPOS DE FRESAS

Edad recomendada: A partir de ESO

Autor/a: Jordi Sierra i Fabra
Resumen: ¿Cuales son las consecuencias de
nuestros actos? Esas consecuencias no sólo
nos afectan a nosotros sino a todos los seres
queridos que nos rodean y las drogas… no
dejar de arrastrarnos hacia un vacío, hacía
una partida de ajedrez.
¿Qué valores podemos trabajar con este
recurso?: Peligro de las drogas, amistad,
oportunidades y perdón.

@laprofecencerrin
¡Muchas gracias por
llegar hasta el final!
¡Esperamos que todos los recursos os sean de
utilidad! Si utilizais alguno de ellos, etiquetadnos en
redes sociales, ¡nos hará mucha ilusión!