Egda.
Valentina Sarmiento UNIDAD
ÁREA / EDUCATIVA PARTICULAR
Ciencias Sociales. GRADO / Primero de PARAL A Y B
ASIGNATU Filosofía. CURSO: Bachillerato.
AÑO LECTIVO:
ELO :
2021-2022
RA:
“JARDÍN DEL AZUAY”
NOMBRE
DEL
DOCENTE:
N° DE 2 TÍTULO DE LA La argumentación y la N° DE 10 FECHA 15/11/2021
UNIDAD DE UNIDAD: construcción del discurso lógico, PERÍODOS: INICIO
PLANIFICACI oral y escrito. FECHA 25/01/2021
ÓN: TÉRMINO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE O.CS.F.5.1.
LA UNIDAD: Desarrollar mecanismos intelectuales que otorgan las lógicas polivalentes simbólicas contemporáneas para el
análisis argumentativo
y para el conocimiento del lenguaje humano, a través del combate a las falacias, contradicciones, juicios a
priori, etc., en función de desarrollar en el estudiante una ética del razonamiento fundamentado y
argumentado racionalmente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.CS.F.5.2.1. Diferencia la verdad de la validez en la formación de conceptos y teorías en las ciencias
formales y fácticas, aplicándolas al análisis de discursos y editoriales de I.4. Actuamos de manera organizada,
con autonomía e prensa de líderes políticos. (I.2., I.4.)
CE.CS.F.5.2.2. Comprende y aplica las estructuras y principios de la argumentación lógica y lógica simbólica,
evitando falacias, paradojas y contradicciones, estableciendo las tesis centrales y secundarias en la
construcción de un discurso coherente y riguroso. (I.1.)
CE.CS.F.5.2.3. Diferencia las falacias de las paradojas, comprendiendo y aplicando los principios de la
argumentación y deliberación, en el análisis de textos académicos y de prensa. (J.3.)
EJES TRANSVERSALES Ciudadanía democrática.
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
DESEMPEÑO LOGRO INSTRUMENTOS
CS.F.5.2.1. -Indagación de los conocimientos previos Texto del I.CS.F.5.2.1. Técnica: Prueba
Diferenciar la verdad de la de los estudiantes en cuanto al Estudiante Diferencia la Instrumento: Prueba
validez, mediante el uso de significado del razonamiento. Texto del docente verdad de la escrita
ejemplos en la discusión de Ejemplificación. Videos validez en la Técnica: Observación
un tema generador y la -Relación entre el conocimiento y la Computador formación de Instrumento: Lista de
aplicación de los verdad. Cuaderno de conceptos y cotejo
conocimientos adquiridos. - Pedir a los estudiantes que den trabajo del teorías en las Técnica: Prueba
CS.F.5.2.2. ejemplos de verdad. estudiante. ciencias Instrumento:
Diferenciar el concepto de -Análisis sobre la posibilidad del Cartulinas formales y Cuestionario
verdad en las ciencias conocimiento desde la identificación de Periódicos fácticas,
formales y en las ciencias las tesis principales del dogmatismo y el aplicándolas al Técnica: Prueba
fácticas, como antecedente escepticismo, el relativismo, el análisis de Instrumento: Prueba
para abordar el estudio de las pragmatismo y el criticismo. discursos y escrita
ciencias razonamiento. editoriales de Técnica: Prueba
CS.F.5.2.3. -Análisis de la importancia de las I.4. Actuamos Instrumento: Esquema
Analizar las estructuras y los creencias, de manera
principios generales de la la verdad y las pruebas, a través de la organizada, con
argumentación identificación de sus características autonomía e
lógica (lógica aristotélica, principales. prensa de
silogismos) para cultivar - Realizar un organizador grafico de los líderes políticos.
un pensamiento coherente y principios generales de la (I.2., I.4.)
riguroso. argumentación. I.CS.F.5.2.2.
CS.F.5.2.4. -Solicitar a los estudiantes que en Comprende y
Diferenciar las falacias de las parejas den dos ejemplos de paradojas. aplica las
paradojas, en función de un estructuras y
ejercicio válido de principios de la
razonamiento. argumentación
lógica y lógica
simbólica,
evitando
falacias,
paradojas y
contradicciones,
estableciendo
las tesis
centrales y
secundarias en
la construcción
de un discurso
coherente y
riguroso. (I.1.)
I.CS.F.5.2.3.
Diferencia las
falacias de las
paradojas,
comprendiendo
y aplicando los
principios de la
argumentación
y deliberación,
en el análisis de
textos
académicos y
de
prensa. (J.3.)
ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Nombre
Docente: Egda. Valentina Sarmiento A Lcda. Adriana Cada Nombre: Lcdo. Luis Mario Sarmiento
:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 25 de octubre del 2021 Fecha: 25 de octubre del 2021 Fecha: 25 de octubre del 2021
