I- Comprensión.
Lea cuidadosamente el texto siguiente (tomado del libro de texto página 43)
En la Ilíada no se cuenta toda la guerra de treinta años de Grecia contra Ilión, que
era como le decían entonces a Troya; sino lo que pasó en la guerra cuando los
griegos estaban todavía en la llanura asaltando a la ciudad amurallada, y se
pelearon por celos los dos griegos famosos, Agamenón y Aquiles. A Agamenón le
llamaban el Rey de los Hombres, y era como un rey mayor, que tenía más mando
y poder que todos los demás que vinieron de Grecia a pelear contra Troya. Aquiles
era el más valiente de todos los reyes griegos, hombre amable y culto, que
cantaba en la lira las historias de los héroes, y se hacía querer de las mismas
esclavas que le tocaban de botín cuando se repartían los prisioneros después de
sus victorias. Precisamente por una prisionera fue la disputa de los reyes y desde
ese momento comenzó la cólera de Aquiles y le dijo a Agamenón “borracho de
ojos de perro y corazón de venado”, sacó la espada de puño de plata para matarlo
delante de los reyes.
1- Extraiga del texto tres expresiones en sentido figurado.
2- Escriba Sí en las preguntas que pudieran responderse con la información
aportada por el texto y No en las que carecen de respuestas.
___ ¿Cuál fue la causa del enojo de Apolo, el dios del Sol con los griegos?
___ ¿Qué tiempo demoró la guerra de Grecia contra Ilión?
___ ¿Fue Aquiles el gran guerrero entre los griegos?
3- Resuma, con sus palabras, en el espacio dado, la idea fundamental que
transmite el texto.
II- Léxico y ortografía.
1- Extraiga del texto de la pregunta I:
a) Un vocablo con significación similar a:
ilustres: __________________ discusión: __________________
b) Un vocablo con significación opuesta a:
derrotas: __________________ cobarde: __________________
2- Escriba:
a) Un sustantivo de la familia del infinitivo poder: __________________
b) El gerundio correspondiente a la forma verbal era: __________________
c) Un adverbio de la familia del adjetivo valiente: ______________
3- Dictado.
III- Gramática.
1- Extraiga del texto de la pregunta I:
a) Dos parejas de sustantivo y adjetivo que difieran en su número.
b) La primera forma verbal. Diga sus morfemas gramaticales.
c) Dos pronombres de diferente clasificación. Determínelas.
d) Una conjunción y dos preposiciones de diferente tipo.
2-Redacta una oración simple, enunciativa afirmativa, de predicado verbal, cuyo
contenido se relacione con el texto de la pregunta I.
3- Realice el análisis sintáctico de la siguiente oración simple.
Oración: El poeta griego simboliza en su obra la grandeza y el esplendor de la
epopeya griega.
IV- Redacción.
“El héroe homérico representa los valores morales, sociales, militares y las
actitudes propias de una aristocracia guerrera”. A partir de los estudios realizados
en el grado, comente en un texto de más de un párrafo la anterior afirmación.
Posibles respuestas y normas para la calificación.
I- Comprensión. Valor: 14 puntos.
1- Valor: 3 puntos. (1 punto por cada recurso expresivo)
Borracho de ojos de perro, corazón de venado, esp0ada de puño de plata, Rey de
los hombres.
2- Valor. 6 puntos. (2 puntos por cada respuesta correcta) NO, SI, SI.
3- Valor: 5 puntos. La puntuación se otorgará de acuerdo con la calidad de la idea
elaborada. Pueden referirse a: La disputa entre Agamenón y Aquiles por la
prisionera desatándose la cólera del héroe. Se aceptarán otras respuestas que
giren alrededor de esta.
II- Léxico y ortografía. Valor: 27 puntos.
1- Valor: 4 puntos. (1 punto por cada vocablo correcto)
a) Valor: 2 puntos. (1 punto por cada uno): ilustres- famosos, discusión- disputa.
b) Valor: 2 puntos. (1 punto por cada uno): derrotas- victorias, cobarde- valiente.
2- Valor: 3 puntos. (1 punto por cada una) a) poderes b) siendo c) valientemente.
3- Valor: 20 puntos.
A lo largo de toda la Ilíada se suceden los discursos. No solo en las ocasiones
propicias, sino también en medio de un combate individual o colectivo, vemos que
uno de los protagonistas detiene la acción y pronuncia una elocuente pieza para
lanzar algunas amenazas o hacer una promesa. Antes de dar inicio a la lucha,
cada uno de los guerreros hace una relación más o menos detallada de su linaje,
con lo que estará en condiciones de enfrentarse al enemigo.
III- Gramática. Valor: 29 puntos.
1- Valor: 12 puntos.
a) Valor: 3 puntos. (1 punto por cada pareja y 1 punto porque difieran en número)
Ciudad amurallada, griegos famosos, rey mayor, reyes griegos, hombre amable,
hombre culto.
b) Valor: 3 puntos. (1 punto por extraer la forma verbal, 0,5 puntos por cada
morfema gramatical.
Forma verbal: cuenta: modo: indicativo, tiempo: presente, tercera persona del
singular.
c) Valor: 3 puntos: (1 punto por cada pronombre y 0,5 puntos por cada
clasificación.)
Pronombre personal: (se, le, lo) Pronombre posesivo: (su) Pronombre
demostrativo (ese) Pronombre relativo: que Pronombre numerales: dos, treinta.
d) Valor: 3 puntos. 1 punto por cada una.
Preposiciones: de, en, a, contra, desde. Conjunciones: sino, y.
2- Valor: 6 puntos. (2 puntos por ser simple, 1 punto por enunciativa afirmativa, 1
punto por ser de predicado verbal y 2 puntos por estar relacionada con el texto.
3- Valor: 11 puntos.
Sujeto: 2 puntos: El poeta griego.
Núcleo del sujeto: 1 punto: el poeta.. (Si no coloca el artículo no perderá los
puntos)
Predicado: 2 puntos: simboliza en su obra la grandeza y el esplendor de la
epopeya griega.
Núcleo del predicado: 1 punto: simboliza.
Tipo de predicado: 1 punto: verbal.
Complementos verbales: 3 puntos. (1 punto por extraer cada uno y 0,5 puntos por
cada clasificación)
Complemento directo: la grandeza y el esplendor de la epopeya griega.
Complemento circunstancial: en su obra.
Concordancia: 1 punto. (0,5 puntos por cada uno) 3era persona del singular.
IV- Redacción. Valor: 30 puntos.
1- Correspondencia con el tema seleccionado, la orden solicitada o la situación
comunicativa ofrecida. Valor: 5 puntos. Hasta 3 puntos.
2- Suficiencia y calidad de las ideas para sustentar el tema. Valor: 12 puntos. (6
puntos por suficiencia y 6 puntos por calidad).
3- Estructuración y delimitación de párrafos: unidad de cada párrafo y de los
párrafos entre sí, coherencia (conexión o relación en la secuencia de ideas,
oraciones y párrafos o segmentos o partes del texto en sí), claridad y propiedad
del lenguaje. Valor: 5 puntos.
4- Estructuración de las oraciones: concordancia entre sujeto y verbo, sustantivo y
adjetivo y entre el núcleo del sujeto y del predicado. Adecuada correspondencia
entre las formas verbales (tiempo y modo) que desarrollan la secuencia lógica de
las ideas en todo el trabajo. Uso correcto de preposiciones, conjunciones y otras
categorías gramaticales. Valor: 5 puntos.
5- Presentación del trabajo: legibilidad, márgenes, sangría y limpieza. Valor: 3
puntos.
Notas aclaratorias para la Redacción.
a) El alumno podrá perder hasta 3 puntos por no desarrollar correctamente
la habilidad solicitada.
b) El alumno podrá perder hasta 2 puntos por estructuración de párrafos o
por extensión limitada de la construcción.
c) Se descontará por legibilidad, siempre y cuando lo escrito por el alumno
no sea entendible por ninguno de los miembros del tribunal de calificación
de cada pregunta.
Notas aclaratorias para examen en general.
1- No se sancionará porque el alumno escriba en letra de molde, siempre que
utilice correctamente las normas para su uso. El alumno que a la letra le
ubique un circulito se le descontará 1 punto en todo el examen, así como la
utilización indebida de abreviaturas.
2- En la parte derecha de cada pregunta se relacionará las palabras que los
alumnos escribieron con errores ortográficos con el propósito de hacer un
correcto conteo para evitar la DESCALIFICACIÓN incorrecta de algún
estudiante.
3- El alumno que en todo el examen cometa 31 o más errores ortográficos
relacionados con: cambios de grafemas, adiciones, acentuación,
condensación y segmentación resultará descalificado.
4- En el caso de mayúsculas y minúsculas usadas incorrectamente se
descontará 1 punto por cada imprecisión, pero no se contempla dentro del
proceso para Descalificar.
5- Excepto en la pregunta del Dictado, en la cual se hará el descuento
ortográfico directamente, el resto de los errores ortográficos se descuentan
al finalizar el proceso de calificación de las restantes preguntas.
6- El tribunal de calificación podrá aprobar otras respuestas correctas que
aporten los alumnos y que no hayan sido contempladas en este documento,
siempre y cuando no viole lo establecido por instancias superiores; además,
tanto en el Dictado como en la pregunta de Redacción, el tribunal podrá
aceptar otros usos de signos de puntuación, así como el uso de mayúsculas
siempre que se ajuste a la normativa.
