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09 El Futuro

El documento propone una dinámica para que los estudiantes reflexionen sobre sus sueños y metas de vida a futuro, a través de la construcción de un collage y conversaciones en grupo sobre qué quieren lograr y cómo trabajar para alcanzarlo.

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Rosa Elizabeth Maza
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El documento propone una dinámica para que los estudiantes reflexionen sobre sus sueños y metas de vida a futuro, a través de la construcción de un collage y conversaciones en grupo sobre qué quieren lograr y cómo trabajar para alcanzarlo.

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El futuro

Objetivo: Sensibilizar sobre la importancia de construir un plan de vida.


Conocimientos a trabajar: Confianza y proyecto de vida.
Tiempo: 90 minutos
Material: Recortes, imágenes, papel, crayones, marcadores, pinturas.
Desarrollo:
• Coloque a los estudiantes en círculo. Se presentará la siguiente idea para iniciar la dinámica: “todas
las personas mayores, algún día pensaron cuando eran menores, como ustedes, qué querían ser
cuando crecieran y fueran adultas. Algunas han cumplido sus sueños, otras están trabajando o
estudiando para cumplirlo. A esto se le llama “sentido de vida”, cada día pensamos en lo que que-
remos lograr y trabajamos para alcanzarlo. Me gustaría que piensen en lo que desean ser cuando
crezcan. ¡soñemos! Nadie nos puede impedir hacerlo.
• Solicite a los estudiantes construir un collage de sueños, sin limitarse y que responda a las pregun-
tas:

• ¿cómo me veo ahora?


• ¿qué quiero ser en unos 5 años?
• ¿cuáles son mis grandes sueños?

• Con una dinámica forme grupos de 3 estudiantes y pídales que hables sobre sus sueños y deseos.
Deben escoger uno y contar al grupo qué harían para conseguir esos sueños.
• Para finalizar, puede exponer “los sueños se cumplen si cada día trabajamos en ellos, nos esforza-
mos y aprendemos. Estudiar puede ser un motor para cumplir cada sueño, les motivo a superar las
dificultades, trazar una hoja de ruta y darlo todo para conseguir sus anhelos”.
Reflexión final: Soñar para tener anhelos y metas hacia donde ir, es importante, así como visualizar-
se en el futuro para seguir los pasos que lleven a conseguir las metas.
Adaptado de la guía escuela para todos, juntos nos levantamos, fase de soporte socioemocional,
intervención del currículo de los niveles de educación inicial, básica y bachillerato en situaciones de
emergencia y desastres. [Link]
[Link]

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