MATRIZ 1 FICHA DE LECTURA FASE 2
Estudiante:
Yerly Nataly Camacho
Chantre
Tutor(a):
Jehimy Daniela Lemes
Grupo:
150001_1168Universidad
Abierta y a Distancia – Unad
Septiembre- 29- 2021
Matriz 1 - Ficha de lectura - Fase 2
Escuela: ciencias de la educación
Programa académico que cursa: licenciatura en pedagogía infantil
FICHA DE LECTURA
Nombre de la Base de Datos Consultada: REDALYC
Palabras claves o ecuación de búsqueda utilizada para la búsqueda del
artículo: Convivencia escolar, Educación básica, Revisión de literatura.
Convivencia escolar
Título del artículo revisado Convivencia escolar: una revisión de estudios
de la educación básica en Latinoamérica
Autores del artículo (nombre y apellido del autor o autores)
Luis Enrique Sime Poma Sindy Paola Díaz Better
URL o enlace del artículo
[Link]
Fecha de Publicación del artículo: 2016
Introducción:
La convivencia estudiantil vino consolidándose como campo de análisis y
participación importante para las interacciones sociales en las escuelas, con
impacto en los aprendizajes y en las solicitudes en reacciones y valores para
fomentar una convivencia pacífica entre los seres humanos; no obstante,
este ideal frecuentemente no se alcanza correctamente de los agentes que
intervienen en ella terminan relacionados en situaciones de problema que, a
veces, se tramitan de manera violenta. Más especialmente, la convivencia
estudiantil es un proceso interrelacionar con una magnitud interpersonal y
colectiva, enmarcado por políticas y prácticas institucionalizadas en una
cultura estudiantil y local con su propia historicidad (Fierro,2013). La
presencia de la convivencia escolar viene siendo un tema fundamental entre
diversas instituciones internacionales que revelan una creciente
preocupación por cómo estudiarla y promoverla. Tal es el caso de la Unesco:
en el informe Convivencia Democrática, Inclusión y Cultura de Paz.
Lecciones desde la práctica educativa innovadora en América Latina
(Unesco, 2008), se enfatiza que “raramente los programas e intervenciones
educativas ponen el foco de su acción en la convivencia como un medio para
el logro de los objetivos de aprendizaje en cualquiera de sus dimensiones” (p.
16).
Metodología
Para explorar los estudios sobre convivencia estudiantil en territorios
latinoamericanos se hizo una averiguación de artículos publicados en los
últimos 10 años en 2 bases de datos electrónicas de revistas: la Red de
Revistas Científicas de Latinoamérica que son relevantes indexadoras de
revistas iberoamericanas que integran revistas en enseñanza a escrito
completo y gratuito. La primera, construida en el año 2002, añade 89 revistas
sobre enseñanza; y la segunda, iniciada en 1997, clasifica 42 revistas de la
misma área. Adicionalmente, como estrategia de triangulación para
fortalecer la credibilidad del análisis (Flick, 2014; Anfara, Brown & Mangione,
2002), uno de los investigadores analizó, categorizó y clasificó las fuentes;
después, el segundo investigador analizó las mismas fuentes para luego
confrontar su análisis con la primera clasificación. En una fase posterior,
ambos investigadores consensuaron las categorizaciones y clasificaciones
más adecuadas.
Resultados
El análisis realizado a los 15 artículos basados en estudios empíricos en
contextos escolares de 4 países de América Latina en los últimos diez años,
nos revela el predominio de aquellos que abordan aspectos de la convivencia
escolar en prácticas convencionales más que sobre programas de
intervención, lo cual puede estar indicando dos cosas: el déficit de estudio de
experiencias de intervención sobre convivencia escolar, o que estas son aún
pocas en la región. Ello implica un desafío para incrementar el campo de
estudio de la convivencia escolar con estudios provenientes desde los
proyectos de intervención.
Conclusión
Los artículos seleccionados en este trabajo documental evidencian la
emergencia de la convivencia estudiantil como un campo de análisis. Aun
cuando es posible que existan más indagaciones en relación con la
convivencia estudiantil en el lapso de tiempo examinado, el término no surge
de manera explícita en sus títulos, resúmenes o Por esto, proponemos un
uso más grande de este criterio, para conseguir una más grande visibilidad y
interacción con este [Link] análisis permitió evidenciar parte de la red
temática que configura el campo de análisis de la convivencia estudiantil
Observaciones personales del estudiante:
Este articulo es acorde a mi ámbito laboral ya que se habla sobre la
convivencia escolar que se ve a diario entre los alumnos y es
importante realizar análisis de la problemática para poder brindarle
una solución en compañía del directivas docentes y padres de familia
(Norma APA séptima edición).
Díaz Better, S. P. & Sime Poma, L. E. (2016). Convivencia escolar: una revisión
de estudios de la educación básica en Latinoamérica. Revista Virtual
Universidad Católica del Norte, 49, 125-145. Recuperado de
[Link]
FICHA DE LECTURA
Nombre de la Base de Datos Consultada Scielo
Palabras claves o ecuación de búsqueda utilizada para la búsqueda del
artículo: Familia; convivencia escolar; formación integral; educación
Título del artículo revisado La familia y su influencia en la convivencia
escolar
Autores del artículo (nombre y apellido del autor o autores)
Universidad y Sociedad vol.11 no.5
URL o enlace del artículo. [Link]
script=sci_arttext&pid=S2218-36202019000500140
Fecha de Publicación del artículo: Recibido: 16 de Septiembre de 2019;
Aprobado: 12 de Octubre de 2019
La enseñanza y la formación que se imparten en el núcleo familiar, se tienen
que orientar hacia la formación de una correcta convivencia para brindar las
bases primordiales en la resolución de los conflictos estudiantiles que se
logren exponer en los establecimientos educativos. La de hoy situación de
conflictos en la convivencia estudiantil ha llevado a replantear cuál fue el
papel del núcleo familiar en la enseñanza de los estudiantiles ya que hay una
interacción directa entre la predominación que practica en la formación social
del sujeto.
Una buena convivencia y socialización es dependiente de una buena
estructura familiar, la cual debería tener argumentos firmes y bases de
formación para influenciar de manera positiva a sus hijos una vez que se
relacionan con otras personas y establecen procesos de socialización. Los
chicos y chicas producen un desarrollo emocional y una identidad propia que
potencializa su grado de tolerancia y respeto ante otras personas, como lo
explica Grusec, (2002): “el estudio científico de la socialización comenzó con
Freud. Su mayor contribución a la corriente principal de la teoría fue su
análisis del desarrollo de la conciencia, con la sugerencia de que los niños
incorporan o asumen las actitudes y los estándares de sus padres a través
de un proceso de identificación. Al identificarse con sus padres o convertirse
en ellos, se convierten en miembros funcionales de la sociedad”. (p.145)
Esta clase de convivencia tiene su espacio en el colegio que cumple una
funcionalidad socializadora mediante las interacciones que se vivencian en
cada jornada académica, por las ocupaciones estudiantiles que diariamente
implican a los alumnos en procesos de socialización, los diálogos y los
encuentros en los espacios de tiempo libre y esparcimiento que son
permitidos en el campo estudiantil en donde se comparten reflexiones,
recuerdos, emociones, gustos y situaciones que conducen a entablar
convenios y admitir las diferencias con respeto y tolerancia, ocupaciones que
tienen que estar bajo la supervisión responsable y comprometida de adultos
que realizan parte de la sociedad educativa (docentes, directivos maestros y
papás de familia) De modo, que el papel del educador y su relación con la
Convivencia Escolar es fundamental y debe estar relacionada con la
educación en valores, de esta manera se podrán construir y aplicar
propuestas para avanzar dentro de la resolución de
conflictos (Gallardo,Bellido,benitez,2011).
El grupo familiar del infante se ve perjudicado en gran medida por un ámbito
social negativo reafirmando aquel mal comportamiento y conducta que el
infante o niña muestra en el [Link] verdadera composición familiar rica
en valores y reglas, pertenecer a equipos sociales que valoren y respeten la
vida y la idónea orientación que se ofrece a los infantes y educandos en
cuanto al funcionamiento de las novedosas tecnologías de la comunicación y
el entretenimiento contribuyen con el mejoramiento de los procesos de
socialización que se desarrollan en los establecimientos educativos, aspecto
que se prueba en la convivencia estudiantil de los chicos y chicas en todo su
proceso de educación aprendizaje, lo cual coopera en la formación de
habitantes útiles para el progreso social de un territorio
Observaciones personales del estudiante:
En mi carrera profesional influye mucho este tema sobre La familia y
su influencia en la convivencia escolar ya que en mi campo de
formación es importante que los padres desde casa llenes de virtudes
y valores a los niños para que ellos reflejen una buena convivencia en
el ámbito escolar y puedan compartir de forma constructiva con sus
demás compañeros
Referencias (Norma APA séptima edición)
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