UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

ADMINISTRACION PÚBLICA

Tema
Centro cultural “mama cuchara”

PROYECTO FINAL

PROFESOR
ING. María Alexandra Casares Escobar

CURSO
AP1-001

QUITO – ECUADOR
2022
 MARIA DE LOS ANGELES  ALANISS DANIELA LOYA
FIGUEROA AISALLA MALACATUS

 JANETH PATRICIA IZA  KELLY MICHELLE

ORTEGA MORENO FUERES

 JOUVER ALEXANDER
 MARCO ANDRES VELEZ BRIONES
JARAMILLO JARAMILLO
 Proyecto
El tema de investigación elegido es el Centro Cultural “Mama Cuchara” es realizado
con el propósito de poner en práctica lo estudiado y contribuir con la sociedad
fomentando las distintas actividades que ofrecen, ayudando así a grupos vulnerables
 Objetivo Académico
Aprender sobre el desarrollo de la cultura y el arte en el centro comunitario mama
cuchara, conociendo sus problemáticas después de la pandemia, tanto sociales como
económicas, con la finalidad de desarrollar un mejor criterio y cuidado de estos espacios
entre la comunidad.
 Objetivo Empresarial
Promover el desarrollo, fomento, promoción y producción de las artes escénicas y
musicales en el Distrito Metropolitano de Quito, en cualquier lugar del territorio
ecuatoriano y a nivel internacional. (Fundación Teatro Nacional Sucre, 2017)
Promover el encuentro de las familias residentes de la ciudad de Quito a el Centro
Comunitario Mama Cultural ubicado en el Centro Histórico de la capital de los
ecuatorianos, desarrollando el arte y manteniendo viva su esencia.
 INTRODUCCIÓN

El centro cultural Mama Cuchara, es una casa antigua de estilo colonial, que desde 1920
cuenta con amplios cuartos y jardines que llevan al visitante a disfrutar de la
arquitectura civil de Quito Colonial.
Actualmente la función como Centro Cultural mantiene una capacidad para 200
personas y está administrado por la Fundación Teatro Nacional Sucre, pero por motivos
de pandemia este aforo se ha visto reducido, en el mismo se puede disfrutar de distintas
formas de arte como presentaciones de obras de teatro, danza, ballet, presentación de
artistas entre más actividades relacionadas. (Nacevilla, M & Obando, S; 2015, pág. 90)
La casa cuenta con nueve grupos musicales, allí se repasa antes de cada presentación
organizada por el municipio o La Fundación Teatro Nacional Sucre. Varias son las
presentaciones de los grupos musicales que se cuenta en los barrios tradicionales, pero
esto no disminuye la dificultad de este centro, al de conseguir inversión, y más aún
cuando su prioridad debe ser el promover la visita y el uso de estos espacios.
El desarrollo de la cultura en la actualidad se ve amenazada, y más aún cuando saliendo
de una crisis social como la pandemia, entramos a varias crisis económicas en el país y
en la región en general. Últimamente solo llegan solicitudes de trabajo al Centro
Cultural Mama Cuchara, mas no visitantes para deleitarse de eventos artísticos.

En las últimas semanas, el municipio entregó ‘adecuaciones’ realizadas a este Centro

Cultural, dichas adecuaciones realizadas para el uso de sus trabajadores y músicos, pero
aún no para la visita de la comunidad y el buen uso del espacio público.
 ÍNDICE
Capitulo I
1. Estructura Organizacional
1.1. Historia de Constitución De La Entidad
1.2. Misión
1.3. Visión
1.4. Objetivo General del Proyecto
1.5. Objetivo Específico del Proyecto
1.6. Justificación y Limitación del Proyecto
1.7. Cronograma de Actividades Gantt Proyecto
Capítulo II
2. Marco Teórico
2.1. Entidad sin Fines de Lucro
2.1.1. Requerimientos
2.1.2. Necesidades Sociales
2.2. Fundaciones
2.2.1. Definición e Importancia
2.2.2. Clasificación
2.2.3. Negocios de las Fundaciones
2.2.4. Constitución de las Fundaciones
2.2.5. Creación de un Centro Cultural
2.3. Marco Referencial
Capítulo III
3. Desarrollo de la Propuesta
3.1. Definición de la Idea o Propuesta del Proyecto
3.1.1. Foda
3.1.2. Propuesta del Servicio
3.1.3. Encuesta a clientes potenciales
3.1.4. Representación y Análisis de la Encuesta
3.2. Obtener inversión y permisos para poner en funcionamiento la
entidad
3.3. Publicidad de beneficios que brinda la entidad
3.4. Puesta en marcha del proyecto
Capítulo IV
4. Conclusiones y Recomendaciones
4.1. Conclusiones
4.2. Recomendaciones
5. Biografía
6. Anexos
7. Informe del coordinador
 Capítulo I

1.1. Estructura Organizacional

Artículo 2.- Estructura Organizacional por procesos. - La estructura organizacional de
La Fundación Teatro Nacional Sucre (FTNS), se alinea con la misión y objetivos
estratégicos previamente desarrollados. (Fundacion Teatro Nacional Sucre, 2017, pág.
2)
Artículo. 3.- Procesos de la FTNS. - Los procesos que generan los servicios que ofrece
la FTNS, se ordenan y clasifican en procesos gobernantes, generadores de valor y
habilitantes. (Fundacion Teatro Nacional Sucre, 2017, pág. 2)
Artículo 6.- Responsabilidades del Directorio son:
a) Definir las políticas de la Fundación, en base a los lineamientos dictados por la
Asamblea.
c) Designar y remover al Directo/a Artístico/a Ejecutivo/a.
d) Conocer y aprobar el Plan Operativo Anual.
g) Cuidar la buena marcha de la fundación y el cumplimiento de sus fines.
h) Promover, obtener y aceptar contribuciones, ayudas, donaciones, legados y herencias,
previos beneficios de inventario, siempre que no comprometan a los intereses y políticas
de la Fundación. El Directorio podrá delegar esta atribución al director/a Artístico/a
Ejecutivo/a mediante resolución establecido el monto límite correspondiente.

1.1. Historia de Constitución De La Entidad

El centro cultural ‘Mama Cuchara’ un espacio colonial en un barrio tradicional de la
capital del Ecuador.
En 1990 adquiere el municipio de Quito el edificio donde funcionó la clínica Pasteur
desde 1920. Antes de ser llamado Centro Cultural Mama Cuchara se llamaba:
Departamento de desarrollo y difusión musical conocido como ‘el D3M’ y pertenecía
directamente a la dirección de cultura del Municipio de Quito, en 1993 se crea la
Fundación Teatro Nacional Quito. Este centro cultural se clasifica por su
especialización, es la casa donde alberga 9 grupos musicales siendo este arte su
especialización a través de los años.

1.2. Misión
Ser una productora cultural diligente, que trabaja con propuestas escénico-musicales de
alto nivel, creando una marca ecuatoriana de arte. Producir, ejecutar y difundir
manifestaciones artísticas que tiene que ver con las artes escénicas y musicales para
ciudad de Quito, del Ecuador y el mundo. (Fundación Teatro Nacional Sucre, 2017)
Ser un espacio de administración independiente, que desarrolle eventos culturales para
niños, jóvenes y adultos, rescatando así el arte que tanto ha caracterizado al Centro
Histórico.

1.3. Visión
Forjar el lenguaje artístico universal, que tenga como bases políticas culturales, a través
del trabajo profesional en equipo y enmarcados en el respeto. (Fundación Teatro
Nacional Sucre, 2017)
Ser un Centro impulsador de varios eventos culturales, no solo musicales, forjando así
el desarrollo del arte de la ciudad de nuevos potenciales artistas.

1.4. Objetivo General del Proyecto

Informar y promover a la comunidad del barrio mama cuchara y sus alrededores (Centro
Histórico de Quito) a conocer y saber la finalidad del centro cultural del mismo nombre
con el fin, que los proyectos ejecutados dentro de este y su posterior exposición ante el
público se expanda, proporcionando información que sea útil a toda la comunidad del
centro comunitario Mama Cuchara y sus alrededores fomentando así la cultura y el arte
entre los ciudadanos.

1.5. Objetivo Específico del Proyecto

• Diseñar el Centro Cultural como planificación para el desarrollo local en el
ámbito cultural.
• Definir un espacio público y de apoyo para el aprendizaje, para que se realicen
actividades que ayuden a su crecimiento personal y educativo.
• Adaptar el proyecto con su entorno de manera que sea una obra representativa
del barrio en el que se implanta.
• Proponer al lector, un espacio abierto público para potenciar el uso del centro
cultural como áreas complementarias en el entorno.

1.6. Justificación y Limitación del Proyecto

Los espacios culturales cuentan con poca visita e interacción con los ciudadanos y en la
comunidad del barrio ‘Loma Grande’ en el Centro Cultural Mama Cuchara ubicado en
el centro histórico de la ciudad no es la excepción.
Resulta de mucha importancia por el patrimonio y cultura de nuestra ciudad, conocer y
promover entre los ciudadanos la visita de estos espacios ya que, de no hacerlo se los
condena a su desaparición. Ya lo dijo la directora del ‘CCMC’(Centro Cultural Mama
Cuchara)., Tatiana Carrillo: ‘Han cerrado muchos teatros chiquitos, revistas culturales
están cerrando y eso depende también de la gente, que por eso les digo consuman arte,
cualquiera sea, vayan a los cines chiquitos’. (Carrillo, 2020).
Al no contar con una administración propia, este centro cultural depende del
presupuesto establecido y asignado por parte del Municipio de la ciudad a la
administración Fundación Teatro Nacional Sucre y ésta a su vez al CCMC, en este
espacio no se realizan eventos artísticos o conciertos, solo usan este centro para repasar,
practicar las bandas y músicos que trabajan para la Fundación Teatro Nacional Sucre.
Según Jossy Careres, el 18 de febrero de este año 2022, directora Artística de la
Fundación Teatro Nacional Sucre, en un discurso donde fueron entregadas adecuaciones
realizadas en el CCMC, comentó que: estas adecuaciones son para los artistas y gente
que trabaja y hace arte día a día en este establecimiento, pero aún falta, para que las
personas puedan asistir a disfrutar de un concierto o un evento en su auditorio e
instalaciones. (Jossy, 2022).
La presente investigación busca informar y promover a la comunidad del barrio mama
cuchara y sus alrededores (Centro Histórico de Quito) a conocer y saber la finalidad del
centro cultural del mismo nombre con el fin, que los proyectos ejecutados dentro de este
y su posterior exposición ante el público se expanda, proporcionando información que
sea útil a toda la comunidad del centro comunitario mama cuchara y sus alrededores
fomentando así la cultura y el arte entre los ciudadanos
1.7. Cronograma de Actividades Gantt Proyecto

El cronograma de Gantt tiene como finalidad permitirnos cumplir objetivos a corto y

mediano plazo.

Capítulo II
2. Marco Teórico
2.1. Entidad sin Fines de Lucro
“También llamadas organizaciones sin fines de lucro son organizaciones aquellas cuyo
propósito no es generar ganancias, sino que tienen un objetivo de tipo social. Este
objetivo puede ser el cuidado del medio ambiente, brindar salud o educación a
poblaciones en estado de vulnerabilidad, fomentar la práctica de un deporte, entre otros.
Por ejemplo: Federación Internacional de Derechos Humanos, Greenpeace, Unicef.”
(Enciclopedia, 2022)
Las entidades sin fines de lucro son asociaciones formadas mediante un acuerdo, con el
fin de lograr los objetivos que se planteen, comúnmente estas entidades tienen como
objetivo atender necesidades que se presenten en la sociedad con una finalidad
comunitaria o humanitaria, sin necesidad de recibir un beneficio económico a cambio,
financiándose por medio de donaciones o ayudas por parte del estado, empresas
privadas o personas caritativas que desean apoyar a aquellas instituciones y a su
proyecto.
2.1.1. Requerimientos
Requisitos para formas una ONG en ecuador
Existe una secuencia de documentos que tienen que obtenerse para empezar con el
proceso de formación de una Organización no gubernamental. Luego, se detalla la lista
de los mismos:
Reserva de nombre
Cada una de las Organización no gubernamental en Ecuador tiene que reservar y
registrar de manera oficial un nombre. Este debería ser exclusivo y distinguible de otras
Organización no gubernamental y corporaciones ya establecidas en el territorio.
Estatutos
Los estatutos de la Organización no gubernamental tienen que estar integrados en el
documento de la Asamblea, y tienen que implantar, entre otra información
• Nombre y la dirección de la Organización no gubernamental.
• Territorio de acción de la Organización no gubernamental.
• Fines oficiales de la Organización no gubernamental, detallando los programas
de voluntariado.
• Composición organizativa con mención de responsabilidades y atribuciones de
cada órgano administrativo.
• Métodos para la denominación del comité directiva.
• Métodos para integrar y excluir miembros.
Acreditación de patrimonio
El patrimonio de la organización Debería estar acreditado por medio de declaración
jurada, firmada por todos los miembros fundadores.
Proceso de formación de la Organización no gubernamental
Una vez aprobada la solicitud, las autoridades otorgarán la condición de entidad legal a
la Organización no gubernamental y aprobarán los estatutos en 3 días.
Para comenzar el proceso de formación, los miembros fundadores deberán comparecer
frente a distintas instituciones públicas y exponer los documentos de la organización
anteriormente señalados. Un funcionario público emitirá una resolución verificando la
solicitud inicial de la Organización no gubernamental.
La solicitud se comprueba con documentos de respaldo de la solicitud. Esto involucra
comprobar que los documentos se encuentren enteros, no vayan contra la ley local, entre
otros componentes. Una vez verificado, el funcionario emitirá una Resolución frente a
las autoridades a quienes competa el asunto, y además se notificará a la Organización no
gubernamental.
La resolución emitida puede decidir una de las próximas situaciones:
Si la Resolución establece que falta documentación o información, las autoridades
informarán a la organización. Estas van a tener 20 días para terminar los requisitos
solicitados. Después de exponer la información faltante el funcionario público va a
tener un plazo de 15 días para verificar la nueva solicitud y producir un nuevo
reportado a las autoridades.
Si toda la documentación está completa y de manera correcta llena, las autoridades
aprobarán la solicitud.
Una vez aprobada la solicitud, las autoridades otorgarán la condición de entidad
legal a la Organización no gubernamental y aprobarán los estatutos.
El proceso general para conformar una Organización no gubernamental en Ecuador
puede demorar entre 6 a 12 meses.

2.1.2. Necesidades Sociales

Dentro de un contexto social los centros culturales son de suma importancia puesto que
estos permiten la transferencia del arte y cultura, así también estos facilitan la
comunicación, la promoción, la difusión, interpretación y en general la práctica del arte
en sus distintas formas.
Por lo tanto, este centro lo que aporta a la sociedad es el impulso a los artistas, así como
también su exposición al mundo.
Para el ser humano es fundamental el arte y por ejemplo cuando desarrollamos,
practicamos o participamos en alguna expresión artística esto permite apreciar, disfrutar
la sensibilidad, pero también mejorar la manera de vivir y el comportamiento en
sociedad, así mismo nos brinda un efecto liberador, curativo y de desarrollo personal.
Un factor importante en el ámbito artístico muy apegado a la realidad es la pobreza,
puesto que artistas se rinden al no conseguir el apoyo necesario. Por esto es de suma
importancia otorgarles el apoyo necesario a fin de que estos cumplan sus objetivos
propios.
2.2. Fundaciones
2.2.1. Definición e Importancia
Centro Cultural es el lugar donde se permite ser parte de actividades culturales y
promover la cultura, sabiduría, instrucción, formación entre la comunidad en donde se
encuentra ubicado físicamente. Estos lugares suelen ser el punto de encuentro de las
personas, donde se reúne a desarrollar actividades para conservar las tradiciones.
Por lo general, las actividades de los centros culturales son gratuitas o muy accesibles,
de modo que ninguna persona quede afuera por cuestiones económicas. (Suárez, 2018)
Existen diversos tipos de Centros Culturales en diversas localidades, sectores, escuelas,
colegios, universidades con el objetivo de brindar una diversa gama de actividades de
tipo cultural como obras de teatro, proyección de películas, conciertos, talleres o cursos.
Los centros más grandes cuentan con auditorios con escenarios, bibliotecas y otros
espacios.
Los centros culturales son económicamente accesibles para la comunidad, de manera
que ninguna persona se quede por fuera de las actividades por cuestiones por falta de
recursos, habitualmente son instituciones sin fines de lucro.
Según Terry Eagleton “la cultura es el conjunto de valores, costumbres, creencias y
prácticas que constituyen la forma de vida de un grupo específico” (Eagleton, 2001,
pág. 58)
El centro cultural es un lugar donde se encuentra la familia, la comunidad, el compartir
y el desarrollo de la cultura, el impacto positivo en la sociedad.

2.2.2. Clasificación Centro Cultural

Los centros culturales se pueden clasificar según: Su demografía, alcance territorial, su
grado de dependencia institucional, su enfoque: político, social, económico.
Se dividen en espacios de proximidad o de centralidad. Los espacios de proximidad
tienen un carácter local, cuenta con servicios básicos para la cultura y se encuentran
destinados para el uso local. Su objetivo principal es la participación ciudadana.
(VANESSA, 2014, pág. 11).
Otras formas de clasificar los centros culturales son por su Polivalencia o
especialización. Los Polivalentes, centros con la mayor cantidad de servicios posibles,
artísticos, culturales, deportivos, participación ciudadana, etc., por otro lado, los
especializados se centran en un área, tema específico o quizá una combinación de ellas

2.2.3. Negocios de las Fundaciones

Plan de negocios tiene como fin de satisfacer necesidades de las personas que acuden
este centro cultural a través de una buena infraestructura, organización y
entretenimiento dirigido para niños, jóvenes, adultos, velando que se cumplan todos los
estándares de calidad.
Para los planes de negocios hay que tener muy en cuenta el estado económico de cada
centro cultural y la posición social ya que mediante este podemos crear un centro con
fines de lucro o un centro en cual realizan ayuda social, aquí podemos encontrar la
ayuda de otras organizaciones para la implementación de materiales necesarios de cada
centro cultural ya que la mayoría de centros están en constante donaciones o aportes de
entidades privadas

2.2.4. Constitución de las Fundaciones

Ley orgánica de cultura título i.- del objeto, ámbito, fines y principios
Capítulo único
Art. 2.- Del ámbito. La presente Ley es aplicable a todas las actividades vinculadas al
acceso, fomento, producción, circulación y promoción de la creatividad, las artes, la
innovación, la memoria social y el patrimonio cultural, así como a todas las entidades,
organismos e instituciones públicas y privadas que integran el Sistema Nacional de
Cultura; a las personas, comunidades, comunas, pueblos y nacionalidades, colectivos y
organizaciones culturales que forman parte del Estado plurinacional e intercultural
ecuatoriano.
Art. 4.- De los principios. La Ley Orgánica de Cultura responderá a los siguientes
principios:
- Diversidad cultural. Se concibe como el ejercicio de todas las personas a construir y
mantener su propia identidad cultural, a decidir sobre su pertenencia a una o varias
comunidades culturales y a expresar dichas elecciones; a difundir sus propias
expresiones culturales y tener acceso a expresiones culturales diversas;
- Interculturalidad. Favorece el diálogo de las culturas diversas, pueblos y
nacionalidades, como esencial para el ejercicio de los derechos consagrados en la
Constitución y en la presente Ley, en todos los espacios y ámbitos de la sociedad;
- Buen vivir. Promueve una visión integral de la vida que contemple el disfrute del
tiempo libre y creativo, la interculturalidad, el trabajo digno, la justicia social e
intergeneracional y el equilibrio con la naturaleza como ejes transversales en todos los
niveles de planificación y desarrollo;
- Integralidad y complementariedad del sector cultural. Implica la interrelación con
educación, comunicación, ambiente, salud, inclusión social, ciencia, tecnología,
turismo, agricultura, economía y producción, entre otros ámbitos y sistemas;
- Cultura viva comunitaria. Se promueve la cultura viva comunitaria, concebida como
las expresiones artísticas y culturales que surgen de las comunas, comunidades, pueblos
y nacionalidades, a partir de su cotidianidad. Es una experiencia que reconoce y
potencia las identidades colectivas, el diálogo, la cooperación, la constitución de redes y
la construcción comunitaria a través de la expresión de la cultura popular;
- Prioridad. Las actividades, bienes y servicios culturales son portadores de contenidos
de carácter simbólico que preceden y superan la dimensión estrictamente económica,
por lo que recibirán un tratamiento especial en la planificación y presupuestos
nacionales.
TITULO II.- DE LOS DERECHOS, DEBERES Y POLITICAS CULTURALES
Capítulo 1.- De los derechos culturales
Art. 5.- Derechos culturales. Son derechos culturales, los siguientes:
a) Identidad cultural. Las personas, comunidades, comunas, pueblos y nacionalidades,
colectivos y organizaciones culturales tienen derecho a construir y mantener su propia
identidad cultural y estética, a decidir sobre su pertenencia a una o varias comunidades
culturales y a expresar dichas elecciones. Nadie podrá ser objeto de discriminación o
represalia por elegir, identificarse, expresar o renunciar a una o varias comunidades
culturales.
b) Protección de los saberes ancestrales y diálogo intercultural. Las personas,
comunidades, pueblos y nacionalidades tienen derecho a la protección de sus saberes
ancestrales, al reconocimiento de sus cosmovisiones como formas de percepción del
mundo y las ideas; así como, a la salvaguarda de su patrimonio material e inmaterial y a
la diversidad de formas de organización social y modos de vida vinculados a sus
territorios.
c) Uso y valoración de los idiomas ancestrales y lenguas de relación intercultural. El
Estado promoverá el uso de los idiomas ancestrales y las lenguas de relación
intercultural, en la producción, distribución y acceso a los bienes y servicios; y,
fomentará los espacios de reconocimiento y diálogo intercultural.
d) Memoria social. Las personas, comunidades, comunas, pueblos y nacionalidades,
colectivos y organizaciones culturales tienen derecho a construir y difundir su memoria
social, así como acceder a los contenidos que sobre ella estén depositados en las
entidades públicas o privadas.
e) Libertad de creación. Las personas, comunidades, comunas, pueblos y
nacionalidades, colectivos y organizaciones artísticas y culturales tienen derecho a
gozar de independencia y autonomía para ejercer los derechos culturales, crear, poner en
circulación sus creaciones artísticas y manifestaciones culturales.
f) Acceso a los bienes y servicios culturales y patrimoniales. Todas las personas,
comunidades, comunas, pueblos y nacionalidades, colectivos y organizaciones tienen
derecho a acceder a los bienes y servicios culturales, materiales o inmateriales, y a la
información que las entidades públicas y privadas tengan de ellas, sin más limitación
que las establecidas en la Constitución y la Ley.
i) Entorno digital. Como un bien público global y abierto, la red digital es un entorno
para la innovación sostenible y la creatividad, y un recurso estratégico para el desarrollo
de prácticas, usos, interpretaciones, relaciones y desarrollo de medios de producción, así
como de herramientas educativas y formativas, vinculadas a los procesos de creación
artística y producción cultural y creativa. Se reconoce el principio de neutralidad de la
red como base para el acceso universal, asequible, irrestricto e igualitario a internet y a
los contenidos que por ella circulan.
j) Derechos culturales de las personas extranjeras. En el territorio ecuatoriano se
garantiza a las personas extranjeras los mismos derechos y deberes que los ciudadanos
ecuatorianos para la creación, acceso y disfrute de bienes y servicios culturales y
patrimoniales. Se reconocen todas las manifestaciones culturales, siempre que sean
compatibles con los derechos humanos, derechos de la naturaleza, derechos colectivos y
las disposiciones constitucionales.
Capítulo 2.- De las garantías y deberes culturales
Art. 6.- De la garantía y patrocinio de los derechos culturales. Los derechos culturales
serán garantizados por el Estado y patrocinados por las entidades que conforman el
Sistema Nacional de Cultura, las cuales implementarán las acciones de orden técnico,
administrativo, financiero y legal correspondientes, de conformidad con la Ley
Art. 16.- De sus fines. El Régimen Integral de Educación y Formación en Artes, Cultura
y Patrimonio tiene entre sus fines:
a) Desarrollar la identidad cultural diversa, la creatividad artística y el pensamiento
crítico, a través de la enseñanza y de las prácticas artísticas y culturales, así como el
reconocimiento y valoración de los saberes ancestrales y el acervo patrimonial; c)
Implementar programas de educación y formación en concordancia con las fuentes de
trabajo identificadas y las que se desean impulsar en relación al Plan Nacional de del
Buen Vivir;
g) Democratizar el acceso a una oferta de educación artística, cultural y patrimonial de
calidad.

2.2.5. Creación de un Centro Cultural

193 Expídase el Reglamento para el Otorgamiento de Personalidad Jurídica a las
Organizaciones Sociales - Art(s). Todos
El Reglamento para el Otorgamiento de Personalidad Jurídica a las Organizaciones
Sociales mediante Decreto Ejecutivo 193 de 23 de Octubre de 2017 establece los
requisitos que deben cumplir las Organizaciones Sociales en su vida jurídica.
Constitución de la República del Ecuador - Art(s). Art. 66
El artículo 66 numeral 13 de la Constitución de la República del Ecuador, consagra el
derecho a asociarse, reunirse y manifestarse en forma libre y voluntaria;
Constitución de la República del Ecuador - Art(s). Art. 96
El artículo 96 de la Constitución de la República del Ecuador, que reconoce las formas
de organización de la sociedad.
Ley Orgánica de Participación Ciudadana - Art(s). Art. 17
El artículo 17 faculta a los ministros de Estado para el despacho de todos los asuntos
inherentes a sus ministerios sin necesidad de autorización alguna del presidente de la
república, salvo los casos expresamente señalados en leyes especiales.
Ley Orgánica de Participación Ciudadana - Art(s). Art. 36
El artículo 36 de la Ley Orgánica de Participación Ciudadana, señala “las
organizaciones sociales que desearen tener personalidad jurídica deberán tramitarla en
las diferentes instancias públicas que correspondan a su ámbito de acción y actualizarán
sus datos conforme a sus estatutos. El registro de las organizaciones sociales se hará
bajo el respeto a los principios de libre asociación y autodeterminación”.
Ley Orgánica de Participación Ciudadana - Art(s). Art. 31 y 32
Los artículos 31 y 32 prescriben que el Estado garantiza el derecho a la libre asociación,
así como a sus formas de expresión; y genera mecanismos que promuevan la capacidad
de organización y el fortalecimiento de las organizaciones existentes y que debe
promover y desarrollar políticas, programas y proyectos que se realicen con el apoyo de
las organizaciones sociales, incluidos aquellos dirigidos a incentivar la producción y a
favorecer la redistribución de los medios de producción.
Ley Orgánica de Participación Ciudadana - Art(s). Art. 30
El artículo 30 de la Ley Orgánica de Participación Ciudadana, reconocen todas las
formas de organización de la sociedad, como expresión de la soberanía popular para
desarrollar procesos de autodeterminación e incidir en las decisiones y políticas públicas
y en el control social de todos los niveles de gobierno, así como de las entidades
públicas y de las privadas que presten servicios públicos; organizaciones que podrán
articularse en diferentes niveles para fortalecer el poder ciudadano y sus formas de
expresión, y deberán garantizar la democracia interna, la alternabilidad de sus dirigentes
y la rendición de cuentas

2.3. Marco Referencial

1. Producción: Conjunto de diversos procesos a los cuales es sometida la materia

prima para transformarla, con el fin de elaborar un producto destinado a la venta
2. Organización: Es una asociación de personas que se relacionan entre sí y
utilizan recursos de diversa índole con el fin de lograr determinados objetivos o
metas.
3. Control: Es el proceso de verificar el desempeño de distintas áreas o funciones
de una organización.
4. Entidad Legal: Se utiliza para hacer referencia a los individuos, las sociedades
u otros tipos de organizaciones que tienen autorización legal para poseer bienes,
concretar contratos o acuerdos comerciales y efectuar transacciones mercantiles.
5. Acción de crecimiento: Es el título a través del cual la empresa suele reinvertir
las utilidades que garantizan el crecimiento y éste se manifiesta en los precios a
que cotiza en bolsa.
6. Cambio: El trueque o permuta de una cosa por otra. En términos de banca es la
operación por medio de la cual una persona cede a otra los fondos que tiene en
un punto diferente de aquél en el que se reside. Valor relativo de las monedas de
dos países.
7. Meta: Es la cuantificación del objetivo que se pretende alcanzar en un tiempo
señalado, con los recursos necesarios. Expresión cuantificada de los objetivos a
alcanzar por una organización en los ámbitos especial y temporal. Sus
componentes son: la descripción, la unidad de medida y el monto o cantidad.
8. Métodos de análisis: Procedimientos que se utilizan para el estudio e
interpretación de estados financieros. Atendiendo a las comparaciones que
pueden efectuarse, los métodos de análisis se clasifican en: verticales: consiste
en el estudio de las relaciones que guardan entre sí los elementos de estados
financieros correspondientes a un mismo período. Horizontales: consisten en el
estudio de las relaciones que guardan entre sí, los elementos de estados
financieros correspondientes a varios períodos consecutivos.
9. Sector social: Conjunto de organizaciones que no dependen del sector público y
que son ajenas al sector privado: ejidatarios, comunidades agrícolas, pequeños
propietarios, asociaciones de artesanos, cooperativas, empresas sindicales,
sindicatos, partidos políticos, etc.
10. Sociedad: Entidad creada por ley, facultada para adquirir activos, incurrir en
obligaciones y dedicarse a determinadas actividades. Se conforma por dos o más
socios que adquieren diferentes grados de responsabilidad ante terceros
dependiendo de la forma jurídica que revista la entidad.
11. Trabajo: Esfuerzo personal para la producción y comercialización de bienes y/o
servicios con un fin económico, que origina un pago en dinero o cualquier otra
forma de retribución. Es una parte o etapa de una obra de un proyecto para la
formación de un bien de capital.
12. Efectividad: Cumplimiento al ciento por ciento de los objetivos planteados.
13. Branding: acciones alineadas al posicionamiento, propósito y valores de una
marca. Su objetivo es despertar sensaciones y crear conexiones conscientes e
inconscientes, que serán cruciales para que el cliente elija su marca en el
momento de decisión de compra.
14. Plan de negocios: Un plan de negocios es un documento que demuestra la
factibilidad de un nuevo negocio prospectivo y proporciona una hoja de ruta
para sus primeros años de operación.
Los planes de negocio son una parte importante de la creación de nuevos
negocios, ya sea como una startup o una rama de un negocio existente.
15. Estado económico: son documentos que recogen todas las operaciones de las
empresas durante un periodo determinado. Cuánto se ha facturado, cuál es el
balance total de compras, qué cantidad debe un proveedor, cuánto queda por
amortizar de un préstamo, cuál es el importe pagado en cuotas a la seguridad
social por mis trabajadores, etc, son operaciones comunes en el día a día de una
empresa.
16. Proceso contable: Se define como un conjunto ordenado de etapas que se
concretan en el reconocimiento y la revelación de las transacciones, los
hechos y las operaciones financieras, económicas, sociales y ambientales,
que afectan la situación, la actividad y la capacidad para prestar servicios
o generar flujos de recursos de una entidad contable pública en particular.
Para ello, el proceso contable captura datos de la realidad económica y
jurídica de las entidades contables públicas, los analiza metodológicamente,
realiza procesos de medición de las magnitudes de los recursos de que
tratan los datos, los incorpora en su estructura de clasificación cronológica
y conceptual, los representa por medio de instrumentos como la partida
doble y la base del devengo o causación en su estructura de libros, y
luego los agrega y sintetiza convirtiéndolos en estados, informes y reportes
contables que son útiles para el control y la toma de decisiones sobre los
recursos, por parte de diversos usuarios.
17. Impuestos: Los impuestos son un pago sin contraprestación pero generalmente
esperamos algún beneficio indirecto. En la mayoría de los países modernos, los
ciudadanos pagan impuestos al gobierno con el fin de financiar sus actividades,
programas de ayuda y otros servicios.
 Capítulo III
3. Desarrollo de la Propuesta
Los espacios públicos bien utilizados ayudan al desarrollo de los mismos. Es poca la
información que se tiene sobre el Centro Cultural Mama Cuchara, esto influye
enormemente en la poca visita al mismo, que por otro lado no recibe gente ya que
solo es un espacio para practicar.
El conocimiento de la existencia de estos espacios ayudará a la comunidad del
sector, económica como socialmente.

3.1. Definición de la Idea o Propuesta del Proyecto

Rescatar los espacios públicos para el desarrollo de la cultura desde la niñez.

3.1.1. Foda

3.1.2. Propuesta del Servicio

El Centro Cultural Mama Cuchara, al adecuar las instalaciones del auditorio Raúl
Garzón Guzmán la atención de los ciudadanos, y la visita de los mismos con
desarrollo de publicidad en medios digitales ayudará en su crecimiento y expansión.
 3.1.3. Encuesta a clientes potenciales
https://docs.google.com/forms/d/e/
1FAIpQLSdQ1db1vupfJUD4mYkztVvOZdVVvZbJbj9-ZOIReJr4idu0aw/
formResponse
3.1.4. Representación y Análisis de la Encuesta
Las encuestas tuvieron un total 200 encuestados de distintos sectores de la ciudad de
Quito y de su gran mayoría habitantes del sector la Loma Grande y nos da los
siguientes resultados de la muestra tomada.
 3.2. Obtener inversión y permisos para poner en
funcionamiento la entidad
 El trámite se aplica a las Unidades de Atención bajo los siguientes tipos de
administración:
• Administración directa del Ministerio de Inclusión Económica
y Social.
• Convenio de cooperación con gobiernos autónomos
descentralizados, organizaciones de la sociedad civil
y personas naturales
• Entidades públicas sin convenio con el Ministerio de Inclusión
Económica y Social y unidades de atención
privadas.
Requisitos Obligatorios:
Acta de la asamblea general constitutiva, en la que se debe consignar la siguiente
información:
1. Nombre de la organización social;
2. Nombres, nacionalidad y número del documento de identidad
de los fundadores;
3. Voluntad de constituir la organización social;
4. Fines y objetivos generales de la organización social;
5. Nómina de la directiva provisional;
6. Nombres, número del documento de identidad y datos de
contacto de la persona autorizada para tramitar la
legalización de la organización social;
7. Estatutos aprobados por la Asamblea General Constitutiva;
8. Domicilio (avenidas/calles principal y secundaria,
nomenclatura del bien inmueble, parroquia, cantón y
provincia) y datos de contacto de la organización social
(correo electrónico y número de teléfono);
9. Firma de los fundadores; y,
10. Certificación del secretario provisional de la organización
social.
0015-14 Expídase la Normativa para la Autorización de Funcionamiento de la
Prestación de Servicios de Desarrollo Integral para la Primera Infancia que Ofertan
Atención a Niñas y Niños de 0 a 5 años-edad para entidades Particulares-Fisco
misionales-Públicas Art(s). 4
El artículo 4, menciona: "Los servicios de desarrollo integral para la primera infancia
(SDIPI) están destinados a atender a niñas y niños de hasta 5 años, en las siguientes
modalidades:
a) Servicios institucionalizados de desarrollo integral para la primera
infancia: Son de carácter institucional, es decir que ofertan los subniveles 1 y 2 de
Educación Inicial dentro de un espacio físico definido. Estos servicios se prestan a
través de instituciones públicas (fiscales o municipales), fiscomisionales y
particulares.
Estos servicios se podrán ofertar en Centros de desarrollo integral para la primera
infancia (CDIPI) o en establecimientos educativos.
En el caso de las instituciones fiscales, el MIES ofertará el subnivel 1 de Educación
Inicial y el MINEDUC se encargará de la oferta del subnivel 2.
b] Servicios de atención familiar para la primera infancia: Son los servicios que
se prestan fuera de una institución educativa, orientados a fortalecer la
corresponsabilidad de la familia y la comunidad en la crianza de las niñas y niños.
Estos servicios no son institucionalizados."
01-16 Refórmese el acuerdo interministerial no.0015-14 de 30 de julio de 2014,
publicado en el registro oficial no. 389 de 04 de diciembre de 2014, suscrito por el
ministerio de educación y el ministerio de inclusión económica y social-M - Art(s). 1;
1.1, 1.2, 1.4, 1.5 y otros
El artículo 1 establece lo siguiente: "Reformar el Acuerdo Interministerial Nro. 0015-14
de 30 de julio de 2014, publicado en el Registro Oficial No. 389 de 04 de diciembre de
2014, suscrito por el Ministerio de Educación y el Ministerio de Inclusión Económica y
Social, mediante el cual se expidió la Normativa para la Autorización de
Funcionamiento de la Prestación de Servicios de Desarrollo Integral para la Primera
Infancia que Ofertan Atención a Niñas y Niños de 0 a 5 años de edad para Entidades
Particulares, Fiscomisionales y Públicas de conformidad a lo siguiente":
1.1.- Reemplácese la denominación de la Normativa expedida con Acuerdo
Interministerial No. 0015-14 de 30 de julio de 2014, por la siguiente: “NORMATIVA
PARA LA AUTORIZACIÓN DE CREACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA
PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE DESARROLLO INTEGRAL PARA LA
PRIMERA INFANCIA QUE OFERTAN ATENCIÓN A NIÑAS Y NIÑOS DE 0 A 5
AÑOS DE EDAD PARA ENTIDADES PARTICULARES, FISCOMISIONALES Y
PÚBLICAS”.
1.2.- En todos los artículos y/o disposiciones establecidas en el Acuerdo Interministerial
No. 0015-14 de 30 de julio de 2014, en las que conste la frase “autorización de
funcionamiento”, reemplácese por: “autorización de creación y funcionamiento”.
1.4.- En el artículo 20, reemplácese la primera referencia al “Art. 21” por “Art. 19” y,
reemplácese el texto “(numeral 8 del Art. 21 del presente Acuerdo)” por “(numeral 4 de
los requisitos generales del Art.19 del presente Acuerdo)”, quedando el texto del
artículo 20 de la siguiente manera:
"Art. 20.- Renovación y ampliación de la autorización de creación y funcionamiento de
las instituciones que oferten los servicios institucionalizados de desarrollo integral para
la primera infancia.- Para la renovación y ampliación de la autorización de creación y
funcionamiento, las instituciones públicas, particulares y fiscomisionales además de los
requisitos descritos en el Art. 19 del presente Acuerdo, deberán incluir el Plan
Educativo Institucional (PEI) en el formato publicado en la página web del MIES o del
MINEDUC, en lugar del proyecto de creación de la institución (numeral 4 de los
requisitos generales del Art. 19 del presente Acuerdo)."
1.5.- Sustitúyase los plazos de “diez (10) días laborables” establecidos en el primer
inciso del artículo 23, por los siguientes “en un plazo máximo de quince (15) días
laborables”, .
116 Refórmese y Actualícese el Manual del Proceso de Autorización de Permisos de
Funcionamiento para los Servicios Intramurales y Extramurales Públicos y Privados
para Personas con Discapacidad, Adultas Mayores, Protección Especial y Desarrollo
Infantil. - Art(s). 1, 4
El Acuerdo Ministerial 116 reforma y actualiza el Manual del Proceso de Autorización
de Permisos de Funcionamiento para los servicios Intra-murales y Extra-murales
públicos y privados para Personas con Discapacidad, Adultas Mayores y Protección
Especial e incluye a Desarrollo Infantil.
Artículo 1.- El nombre/título del Manual y del Proceso; en el numeral 1.1 Ficha del
Proceso, Propósito y Disparador; el numeral 1.3. Políticas del Proceso; en el 1.3.1
Gratuidad de la emisión del Permiso de Funcionamiento; en el numeral 1.3.2
Obligatoriedad del cumplimiento del Permiso de Funcionamiento; en el numeral 1.3.2.2
Requisito para obtener el Permiso de Funcionamiento.
Artículo 4- En el numeral 1.3.3.2.1, Generales para los servicios Intra-murales Públicos
y Privados, agréguese un numeral con el siguiente texto: "8 En los casos de servicios de
Centros de Desarrollo Infantil, se deberá presentar copia simple de título o escritura
pública que avale el tipo de vinculación que se tiene con el inmueble en el que se
ofertará el servicio institucionalizado (propiedad, comodato, usufructo, etc.) o copia
simple del contrato de arrendamiento.
Código de la Niñez y Adolescencia - Art(s). 26, 37
El Código de la Niñez y Adolescencia en su artículo 26 establece: Derecho a una vida
digna.- Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una vida digna, que les permita
disfrutar de las condiciones socioeconómicas necesarias para su desarrollo integral.
Este derecho incluye aquellas prestaciones que aseguren una alimentación nutritiva,
equilibrada y suficiente, recreación y juego, acceso a los servicios de salud, a educación
de calidad, vestuario adecuado, vivienda segura, higiénica y dotada de los servicios
básicos.
Para el caso de los niños, niñas y adolescentes con discapacidades, el Estado y las
instituciones que las atienden deberán garantizar las condiciones, ayudas técnicas y
eliminación de barreras arquitectónicas para la comunicación y transporte."
Art. 37.- Derecho a la educación.- Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una
educación de calidad. Este derecho demanda de un sistema educativo que:
4. Garantice que los niños, niñas y adolescentes cuenten con docentes, materiales
didácticos, laboratorios, locales, instalaciones y recursos adecuados y gocen de un
ambiente favorable para el aprendizaje. Este derecho incluye el acceso efectivo a la
educación inicial de cero a cinco años, y por lo tanto se desarrollarán programas y
proyectos flexibles y abiertos, adecuados a las necesidades culturales de los educandos.
Constitución de la República del Ecuador - Art(s). 26, 35,44, 46
El artículo 26.- menciona que la educación es un derecho de las personas a lo largo de
su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de
la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y
condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad
tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.
Art. 35.- Las personas adultas mayores, niñas, niños y adolescentes, mujeres
embarazadas, personas con discapacidad, personas privadas de libertad y quienes
adolezcan de enfermedades catastróficas o de alta complejidad, recibirán atención
prioritaria y especializada en los ámbitos público y privado. La misma atención
prioritaria recibirán las personas en situación de riesgo, las víctimas de violencia
doméstica y sexual, maltrato infantil, desastres naturales o antropogénicos. El Estado
prestará especial protección a las personas en condición de doble vulnerabilidad.
Art. 44.- El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria el
desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el ejercicio pleno de
sus derechos; se atenderá al principio de su interés superior y sus derechos prevalecerán
sobre los de las demás personas.
Las niñas, niños y adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral, entendido
como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su intelecto y de sus
capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar, escolar, social y
comunitario de afectividad y seguridad. Este entorno permitirá la satisfacción de sus
necesidades sociales, afectivo-emocionales y culturales, con el apoyo de políticas
intersectoriales nacionales y locales.
Art. 46.- El Estado adoptará, entre otras, las siguientes medidas que aseguren a las
niñas, niños y adolescentes:
1. Atención a menores de seis años, que garantice su nutrición, salud, educación y
cuidado diario en un marco de protección integral de sus derechos.
Normativa para la autorización de funcionamiento de la prestación de servicios de
desarrollo integral para la primera infancia que ofertan atención a niñas y niños de o a 5
años de edad para entidades particulares, fiscomisionales y públicas.-M - Art(s). 1,3
Art. 2.- Objeto.- El objeto de la presente normativa es regular la autorización de
funcionamiento, renovación, ampliación y control de la prestación del servicio de
desarrollo integral de la primera infancia
Art.3.- Principios.- La atención a niñas y niños en los servicios de desarrollo integral
para la primera infancia, se prestará bajo los siguientes principios:
c) Atención prioritaria.- Atención e integración prioritaria y especializada de las niñas y
niños con discapacidad y en condiciones de vulnerabilidad;
d) Comunidad e aprendizaje.- La educación tiene entre sus conceptos aquel que
reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña; se fundamenta en la
comunidad de aprendizaje entre docentes, educandos y familia, considerada como
espacios de dialogo social, intercultural e intercambio de aprendizajes y saberes
e) Corresponsabilidad.- la educación demanda corresponsabilidad en la formación e
instrucción de las niñas y niños, y el esfuerzo compartido de familias, docentes, centros
educativos, comunidad, instituciones del Estado, medios de comunicación y el conjunto
de la sociedad;
f) Calidad y calidez.- Garantizar el derecho de las niñas y niños a una atención de
calidad y calidez, pertinente, adecuada y contextualizada, que incluya evaluaciones
permanentes. Así mismo, garantizar la concepción de las niñas y niños con centro del
proceso educativo, con flexibilidad y pertinencia de contenidos, procesos y
metodologías que se adapten a sus necesidades y realidades fundamentales. Promueve
condiciones adecuadas de respeto, tolerancia y afecto, que generen un ambiente
propicio en el proceso de aprendiz.
3.3. Publicidad de beneficios que brinda la entidad
El centro cultural Mama Cuchara, una casa antigua que desde 1920, de estilo colonial,
cuenta con amplios cuartos y jardines que llevan al visitante a disfrutar de la
arquitectura civil de Quito Colonial.
Actualmente función como Centro Cultural con capacidad para 200 personas y está
administrado por la Fundación Teatro Nacional Sucre, pero por motivos de pandemia
este aforo se ha visto reducido, en el mismo se puede disfrutar de distintas formas de
arte como presentaciones de obras de teatro, danza, ballet, presentación de artistas entre
más actividades relacionadas. (Nacevilla, M & Obando, S; 2015, pág. 90)
3.4. Puesta en marcha del proyecto
El proyecto cumple con los estatutos con los cuales se fundamentaron su creación y
estos son cumplir con los objetivos trazados en los 3 ejes fundamentales de la
organización anteriormente mencionados
Capítulo IV
4. Conclusiones y Recomendaciones
4.1. Conclusiones
1. En el trabajo académico podemos notar la importancia del cuidado de los
establecimientos públicos. El cuidado no quiere decir poco uso, al contrario, el
interés de las personas alrededor de este centro creará la curiosidad de los
barrios vecinos y es que el no hacerlo representa el deterioro de este.
2. La poca información existente en redes motivó a que nos dirijamos hacia el
Centro Histórico, al barrio tradicional de la Loma Grande. Conocimos sobre
 hechos y acontecimientos, notamos que recientemente se realizaron
adecuaciones a la fachada, algo positivo, pero las solicitudes por partes de las
administraciones tanto de La Fundación Teatro Nacional Sucre, como del Centro
Cultural Mama Cuchara para el mantenimiento, arreglo y adecuación de las
instalaciones del auditorio no se hacen, por el motivo que no llega gente al lugar.
Lo irónico es que no puede llegar gente al lugar, es porque no este habilitado
para su funcionamiento ya que se encuentra en malas condiciones.
3. Las encuestas nos arrojaron datos alentadores sobre el conocimiento y la
predisposición en aprender, visitar, conocer este Centro Cultural, siempre y
cuando se brinde las garantías necesarias de seguridad. Las encuestas se
realizaron a 200 ciudadanos quiteños mayores de 18 años en adelante.
4. Confirmamos que la poca información en redes, la poca difusión de los eventos
a realizarse perjudica que nuevas generaciones se identifiquen con aspectos
artísticos los cuales caracterizan a este centro.
El interés está presente entre 70% a un 75% de los encuestados. Los datos son
relevantes y motivantes al lector, para conocer, realizar su propia investigación y
sacar sus propias conclusiones.

4.2. Recomendaciones

1. Una mayor difusión de la información, usando medios digitales oficiales de la

‘Mama Cuchara’ impulsadas por el Municipio de Quito para promocionar la
visita a este centro, y así notar el interés del ciudadano por este espacio y así
obligar su adecuación. Solo así salvaremos y mantendremos con vida los
Patrimonios Culturales.
2. Así como concluimos acertadamente en que el Centro Cultural presta una ayuda
social en beneficio de la sociedad y se recomienda que el Estado reconozca la
labor del Centro Cultural que ayuden a grupos vulnerables.
3. Una segunda recomendación nace de brindar canales y recursos enfocados a
optimizar el sistema de justicia en razón de que se cumplan los derechos y de
difusión para dar a conocer los derechos que poseen.

4. La recomendación final esta concatenada al soporte de eventos culturales, un

programa de prevención financiado desde el Estado es una recomendación que
se debe plantear en materia de reformas o como proyecto de ley dirigido a la
Asamblea Nacional.

5. Biografía
(Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, 2009)

https://www.bcu.gub.uy/Acerca-de-BCU/Concursos%20Externos/Guia%20Introduccion%20a
%20la%20Gestion%20e%20Infr.%20de%20un%20Centro%20Cultural%20Comunal.pdf

(Suárez, 2018)

http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/16361

(Potro & Perez, 2014)

https://definicion.de/centro-cultural/#:~:text=Estos%20centros%20tienen%20el
%20objetivo,los%20habitantes%20de%20una%20comunidad.&text=El%20centro%20cultural
%20suele%20ser,participaci%C3%B3n%20de%20toda%20la%20familia.

(VANESSA, 2014, pág. 11)

http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/8652

P., P. M. N. (s/f). ¿Por qué es importante el arte en la sociedad? El Sol de Cuernavaca | Noticias

Locales, Policiacas, sobre México, Morelos y el Mundo. Recuperado el 15 de febrero de 2022,
de https://www.elsoldecuernavaca.com.mx/cultura/por-que-es-importante-el-arte-en-la-
sociedad-1634026.html

Porque son importantes los centros culturales? (2016, mayo 10). Espacio Centro de la Tierra.
https://www.espaciocentrodelatierra.com/por-que-son-importantes-los-centros-culturales/

(Fundación Teatro Nacional Sucre, 2015)

https://www.teatrosucre.com/escenario/centro-cultural-mama-cuchara

(Jossy, 2022)., Entrega de obras de mantenimiento preventivo y correctivo del Centro

Cultural Mama Cuchara. Facebook Live.
https://fb.watch/bgX-c5XJf5/

1 (Tatiana, 2020) Centro Cultural Mama Cuchara |2020-01-15 Entrevista

2 https://www.youtube.com/watch?v=G11zpKhNwgo
(Fundacion Teatro Nacional Sucre, 2017)

estructura_organica_por_procesos_FTNS.pdf

Ecuador, E. L. (2021, 8 junio). Cómo Formar una Organización no Gubernamental

(ONG) en Ecuador. Biz Latin Hub. https://www.bizlatinhub.com/es/como-

formar-ong-ecuador/

6. Anexos
 Figura 1. Ubicación Centro Cultural Mama Cuchara

Figura 2. Ubicación Centro Cultural Mama Cuchara Escenario

7. Informe del coordinador
 ÍNDICE
Capitulo I
8. Estructura Organizacional
8.1. Historia de Constitución De La Entidad
8.2. Misión
8.3. Visión
8.4. Objetivo General del Proyecto
8.5. Objetivo Específico del Proyecto
8.6. Justificación y Limitación del Proyecto
8.7. Cronograma de Actividades Gantt Proyecto
Capítulo II
9. Marco Teórico
9.1. Entidad sin Fines de Lucro
9.1.1. Requerimientos
9.1.2. Necesidades Sociales
9.2. Fundaciones
9.2.1. Definición e Importancia
9.2.2. Clasificación
9.2.3. Negocios de las Fundaciones
9.2.4. Constitución de las Fundaciones
9.2.5. Creación de un Centro Cultural
9.3. Marco Referencial
Capítulo III
10. Desarrollo de la Propuesta
10.1. Definición de la Idea o Propuesta del Proyecto
10.1.1. Foda
10.1.2. Propuesta del Servicio
10.1.3. Encuesta a clientes potenciales
10.1.4. Representación y Análisis de la Encuesta
 10.2. Obtener inversión y permisos para poner en funcionamiento la
entidad
10.3. Publicidad de beneficios que brinda la entidad
10.4. Puesta en marcha del proyecto
Capítulo IV
11. Conclusiones y Recomendaciones
11.1. Conclusiones
11.2. Recomendaciones
12. Biografía
13. Anexos
14. Informe del coordinador