Asignatura Datos del alumno Fecha
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el Trabajo
Colaborativo Nombre: JENNER FABRICIO
Actividades
Trabajo: Resumen y revisión crítica de un artículo científico
El articulo científico denota una serie de investigaciones enmarcados en las temáticas
de las tics dentro del aula, las dificultades que presenta la al momento de aplicarlas,
desde la implementación de equipos tecnológicos, organización del centro educativo y
la metodología a emplearse, esta investigación realizada en el continente europeo
denominado Proyecto Medusa se aplica desde la dotación de equipos tecnológicos y
mejoramiento de la infraestructura si bien es cierto es el primer paso para la
innovación pero esto no quiere decir que se deba apartar de la pedagogía, en esta parte
se ha preocupado más por la implementación de recursos tecnológicos en las aulas de
las Islas Canarias.
Macionis J, Plummer (2005)
Mucho de los problemas a los que se enfrenta la educación tiene sus raíces en la
sociedad en un conjunto. En este sitio, no cabe duda de que la escuela del siglo
XXI será distinta de la revolución industrial tuvo un serio impacto en las
practicas educativas del siglo XXI, revolución de la información está
transformando los sistemas educativos de nuestros días, la mayor parte de las
escuelas europeas han incorporado las computadoras fomenta el que los
estudiantes puedan adoptar un papel más activo, con el beneficio añadido de
que permite que cada alumno avance a su propio ritmo” (p. 523).
Las escuelas de la isla Canarias lo han hecho y se ha visto grandes resultados con la
implementación del Proyecto Medusa con el único objetivo alcanzar un mejoramiento
en la educación y que esta compense las demandas de una sociedad cambiante.
En la segunda parte la aporta el profesorado con la adquisición de la experiencia y que
sean los maestros quienes propongan nuevas metodologías en base a sus saberes y que
estas se apliquen en la enseñanza. El conocimiento referente a estas tecnologías es
empírico pues se conocía poco o nada en el siglo pasado a medida que el mundo avanza
se genera nuevos conceptos y teorías referente al estudio de los tics en la educación.
Según Balanskat, Blamire y Kefala, (2006) citado en Moreira, M. A. (2010) “los
profesores usan las TIC para apoyar las pedagogías ya existentes sin representar una
alteración sustantiva de los principios y métodos de enseñanza” (p. 82).
la aplicación de modelos estereotipados no da buenos resultados en una enseñanza que
emplea las tecnologías, pues no genera ningún avance al momento de adquirir nuevas
habilidades relacionadas a los tics, es preponderante que la enseñanza este encaminada
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al uso de los tics. En el ámbito de la enseñanza, en la práctica educativa se ha observado
que los estudiantes presentan un alto interés y una predisposición a las nuevas
tecnologías no solo porque estas son llamativas y lúdicas, sino que ofrecen una variedad
de recursos como videos, imágenes, textos. Las Tics tiene un impacto en el aula, en el
Proyecto Medusa los docentes y directivos designan un coordinador que es
representado por un directivo quien facilita con los recursos es dinamizador en el
proceso de enseñanza aprendizaje es por eso que el mismo debe presentar aptitudes de
liderazgo.
En la tercera fase lo conforma los centros educativos pues no existe uniformidad en la
dotación de equipos tecnológicos ya que algunos centros cuenta con un solo laboratorio
otros cuentan con equipos portátiles que pueden hacer uso en cualquier momento, pero
la carencia de internet no permite innovación y esta no avanza según Sigalés y otros
(2008) citado en Moreira, M. A. (2010) “la presencia de internet como instrumentos
para la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje y en las relaciones entre
la comunidad escolar es mínima. El profesorado prefiere utilizar otros recursos y otros
instrumentos para su trabajo” (p.83) esto podría causas que el estudiante baje su
motivación al momento de adquirir sus conocimientos.
Análisis
Después de analizar la temática referente que se da en base la implementación de los
tics en las instituciones escolares de las Islas Canarias conocido con el nombre del
Proyecto Medusa se llega a la conclusión que para que se dé una innovación tecnológica
se debe contar con ciertos elementos como infraestructura, modelos pedagógicos y la
experiencia de los docentes y la gestión de los centros educativos, quedarse solo en el
equipamiento no es suficiente para lograr la una enseñanza a través de tics.
En las instituciones que aplicaron al proyecto Medusa docentes obtuvieron habilidades
que permiten un manejo de estrategias y una metodología vinculadas a los tics, pero
esto se ha visto afectado a la falta de investigaciones y teorías que fundamenten el
respaldo las Tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se hace una comparación con los proyectos que se han dado en los países de América
Latina tienen algo en común se centran en el equipamiento y se deja que docente se
encargue de uso del mismo, sin que se dé una capacitación adecuada del manejo de los
tics es por eso del fracaso de esta enseñanza través de las tics, el desinterés de los
docentes por las áreas a fines a la tecnología es poco o nada y solo se le encarga al
docente de computación hacer uso de los medios tecnológicos, el alejamiento que existe
entre la practica educativa y el uso de las tics es abismal, una de las alternativas para
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hacer frente a esta problemática es empezar desde la escolaridad y vincular al
profesorado que no es de especialidad para lograr una cultura en base al manejo de las
tecnologías por lo que es importante que se continúe con la investigaciones
relacionadas con el tema de las Tics.
Crítica
Las apreciaciones del autor del artículo científico referente a los tics dentro de los
centros educativos se pueden destacar que la viabilidad para un proyecto de la
integración de las tecnologías en el aula debe ser constante y continuo no se puede ver
resultados a corto plazo, para mi parecer la adquisición de conocimiento en el manejo
de las tics, depende de la predisposición de los docentes si esta no existe nada se puede
hacer, seguir con los modelos pedagógicos tradicionales memorísticos, caducos no
permiten que se adquiera una educación de calidad.
Moreira, M. A. (2010)
“El impacto de la incorporación de las TIC a las prácticas de enseñanza se
proyecta en pequeñas innovaciones educativas ad hoc a la metodología habitual
del profesor. En general estas prácticas de enseñanza se basan en modelos
didácticos tradicionales, en los que el empleo de las TIC no juega un papel
determinante para ampliar o mejorar la calidad de lo aprendido, sino que
constituye un recurso más añadido” (p.94)
Lo que propone el autor es que se empiece con nuevos modelos que permitan la
integración de los tics en la labor educativa, se coincide que la educación debe avanzar
hacia la adquisición de nuevos paradigmas.
El autor destaca que la falta de mantenimiento de estos recursos por parte de los
organismos competentes es escasa por no decir nula, la ausencia de internet,
desactualización de los recursos tecnológicos, así como la resistencia a la actualización
son factores que no permiten un avance significativo en la educación.
La implementación de los tics en los centros educativos es una alternativa para lograr
aprendizajes significativos, sin olvidar que un computador no reemplaza a los docentes
y que todo es un complemento, las tecnologías nos da nuevas oportunidades, quitar
esos pensamientos pesimistas que la tecnología es mala, la globalización ha hecho que
se cuente con un leguaje universal, los medios tecnológicos se encuentran por donde
quiera este es el momento de incorporar las tics en la educación.
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Referencias bibliográficas
Macionis John, Plummer Ken: Sociología (2005) EDITORIAL: Isabel Capella, España.
Moreira, M. A. (2010). El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los
centros educativos. . Revista de Educación, 77-97.
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