Tarea N° 2
Investigue junto a su grupo que Técnicas de procesamiento de datos se utilizan en los trabajos
de Investigación.
TECNICAS DE PROCESAMIENTO DE DATOS EN LA INVESTIGACION
Finalizadas las tareas de recolección el investigador quedará en posesión de un cierto número
de datos, a partir de los cuales será posible sacar las conclusiones generales que apunten a
esclarecer el problema formulado en los inicios del trabajo. Pero esa masa de datos, por sí
sola, no nos dirá en principio nada, no nos permitirá alcanzar ninguna conclusión si,
previamente, no ejercemos sobre ella una serie de actividades tendientes a organizarla, a
poner orden en todo ese multiforme conjunto. Estas acciones son las que integran el llamado
procesamiento de los datos. Lo primero que suele hacerse con el conjunto de los datos
obtenidos es dividirlos de acuerdo a un criterio bien elemental, separando de un lado la
información que es de tipo numérica de la información que se expresa verbalmente o
mediante palabras. Los datos numéricos quedarán como tales, cualquiera sea su naturaleza, y
se procesarán luego para exponerlos en forma clara y fácilmente asimilable. El objetivo final
será construir con ellos cuadros estadísticos, promedios generales y gráficos ilustrativos, de tal
modo que se sinteticen sus valores y se pueda extraer, a partir de su análisis, enunciados
teóricos de alcance más general. Los datos que se presentan de forma verbal podrán sufrir dos
destinos diferentes: se convertirán en datos numéricos o quedarán como información no
cuantificada, cualitativa. Así, si se ha realizado una serie de entrevistas profundizadas, de tipo
no estructurado, pueden cuantificarse algunos de los datos obtenidos Bel número de
entrevistados por sexo y edad, la respuesta a alguna pregunta específicaB en tanto que otras
informaciones se mantendrán en su forma verbal, como paradigmas o ejemplos de las
opiniones de la muestra frente a ciertos problemas de interés. El criterio a adoptar dependerá
de circunstancias concretas: de los objetivos del trabajo, de la posibilidad de cuantificar cada
variable, del tamaño del universo o muestra considerados y de varios otros criterios.
En todo caso se debe tener presente que, siempre que tenga sentido, es preferible cuantificar
en lo posible los datos obtenidos. No existe, como pretenden algunos metodólogos
parcializados, ninguna oposición entre datos cuantitativos y datos cualitativos: lo que existe es
un diferente grado de precisión y de complejidad en cada una de las variables que medimos,
de modo tal que siempre es posible abstraer de ellas algunos aspectos cuantitativos en tanto
que otros, por su complejidad, tendrán que permanecer como cualitativos.
En este apartado se describen las distintas operaciones a las que serán sometidos los datos o
respuestas que se obtengan: clasificación, registro, tabulación y codificación si fuere el caso. En
cuanto al Análisis se definirán las Técnicas Lógicas o Estadísticas, que se emplearán para
descifrar lo que revelan los datos recolectados.
1. RECOLECCIÓN DE DATOS O RESPUESTAS
Implica elaborar un plan detallado de procedimientos que conduzcan a reunir datos con un
propósito especifico.
¿Cómo se preparan los datos o respuestas para analizarlos?
Las respuestas o los datos obtenidos, previamente codificados, se transfieren a una matriz de
datos y se preparan para su análisis
Paso 1.- ¿Cómo codificamos los datos o respuestas para contabilizarlos?
*Codificación de preguntas cerradas:
Asignar un numero a cada respuesta. Un atributo corresponde a un valor específico en
una variable, por ejemplo:
Para preguntas cerradas de elección única y dicotómica tomemos el siguiente ejemplo:
«pregunta»:
¿usted estudia?
SI
NO
Podemos asignar un numero «1» si responde «SI» y un numero «2» si responde «NO»; y un
atributo adicional «NC» (no contestó) como numero «3», éste atributo «adicional» no deberá
aparecer en el «cuestionario», se utiliza solamente para codificación de datos que no se
respondan.
En variables que exploran el grado de acuerdo o desacuerdo frente a una afirmación los
atributos podrían ser:
Código = Atributo
1 = muy en desacuerdo
2 = en desacuerdo
3 = indiferente
4 = de acuerdo
5 = muy de acuerdo
6 = No responde
*Codificación de preguntas abiertas: primero han de ser respondidas, para luego:
Establecer clases de respuestas (listado de respuestas)
Asignarle un código a cada respuesta
Una vez «codificado» los atributos de las variables de interés, se realiza el paso 2.
Paso 2.- Libro de Códigos. Es un documento que describe la localización de las variables y los
códigos asignados a los atributos que las componen , su función es guiar el proceso de
codificación y localizar variables e interpretar los datos durante el análisis
El libro de códigos puede ser representado en una tabla diseñada por el propio investigador
Paso 3.- Efectuar físicamente la codificación (tabular datos)
Agrupar y estructurar los datos obtenidos en el trabajo de campo
Paso 4.- Guardar los datos para prepararlo en su posterior Análisis.
Definir las herramientas o programas estadísticos para el procesamiento de los datos. Hay
programas que se utilizan para almacenar datos como, hoja de cálculos,
programas estadísticos, entre otros. Es necesario escoger el que se adapte a
las características de los datos y el que conozcamos mejor. Puede procesarse manualmente.
2. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Es el proceso mediante el cual los datos individuales se agrupan y estructuran con el propósito
de responder a:
Problema de Investigación
Objetivos
Hipótesis del estudio
Convirtiéndose los datos en información significativa.
Pasos:
1. La codificación
La codificación es un procedimiento que tiene por objeto agrupar numéricamente los datos
que se expresen en forma verbal para poder luego operar con ellos como si se tratara,
simplemente, de datos cuantitativos. Para lograrlo se habrá de partir de un cúmulo de
informaciones que tengan una mínima homogeneidad, condición necesaria para poder
integrarlas. Pueden tratarse de cientos de respuestas a una misma pregunta o de una variedad
de posibles situaciones observadas mediante un mismo ítem de una pauta de observación: en
ambos casos existirá una determinada variedad de declaraciones o de observaciones que
presenten las respuestas o los comportamientos de los objetos de estudio.
Supongamos que hemos preguntado, por medio de entrevistas estructuradas hechas a
una muestra, la opinión que tienen las personas respecto a las Naciones Unidas. Si la
pregunta ha sido abierta cada respondente habrá expuesto sus opiniones en algunas
breves frases. La codificación nos permitirá agrupar sus respuestas, para poder evaluar
cuáles son las opiniones más salientes al respecto. Nuestros códigos, por ejemplo,
podrán ser:
1. Es una institución que promueve (o protege, o garantiza) la paz mundial.
2. Es una institución burocrática que debería ser reformada.
Una vez definidos estos códigos, y ya marcados los cuestionarios o pautas con los mismos,
estaremos en condiciones de proceder a la subsiguiente etapa, la de tabulación.
2. La tabulación
La palabra tabulación deriva etimológicamente del latín tabula, y significa hacer tablas,
listados de datos que los muestren agrupados y contabilizados. Para ello es preciso
contar cada una de las respuestas que aparecen, distribuyéndolas de acuerdo a las
categorías o códigos previamente definidos. Cada una de las preguntas de un
cuestionario o de una hoja de observación tendrá que ser tabulada
independientemente, por lo que es preciso hacer previamente un plan de tabulación
que prepare adecuadamente la tarea a realizar.
Para realizar una tabulación manual deberán confeccionarse planillas u hojas de tabulación
donde figuren los códigos sobre la base de los cuales se habrán de distribuir los datos. También
deben dejarse espacios para señalar, mediante signos convencionales, las unidades que se van
contabilizando. En la columna de códigos se anotarán cada uno de los que se hayan
establecido en el proceso de codificación de la variable, si ésta no se presentaba inicialmente
en forma cuantificada. Si no es así, irán directamente los intervalos establecidos para la
distribución. En el espacio reservado a las respuestas se colocará, por cada cuestionario que se
tabule, un signo en la categoría que corresponda según la respuesta que en él aparezca. Una
vez tabulados todos los cuestionarios se contarán las respuestas anotadas en cada casillero,
expresándose en números en la columna del total.
2.1 Tabulación de dos variables
La explicación que hemos dado hasta aquí se ha referido al caso más simple de la
tabulación, es decir, el que se ocupa del procesamiento de una sola variable o
indicador. Casi siempre resulta necesario presentar simultáneamente las
mediciones correspondientes a dos o más variables, en especial para tratar de
percibir si se presenta algún tipo de correlación o asociación entre ellas. Para
alcanzar este objetivo se emplea una tabulación llamada cruzada, o de doble
entrada, que consiste en la contabilización de las respuestas a una pregunta
discriminándolas de acuerdo a las de otras variable diferente
2.2 Total de las respuestas tabuladas
Cuando tabulamos respuestas a preguntas abiertas o cerradas, pero que permiten
elecciones múltiples, el total de respuestas obtenidas podrá ser mayor, menor o
igual al del total de entrevistados. Esto, que puede resultar sorprendente, no se
debe a ningún error sino a consideraciones muy simples. En primer lugar, puede
suceder que algunas personas no respondan a determinadas preguntas, por lo que
el total de respuestas sería entonces menor que el de respondentes. Pero puede
suceder un fenómeno que produce resultados contrarios: algunas personas tal vez
den dos respuestas diferentes para una misma pregunta, cosa que es
perfectamente aceptable siempre que ellas no sean contradictorias entre sí.
3. Cuadros estadísticos
Decíamos que luego de terminar con la tabulación de toda la información contenida en
nuestros instrumentos de recolección era preciso presentar los resultados de modo tal
que estos se hiciesen fácilmente inteligibles aun para los lectores no especializados.
Para lograrlo es preciso presentar los datos en la forma más clara posible, haciendo
explícito cualquier elemento que pueda dar origen a confusiones o dobles
interpretaciones y ordenando toda la información de la manera más rigurosa. Este
criterio se manifiesta, en primer lugar, en el correcto titulado de cada cuadro. Ello
significa que el título debe contener todas las características de la información que se
presenta, en forma concreta, específica y no difusa. Si hiciéramos la pregunta: )Dónde
piensa Ud. ir en sus próximas vacaciones?, el cuadro estadístico correspondiente
debería titularse, sencillamente: ALugares a donde los entrevistados piensan ir en sus
próximas vacaciones". No podemos hablar ambiguamente aquí de ALugares preferidos
por los entrevistados", pues no siempre la gente acude de vacaciones a los sitios que
más prefiere. Tampoco se debería encabezar la información con el título ALugares
donde pasan sus vacaciones los entrevistados", pues una persona puede tener
decidido ir a un cierto sitio pero luego no hacerlo por diversas razones.
3.1. Graficación La graficación es una actividad derivada de la anterior que consiste en
expresar visualmente los valores numéricos que aparecen en los cuadros. Su objeto es
permitir una comprensión global, rápida y directa, de la información que aparece en
cifras. Es sumamente útil, especialmente cuando nos dirigimos a lectores con poca
preparación matemática, aunque siempre es recomendable por el valor de síntesis que
posee. Raramente se grafica toda la información que se presenta en una investigación
pues ello ocuparía un espacio desmesurado en el informe de investigación, lo que
podría más bien a confundir al lector. Lo corriente y más aconsejable es graficar las
informaciones más importantes y generales que se presten a una expresión gráfica.
4. Procesamiento de datos secundarios Incluimos en este punto las operaciones que es
necesario realizar con aquellos datos verbales que no se puede o quiere cuantificar, y que por
lo tanto se habrán de mantener en forma puramente cualitativa (ver 10.1). Por lo general, la
mayoría de estas informaciones se recolecta mediante fichas, a las que nos referiremos de
ahora en adelante, aunque las consideraciones que exponemos son válidas, en general, para
todo tipo de información verbal. Partimos, entonces, de una masa de datos, donde se supone
que se encuentra la información necesaria para desenvolver la investigación. Estos datos,
sumados a la experiencia del investigador, permitirán y desarrollar las respuestas a los
interrogantes iniciales de la investigación o servirán, de un modo más limitado, para esclarecer
ciertos puntos específicos que es preciso exponer: marco teórico, antecedentes históricos del
problema, etc.
3. PRESENTACIÓN Y PUBLICACIÓN DE LOS RESULTADOS
Los resultados se presentan mediante ecuaciones, gráficos y tablas, y se interpretan
ANÁLISIS DE LOS DATOS O RESULTADOS
Como dice Encinas (1993), los datos en sí mismos tienen limitada importancia, es
necesario «hacerlos hablar», en ello consiste, en esencia, el análisis e interpretación de
los datos.
Reflexión sobre los resultados obtenidos en el trabajo de campo y en función de:
Problema de Investigación
Objetivos
Hipótesis del estudio
El marco teórico del estudio
Existen dos técnicas que son, el ANÁLISIS ESTADÍSTICO y el
ANÁLISIS DE CONTENIDO DESCRIPTIVO
El proceso del análisis de los datos se esquematiza en:
1. Describir el tratamiento estadísticos de los datos a través de gráficos,
tablas, cuadros, dibujos diagramas, generado por el análisis de los datos
2. Describir datos, valores, puntuación y distribución de frecuencia para
cada variable
3. El diseño de investigación utilizado indica el tipo de análisis requerido
para la comprobación de hipótesis
