TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
REFLEXIONEMOS SOBRE EL CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS
SEÑOR(A), PADRE O APODERADO (A) RECIBAN UN SALUDO CORDIAL A NOMBRE DE LOS TUTORES DE LA I.E. N° 0775
DEL DISTRITO DE HUIMBAYOC; LA PRESENTE FICHA, ES CON LA FINALIDAD DE CONOCER LAS CAUSAS,
CONSECUENCIAS Y CÓMO ACTUAR PARA PREVENIR QUE SUS HIJOS NO CAIGAN EN LA ADICCIÓN CON EL CONSUMO DE
ALCOHOL Y DORGAS
PROPÓSITO: Desarrollar actitudes de observación, alerta y contención, como pautas para profundizar la
convivencia en el hogar y en el entorno escolar, en el sentido"Droga" es todadel
de prevención sustancia
consumoque,
de natural
alcohol oy sintetica
drogas.
introducida en el organismo por cualquier vía de
¿Que es el alcohol? administración, produce
¿Que una alteración,
es una droga? de algún
El alcohol es una droga depresora del Sistema modo, del natural funcionamiento del sistema
Nervioso Central que inhibe progresivamente las nervioso central del individuo y es, además,
funciones cerebrales. Afecta a la capacidad de susceptible de crear dependencia, ya sea
autocontrol, produciendo inicialmente euforia y psicológica, física o ambas.
desinhibición, por lo que puede confundirse con un
estimulante.
Consumos en jóvenes Algunos efectos son los siguientes:
Una de las mayores preocupaciones es Dificultad de habla
que las drogas (incluyendo el alcohol) Pérdida de equilibrio
Náuseas y vómitos
Muchos jóvenes consumen drogas sin
Pérdida de conocimiento Y Dificultad
saber cuáles pueden ser sus efectos y
respiratoria
resultados o simplemente las consumen Peor aspecto físico
por influencia de otros “amigos” o para Numerosos tipos de cáncer
hacerse ver que es más maduro y no es Intoxicaciones
así. E incluso la muerte por un abuso
¿Qué¿Qué
es loriesgos (factores)
que hay que
pueden aparecer en las
prevenir?PRIMERO:
familias? SEGUNDO:
El que nuestros niños, niñas y adolescentes (hijos e hijas, 1.- Vínculos débiles, fracturados o
chicos y chicas) tengan contacto con drogas, lleguen a
inexistentes entre padres e hijos
necesitar de drogas para sentirse bien, y aún más,
dependan de ellas para vivir. 2.- Sentido de frustración, soledad e
insatisfacción, que viven o sienten niños,
Que se hayan creado formas de relación y convivencia entre niñas y adolescentes que los lleva a
grupos de adolescentes y jóvenes en donde las drogas
búsquedas y exploraciones al margen de
ocupen un lugar necesario.
límites o costumbres.
Que se incremente la vulnerabilidad deREFLEXIONEMOS
niños, niñas y 3.- Contacto con drogas en ambientes de
adolescentes frente a la instalación de redes de microtráfico,
amigos, familiares y escolares, (desde formas
costumbres sociales que disparan consumos y mercados de
expendio que presionan el uso.
comunicacionales simbólicas o reales) que
¿Qué dicen las investigaciones de las drogas? naturalizan el uso y el consumo (mercado,
uso funcional y social…).
• Uso de drogas en el entorno familiar (lo dice 1 de cada 5 estudiantes).
• La televisión, el internet y los amigos son los mayores proveedores de información sobre drogas (lo dice
el 42%).
• A la mayoría les gustaría recibir información y apoyo en cuanto al uso de drogas en talleres (61%) e .
internet (44%).
• Alcohol: para más del 90% consultado, el alcohol hace daño, tiene los atributos de una droga (50%), y
Fuente: CONSEP 2018
¿Qué dicen las investigaciones de alcohol?
• Cigarrillos: para el 95% de los consultados hace daño, y se debería iniciar su uso después de los 18 años
(68%); no nos ayuda a formar parte de algún grupo (85%); se percibe como una droga (60%); se
considera que su uso es un problema de juventud (77%); no es costumbre de familia (83%) y su uso no
nos hace ver maduros e importantes (82%).
•
• Drogas: afirman que las drogas hacen daño (95%); no están de acuerdo sobre la afirmación que “su uso
me permite formar parte de mi grupo de amigos” (82%); sí se percibe que las drogas son un problema
de la juventud (78%); no están de acuerdo que las drogas “me hacen sentir más grande e importante”
(78%). Fuente: CONSEP 2018
Si hay factores de riesgo, hay factores de protección
Tercero:
Factores de Riesgo Factores de Protección
- Si acostumbrar a tus hijos e hijas a vivir en - Observar de manera atenta el ambiente que se ofrece a
un ambiente de libertinaje, presión y niñas, niños y adolescentes dentro de las familias.
hostilidad. (nada en exceso es bueno)
- El no valorar, ni alentar las búsquedas y - Escuchar activamente las iniciativas, expectativas que los hijos,
expectativas que los hijos expresan hijas manifiestan.
reiteradamente.
Nuestra estrategia de Prevención desde las familias
Relación con la
Paso 1. Detectar: observador
. Detectar atentoeny familia
“Promover ambientes sensible /hablar menos y
para identificar factores de riesgo institución
ver más
. Afrontar y el fortalecer vínculos con los educativa
. Anticiparse
Este hijos ea:hijas”
paso busca que usted se anime
Explorar los síntomas e indicadores de su hogar.
Para ello se requiere abrir una actitud de investigador sensible, de un observador atento.
Busque al indagar en su propio hogar, ser una persona más silenciosa, es decir hable menos y
vea más. Lo que sí es importante, nunca deje de ser amoroso.
Lámina de alertas
¿En qué color de alerta está nuestras convivencias familiares?
.
Los chicos y chicas se sienten desatendidos en casa, Frente a esto buscan espacios en otros contextos,
algo está pasando en los hogares que ellos y ellas entre los amigos, amigas, en el sentido de la fiesta, en
relativizan los vínculos afectivos y los sociales en la necesidad de otras experiencias incluyendo las que
general. Muchos llegan a sentirse poco felices y aun ponen a prueba los límites. Los contactos. La
infelices. curiosidad de probar algo de lo cual muchos hablan.
Chicos y chicas van creciendo con dificultades en la Frente a esto los chicos y las chicas están invadidos de
conducción de sus comportamientos, en la toma de información, el uso de las TIC amplifica las
decisiones, en la adopción de sus límites, en la posibilidades de desorientación, se registra vacíos y
construcción de sus proyectos de vida, lo cual zonas “sin color” que puedan iluminar los pasos.
podría entenderse que ocurre de conformidad a
valores, convivencia asertiva, hogares de
contención.
Chicos y chicas viven en medios familiares Frente a esto los chicos y las chicas se sienten
violentados, desarticulados y con escasos vínculos impulsados a explorar, para lo cual no registran
(generalmente no están los padres y/o madres) y marcos, límites o reglas. Algunas familias aunque no
sufren desarraigo y no cuentan con un soporte para animan en forma explícita, a los comportamientos
asirse ni un apoyo para ver otras dimensiones de “infraccionales”, los permiten (en el extremo están las
sus vidas (sus proyectos de vida son inciertos). familias dedicadas al micro-tráfico).
Alertas inmediatas (I)
Seales Description
- Si baja del rendimiento Si las calificaciones y rendimiento académico de nuestros hijos disminuyen en relación con los
escolar. periodos anteriores. Este indicador puede o no estar asociado al uso; sin embargo, estos cambios
son una señal y hay que verificar qué está pasando; visite la institución educativa, converse con el
personal docente y sus otros compañeros.
- Si falta a clases a La institución educativa le informa que su hijo o hija falta con frecuencia y usted no se ha
menudo. enterado. Intente acercamientos con su hijo o hija para comunicarse y darle a conocer sus
inquietudes sobre el por qué de las ausencias a la institución.
- Si cambia el grupo de En la adolescencia es común cambiar de grupo de amistades; sin embargo, es necesario que
amigos radicalmente. pregunte a sus hijos e hijas por sus nuevas amistades y esté pendiente de las actividades que
¿Cuál sería tus compromisos como padre, madre o apoderado para
realizan.
prevenir el consumo de alcohol y drogas en tu familia?
- Si ha notado que su
carácter ha cambiado.
Las variaciones en los estados de ánimo (agresividad, aislamiento) suelen ser comunes en los y las
adolescentes, pero debemos considerar muchas veces los cambios de humor asociados al
consumo de drogas pueden ser más visibles y excesivos.
Compromiso 1 ACCIONES PARA DEMOSTRAR COMO EJEMPLO DE LA FAMILIA
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Compromiso 2 HORARIOS PARA DIALOGAR Y ORIENTAR A TUS HIJOS
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Compromiso 3 ACCIONES CON LA I.E. O TUTORES
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Otros compromiso 4
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