Deben elaborar un instrumento de recolección de datos desde el enfoque cuantitativo,
requisitos de los instrumentos de medición. Escala para medir las actitudes, el cuestionario,
La entrevista y la observación en investigación.
Antes de abordar los temas planteados es importante realizar un repaso de los conceptos que
se relacionan con la actividad y servirán de base para crear el instrumento de recolección de
datos.
Variable
Para Arias, F. (2012) “Variable es una característica o cualidad; magnitud o cantidad, que
puede sufrir cambios, y que es objeto de análisis, medición, manipulación o control en una
investigación.”
Como ejemplos de variables, podemos mencionar: la edad, la estatura, nacionalidad, marcas
de alimentos, precios de bienes y servicios entre otros.
Según su naturaleza, las variables pueden ser cuantitativas y cualitativas. De acuerdo con la
actividad, nos concentraremos en el enfoque Cuantitativo: para este, las variables son aquellas
que se expresan en valores o datos numéricos.
Ejemplo:
La cantidad de empleados de una organización, calificaciones estudiantiles, número de
personas que integran una comunidad, tiempo empleado en una tarea. Así mismo, las variables
cuantitativas se clasifican en discretas y continuas.
Discretas: son aquellas que asumen valores o cifras enteras. Ejemplo: cantidad de trabajadores
en un departamento (pueden ser 20, 30 o 41, pero nunca 40,7 trabajadores)
Continuas: son aquellas que adoptan números fraccionados o decimales. Ejemplos: Una
persona puede medir 1,86 Metros de altura.
Según el grado de complejidad, tanto las variables cuantitativas como las cualitativas pueden
ser simples o complejas.
Las variables simples se manifiestan directamente a través de un indicador o unidad de
medida. No se descomponen en dimensiones. Ejemplo: el precio de un producto simplemente se
expresa en unidades monetarias o la edad, que se manifiesta en años cumplidos.
Las variables complejas son aquellas que se pueden descomponer en dos dimensiones como
mínimo. Luego se determinan los indicadores para cada dimensión.
Por otra parte, según su función en una relación causal, las variables se clasifican en:
Independientes: son las causas que generan y explican los cambios en la variable dependiente.
En los diseños experimentales la variable independiente es el tratamiento que se aplica y
manipula en el grupo experimental. Ejemplo: la dieta a la que es sometido un grupo de pacientes
con sobre peso.
Dependientes: son aquellas que se modifican por acción de la variable independiente.
Constituyen los efectos o consecuencias que se miden y que dan origen a los resultados de la
investigación. Ejemplo: el peso corporal de los integrantes del grupo o muestra.
Intervinientes: son las que se interponen entre la variable independiente y la dependiente,
pudiendo influir en lo modificación de esta última. En un diseño experimental puro, este tipo de
variable debe ser controlada con el fin de comprobar que el efecto es debido a la variable
independiente y no a otros factores. Ejemplo: el ejercicio físico practicado por el grupo.
Extrañas: también llamadas ajenas, son factores que escapan del control del investigador y
que pueden ejercer alguna influencia en los resultados. Ejemplo: los factores hereditarios
probablemente incidan en el peso corporal de una persona. También puede ser una variable
extraña cualquier medicamento o suplemento que ingieran los sujetos sin haber sido indicado por
el investigador.
Dimensiones e indicadores
Para Arias, F. (2012) “Una dimensión es un elemento integrante de una variable compleja,
que resulta de su análisis o descomposición”.
Ejemplo: Deseamos evaluar la calidad de servicio en una institución financiera, por ser una
organización amplia y compleja, procedemos a descomponer la variable calidad de servicio en
función de las principales áreas que interactúan con el cliente.
VARIABLE DIMENSIONES
• Calidad del servicio en las oficinas
Calidad de
• Calidad del servicio en el call center
servicio
• Calidad del servicio en el sitio web
Por su parte un indicador es un indicio, dato, señal o unidad de medida que permite estudiar o
valorar una variable o sus dimensiones. En el caso de variables cuantitativas simples como la
edad, el indicador es el número de años cumplidos. En el caso de una variable compleja, cada
dimensión que la integra puede tener uno o varios indicadores, de los cuales se derivan las
preguntas o ítems del instrumento de recolección de datos.
DIMENSIONES INDICADORES
• Cumplimiento del horario
Calidad del servicio en las oficinas • Trato amable y cortés
• Tiempo de atención
• Tiempo de atención de la llamada
Calidad del servicio en el call center • Trato amable y cortés
• Tiempo de respuesta a solicitudes
• Disponibilidad permanente (24 hrs.)
Calidad del servicio en el sitio web • Tiempo de respuesta a solicitudes
• Accesibilidad de la información
Operacionalización de variables
Este tecnicismo se emplea en investigación científica para designar al proceso mediante el
cual se transforma la variable de conceptos abstractos a términos concretos, observables y
medibles, es decir, dimensiones e indicadores. Por ejemplo, la variable actitud no es
directamente observable, de allí que sea necesario operacionalizarla o traducirla en elementos
tangibles y cuantificables.
Requisitos de los instrumentos de medición:
Confiabilidad: Grado en el que instrumento produce resultados consistentes y coherentes. Es
decir el instrumento debe ser capaz de repetir los resultados en cada ocasión que se realice la
medición.
Validez: se refiere al grado en que un instrumento de medición realmente mide la variable que
pretende medir, además de cotejar su pertinencia o correspondencia con los objetivos específicos
y variables de la investigación.
Objetividad: es el grado en el que el instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y
tendencias de los científicos o investigadores que lo administran, califican e interpretan.
Escala para medir las actitudes
Una escala de actitud es un instrumento que nos servirá de apoyo para medir la inclinación o
atracción que tenemos hacia algo, son las posiciones que las personas adoptan a determinados
planteamientos.
Tipos de escala:
Escalas Diferenciales (Thurstone)
Escalas Summativas (Likert)
Escalas Acumulativas (Guttman)
Diferencial Semántico (Osgood)
Escala de Thurstone: emplea diversos enunciados, clasificados en distintos niveles de
intensidad frente a las actitudes que se pretendes medir, de forma que las respuestas de los
encuestados nos den una idea de la intensidad y posición frente a la actitud que se va a medir.
Ejemplo:
En cuanto a las aspiraciones salariales de los empleados respecto a su nivel educativo:
La compensación que recibe el trabajador debe ir acorde con su nivel de estudios, de
acuerdo__ En desacuerdo__.
Escala de Likert: es una herramienta de medición que permite medir actitudes y conocer el
grado de conformidad del encuestado con cualquier afirmación que le propongamos.
Ejemplo:
¿Qué tan satisfecho estas con la experiencia en el restaurante?
o Extremadamente satisfecho
o Muy satisfecho
o Moderadamente satisfecho
o Poco satisfecho
o No satisfecho
Escala de Guttman: técnica que consiste en medir actitudes basadas en el hecho de lo que
algunos ítems indican, en mayor medida la intensidad de la actitud. La escala la conforman un
conjunto de afirmaciones las cuales poseen las mismas características del Likert, pero el
escalograma garantiza que la escala mida una dimensión de la misma variable.
Ejemplo:
¿Estaria usted dispuesto a formalizar la educación online a distancia?
por
ENTREVISTAD De forma definitiva emergenci total
O temporal a
A 1 1 2 4
Escala de Osgood: consiste en una serie de adjetivos extremos que califican al objeto de
actitud, ante los cuales se solicita la reacción del sujeto. Es decir entre cada par de adjetivos, se
presenten varias opciones y el sujeto selecciona aquella que en mayor medida refleje su actitud.
(2002. Hernandez Sampieri. Metodología de la investigación. P 379).
Ejemplo.
Bueno____:____:____:____:____:____Malo
El cuestionario
Es la modalidad de encuesta que se realiza de forma escrita mediante un instrumento o
formato en papel contentivo de una serie de preguntas. Se le denomina cuestionario
autoadministrado porque debe ser llenado por el encuestado, sin intervención del encuestador.
El cuestionario puede ser:
Cuestionario de preguntas cerradas: son aquellas que establecen previamente las opciones de
respuesta que puede elegir el encuestado.
Ejemplo:
¿Posee usted auto propio? SI__ NO__
Cuestionario de preguntas abiertas: son las que no ofrecen opciones de respuestas, sino que se
da la libertad de responder al encuestado, quien desarrolla su respuesta de manera independiente.
Ejemplo:
¿Qué opinión tiene sobre los partidos políticos de derecha en el país?
Cuestionario mixto: es aquel cuestionario que combina preguntas abiertas, cerradas y mixtas.
La entrevista: es una técnica basada en un diálogo o conversación, entre el entrevistador y el
entrevistado acerca de un tema previamente determinado, de tal manera que el entrevistador
pueda obtener la información requerida.
Se diferencia de la modalidad oral de la encuesta en los siguientes aspectos: Es profunda,
tiene un menor alcance y ocupa mayor tiempo.
La entrevista se clasifica en:
a) Entrevista estructurada o formal: se realiza a partir de una guía prediseñada que contiene
las preguntas que serán formuladas al entrevistado. En este caso, la misma guía de
entrevista puede servir como instrumento para registrar las respuestas, aunque también
puede emplearse el grabador o la cámara de video.
b) Entrevista no estructurada o informal: en esta modalidad no se dispone de una guía de
preguntas elaboradas previamente. Sin embargo, se orienta por unos objetivos
preestablecidos que permiten definir el tema de la entrevista, de allí que el entrevistador
deba poseer una gran habilidad para formular las interrogantes sin perder la coherencia.
c) Entrevista semi-estructurada: aun cuando existe una guía de preguntas, el entrevistador
puede realizar otras no contempladas inicialmente. Es flexible.
La observación: es una técnica que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en forma
sistemática, cualquier hecho, fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o en la
sociedad, en función de unos objetivos de investigación preestablecidos.
La mayor parte de las características corresponden a la observación directa, ya que la
indirecta se realiza a través de instrumentos muy sofisticados tales como: microscopio,
telescopio, monitores, entre otros.
La observación puede ser:
a) Observación simple o no participante
b) Observación participante
c) Observación libre o no estructurada
d) Observación estructurada
Instrumentos de la observación:
En el caso de la observación libre o no estructurada, se emplean instrumentos tales como:
diario de campo, libreta o cuaderno de notas, cámara fotográfica y cámara de video.
Para la observación estructurada, se utilizan instrumentos prediseñados tales como lista de
cotejo, lista de frecuencias y escala de estimación.
