INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos
"Miguel Othón de Mendizábal"
Tecnico Enfemeria
Onofre Ibarra Sayuri Rosalinda
PROF E SORA: L . E ROSA MARIA VIVEROS BA U T IS T A.
DOROTHEA OREM
Historia
Dorothea Elizabeth Orem nació y se crio en Baltimore, Maryland en 1914.
En 1930, a los 16 años, se graduó en Enfermería en el Providence Hospital de Washington dirigido por las Hijas de
la Caridad. En 1936, obtuvo el título de Ciencias en la Educación de Enfermería, y en 1946 realizó un máster en la
misma área, ambos en la Universidad Católica de América.
A partir de 1940 se incorpora a la docencia como directora de la Escuela de Enfermería del Providence Hospital en
Detroit, Michigan, durante 10 años. También fue profesora asistente y adjunta en la Universidad Católica de
América, y Decana en 1966.
Fue asesora y consultora del Consejo de Salud del estado de Indiana, la Oficina de Educación de Estados Unidos, y
el Departamento de Salud, Educación y Bienestar Social.
También trabajó en el Centro de Experimentación y Desarrollo de la enfermería del Hospital Jhons Hopkins y en
la Dirección de Enfermería de Wilmer Clinic.
Desarrolló “Teoría Enfermera del Déficit de Autocuidado”. Es autora de varios libros, entre las obras publicadas
destacan Modelo Orem y Normas prácticas de enfermería.
Fue distinguida con gran cantidad de premios, la Universidad de Georgetown le adjudicó el doctorado honorario
en Ciencias en 1976. Y en 1980 obtuvo el Premio de la Asociación de Alumnos por la teoría desarrollada.
Fue nombrada socia de honor de la Asociación Española de Enfermería de Salud Mental y homenajeada el día 31
de mayo de 1989 en un acto celebrado en el Hospital de San Rafael de Madrid. En aquellos días de su estancia en
España visitó el Hospital General y Docente de Guadalajara, el Hospital Psiquiátrico de San José de Ciempozuelos
y participó como ponente en una Jornada de Enfermería de Salud Mental que tuvo lugar en Palencia. En todos los
centros que visitó estuvo muy atenta a las necesidades de las enfermeras en general y de las enfermeras de salud
mental, animando a todos y todas a seguir en la brecha de los cuidados enfermeros dando gran valor al método, al
compromiso y al humanismo. Igualmente visitó el Ministerio de Sanidad y Consumo, así como otras instituciones
oficiales.
TEORIA DEL AUTOCUIDADO
El autocuidado es un concepto introducido por Dorothea E Orem en 1969, el autocuidado es una actividad
aprendida por los individuos, orientada hacia un objetivo. Estableció la teoría del déficit de autocuidado como un
modelo general compuesto por tres teorías relacionadas entre sí. La teoría del autocuidado, la teoría del déficit
de autocuidado y la teoría de los sistemas de enfermería, como un marco de referencia para la práctica, la
educación y la gestión de la enfermería.
1. Requisito de autocuidado universal.
2. Requisito de autocuidado del desarrollo
3. Requisito de autocuidado de desviación de la salud.
Capacidad de Autocuidado:
- Edad
- Género
- Estado de desarrollo
- Estado de salud
- Sistema de cuidado
- Sistema familiar
- Patrones de vida
- Ambiente
- Recursos disponibles
- Sociocultural
La teoría del déficit de autocuidado.
El cuidar de uno mismo: es el proceso de autocuidado se inicia con la toma de conciencia del propio estado de
salud.
Limitaciones del cuidado: son las barreras o limitaciones para el autocuidado que son posible, cuando la persona
carece de conocimientos suficientes sobre sí misma y quizás no tenga deseos de adquirirlos.
El aprendizaje del autocuidado: el aprendizaje del autocuidado y de su mantenimiento continuo son funciones
humanas.
La teoría de los sistemas de Enfermería.
Dorothea E Orem establece la existencia de tres tipos de sistema de enfermería. Los elementos básicos que
constituyen un sistema de enfermería son:
1. La Enfermera.
2. El paciente o grupo de personas.
3. Los acontecimientos ocurridos incluyendo, entre ellos, las interacciones con familiares y amigos.
4. Sistema totalmente compensador: Es el tipo de sistema requerido cuando la enfermera realiza el principal
papel compensatorio para el paciente.
5. Sistema parcialmente compensador: Este sistema de enfermería no requiere de la misma amplitud o intensidad
de la intervención de enfermería que el sistema totalmente compensatorio.
6. Sistema de apoyo educativo: Este sistema de enfermería es el apropiado para el paciente que es capaz de
realizar las acciones necesarias para el autocuidado y puede aprender a adaptarse a las nuevas situaciones,
pero actualmente necesita ayuda de enfermería, a veces esto puede significar simplemente alertarlo.
METAPARADIGMA
PERSONA: ENFERMERÍA:
“Ayudar al individuo a llevar a cabo y
Orem define a la persona en mantener, por si mismo acciones de
enfermería como el paciente, un ser autocuidado , para conservar la salud
que tiene funciones biológicas, y la vida, recuperarse de la
simbólicas y sociales, y con potencial enfermedad y afrontar las
para aprender y desarrollarse. consecuencias producidas por esta.”
ENTORNO: SALUD:
Son todos dos aquellos factores, La salud es ausencia de defecto que
físicos, químicos, biológicos y implique deterioro de la persona,
sociales, ya sean éstos familiares o Orem la considera como la
comunitarios, que pueden influir e percepción del bienestar que tiene
interactuar en la persona. una persona.
referencias:
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Tomey, A. M., & Espa#A, E. (2021). Modelos Y Teorias En Enfermeria (7.a ed.). ELSEVIER ESPA#A.
