UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES

SÍLABO DE: “ECONOMÍA DE LOS RECURSOS

NATURALES”
II-2021

ÚLTIMA FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 10/02/2022

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“ECONOMÍA DE LOS RECURSOS NATURALES”

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Escuela Profesional : Ingeniería en Recursos Naturales Renovables

1.2. Código de la asignatura : IRNR*602 (RN030602)
1.3. Ciclo de la asignatura : VI
1.4. Semestre académico : II - 2021
1.5. Horas semanales : 4
Teoría : 2
Práctica : 2
1.6. Requisitos : Economía (IRNR* 503)
1.7. Profesor : Ytavclerh Vargas Clemente
1.8. Créditos : 3
1.9. Semanas : 16
1.10. Carácter de la asignatura : Obligatoria
1.11. Tipo de contenido : Teórico-Práctico
1.12. Tipo de estudio : Formativo
II. PROPÓSITO
La asignatura de Economía de los Recursos Naturales es de estudios formativos de carácter teórico
práctico que tiene como propósito que el estudiante al finalizar el curso calcula el aporte del
aprovechamiento de los recursos naturales a la economía en el marco de nuestra realidad
nacional.

III. COMPETENCIAS

Establecer mecanismos para gestionar integralmente el aprovechamiento

Unidad de Competencia sostenible de los recursos naturales renovables, manteniendo el interés cultural,
paisajístico y científico.
Calcula el aporte del aprovechamiento de los recursos naturales a la economía
Elemento(s) de Competencia
en el marco de nuestra realidad nacional.
Logro General de la asignatura: Unid. Logros
Al finalizar la unidad I, el estudiante define las relaciones entre
I economía, recursos naturales y desarrollo sostenible y los
fundamentos de la economía de los recursos naturales.
Al finalizar el curso, el
Al finalizar la unidad II, el estudiante reconoce los derechos de
estudiante calcula el aporte del
II propiedad, bienes públicos y fallas de mercado con relación a los
aprovechamiento de los
recursos naturales.
recursos naturales a la
Al finalizar la unidad III, el estudiante distingue la economía de los
economía en el marco de III
recursos naturales renovables.
nuestra realidad nacional.
Al finalizar la unidad IV, el estudiante diferencia la economía de los
IV recursos naturales no renovables y destaca la mitigación de la
escasez de los recursos naturales en el Perú.
Ejes Transversales
El estudiante busca información en fuentes de información científica
Investigación Formativa.
confiables.
El estudiante participa en programas de pasantías y voluntariados en
Extensión y Proyección.
comunidades de la provincia y la región.
El estudiante demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en
equipo.
Contenido Actitudinal.
Es tolerante frente a los distintos grupos de opinión, argumentando sus ideas
con pensamiento crítico, análisis y síntesis.
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IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD 1
“RELACIONES ENTRE ECONOMÍA, RECURSOS NATURALES Y DESARROLLO SOSTENIBLE Y FUNDAMENTOS DE LA ECONOMIA DE LOS RECURSOS NATURALES”
“Al finalizar la unidad I, el estudiante define las relaciones entre economía, recursos naturales y desarrollo sostenible y los fundamentos de la economía de los recursos naturales”
PROG. ESTRATEGIA N° DE HORAS DE
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SESIONES DIDÁCTICA HORAS ASESORÍA
Generalizar sobre el desarrollo de la Asignatura. Comentar y expresar inquietudes respecto a la presentación del sílabo.
Exposición
Evaluar los conocimientos previos Participación de los estudiantes en la exposición del silabo.
S1 Dialogada 2
Asignación de trabajos encargados de semestre de Aplicar sus conocimientos previos a través de una prueba escrita.
SEM1 Test objetivo 4
aplicación en forma individual y por grupo. Comentar y expresar inquietudes respecto a trabajos encargados.
Reconocer parcela experimental en forma individual o por Experimentar y formular los costos de producción y/o manejo según trabajo
S2 Método de casos 2
grupo de trabajo encargado. encargado.
Comprender el medio ambiente y los recursos naturales
Diferenciar el medio ambiente y los recursos naturales como activos económicos.
como activos económicos. Definir el stock de capital natural. Panel de
S3 Conversas respecto al stock de capital natural. 2
Explicar los problemas del manejo de los recursos naturales discusión
Debatir los problemas del manejo de los recursos naturales en el Perú y el Mundo.
SEM2 en el Perú y el Mundo. 4
Distinguir las relaciones entre economía, recursos naturales Comentar sobre las relaciones entre economía, recursos naturales y desarrollo
Exposición
S4 y desarrollo sostenible. sostenible. 2
dialogada
Analizar la pobreza y desarrollo sostenible. Debatir la pobreza y desarrollo sostenible.
Relacionar entre economía y ambiente. Comentar sobre la relación entre la economía y ambiente. Método de
S5 2
Diferenciar entre sistema económico y sistema ambiental. Expresar la diferencia entre sistema económico y sistema ambiental. preguntas
Diferenciar el concepto de economía y economía de los
SEM3 4
recursos naturales. Distinguir el concepto de economía y economía de los recursos naturales. Exposición
S6 2
Conoce el campo de estudio de la economía de los recursos Investiga el campo de estudio de la economía de los recursos naturales. dialogada
naturales.
Conocer aspectos relacionados con la teoría de la empresa: Diferenciar aspectos relacionados con la teoría de la empresa.
Entender las funciones de producción y costos. Expresar las funciones de producción y costos que incurren las empresas. Exposición y
S7 2
SEM4 Conocer las condiciones necesarias y suficientes para que Debatir las condiciones necesarias y suficientes para que exista una eficiencia dialogada 4
exista una eficiencia económica en la producción. económica en la producción.
S8 Examen parcial Aplicar sus conocimientos de la Unidad I, y II a través de una prueba escrita. Test objetivo 2
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UNIDAD 2
“DERECHOS DE PROPIEDAD, BIENES PÚBLICOS Y FALLAS DE MERCADO”
“Al finalizar la unidad II, el estudiante reconoce los derechos de propiedad, bienes públicos y fallas de mercado con relación a los recursos naturales”
PROG. ESTRATEGIA N° DE HORAS DE
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SESIONES DIDÁCTICA HORAS ASESORÍA
Planear la asignación eficiente de los recursos naturales Diferenciar aspectos relacionados con la asignación eficiente de los RN en la Exposición y
S9 2
(materia prima) en la producción de bienes. producción de bienes. dialogada
Analizar las imperfecciones del mercado – Altos costos de
SEM5 Comentar las imperfecciones del mercado y los altos costos de transacción 4
transacción privados. Exposición y
privados.
S10 Conocer los derechos de propiedad y usos de los recursos dialogada 2
Diferenciar los derechos de propiedad y usos de los recursos naturales.
naturales. Panel de discusión
Conversar sobre los componentes de los derechos de propiedad.
Distinguir los componentes de los derechos de propiedad.
Diferenciar los bienes públicos de los bienes comunes y Exposición y
S11 Formular ejemplos de bienes públicos, bienes comunes y bienes privados. 2
SEM6 bienes privados. dialogada 4
Distinguir las externalidades negativas de las
S12 Diferenciar las externalidades negativas de las externalidades positivas. Lluvia de ideas 2
externalidades positivas.
Debatir la regulación: Impuestos.
Analizar la regulación: Impuestos.
Comentar sobre la internalización de externalidades en el marco del que contamina Exposición y
Comprender sobre la internalización de externalidades.
S13 paga. dialogada 2
SEM7 Reconocer los recursos sin precio y mercados inexistentes. 4
Investigar sobre los recursos sin precio y mercados inexistentes. Método de casos
Conocer la existencia de “miopía”.
Comentar la existencia de “miopía”.
Presentación de avance de trabajo encargado semestral Experimentar y determinar los costos de producción y/o manejo de sistema de
S14 Método práctico 2
en forma virtual y objetiva. producción según trabajo encargado de semestre.
Aprendizaje
Demostrar una aplicación económica: políticas Debatir con respecto a las políticas extractivistas y ambientales de los recursos
SEM8 S15 basado en 2 4
extractivistas y ambientales de los recursos naturales. naturales.
problemas
S16 Examen de medio ciclo Aplicar sus conocimientos de la Unidad I, y II a través de una prueba escrita. Test objetivo 2

UNIDAD 3
“ECONOMÍA DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES”
“Al finalizar la unidad III, el estudiante distingue el estudiante distingue la economía de los recursos naturales renovables”
PROG. ESTRATEGIA N° DE HORAS DE
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SESIONES DIDÁCTICA HORAS ASESORÍA
S17 Sustentar avances de trabajos encargados Debatir avances de trabajos encargados. Método de preguntas 2
SEM9 4
S18 Sustentar avances de trabajos encargados Debatir avances de trabajos encargados. Método de preguntas 2
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Exposición y métodos
S19 Comprender la economía del recurso bosque. Conversar sobre la economía del recurso bosque. 2
de preguntas
SEM10 4
Aprendizaje basado en
S20 Resolver problemas prácticos de aplicación. Desarrollar problemas (ejercicios) prácticos de aplicación. 2
problemas
Exposición y métodos
S21 Entender la economía de los recursos pesqueros. Comentar en relación a la economía de los recursos pesqueros. 2
de preguntas
SEM11 4
Exposición y métodos
S22 Comprender la economía de los recursos faunísticos. Debatir la aplicación de la economía de los recursos faunísticos. 2
de preguntas
Conocer la tierra y agua como recursos naturales. Expresar aspectos relacionados con los recursos naturales tierra y agua.
S23 Exposición 2
Conocer el uso y valor del agua. Debatir el uso y valor del agua según su uso consuntivo y no consuntivo.
SEM12 4
Analizar el aporte de las ANP a la economía local y
S24 Comentar el aporte de las ANP a la economía local y nacional. Método de casos 2
nacional.

UNIDAD 4
“ECONOMÍA DE LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES Y MITIGACIÓN DE LA ESCASEZ DE LOS RECURSOS NATURALES”
“Al finalizar la unidad IV, el estudiante diferencia la economía de los recursos naturales no renovables y destaca la mitigación de la escasez de los recursos naturales en el Perú”
PROG. ESTRATEGIA N° DE HORAS DE
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SESIONES DIDÁCTICA HORAS ASESORÍA
Analizar la economía de los recursos naturales no
renovables. Conversar sobre la economía de los recursos naturales no renovables.
SEM13 S25 Método de preguntas 2 4
Reconocer el uso y agotamiento de los recursos Dramatizar el uso y agotamiento de los recursos naturales no renovables.
naturales no renovables.
S26 Escasez de los recursos naturales Debatir aspectos relacionados con la escasez de los recursos naturales. Método de preguntas 2
Explicar la contribución a la economía peruana de los Comentar la contribución a la economía peruana de los hidrocarburos como
S27 Exposición 2
SEM14 hidrocarburos como fuentes energéticas. fuentes energéticas 4
Analizar la importancia e impacto de la economía minera Comentar la importancia e impacto de la economía minera y minera no
S28 Exposición 2
y minera no metálica en el Perú. metálica en el Perú.
Presentar un video de trabajo final semestral y su informe Debatir en exposiciones grupales sobre trabajos encargados (extensión y Método de preguntas,
S29 2
SEM15 en forma virtual. proyección) panel de discusión 4
Presentar un video de trabajo final semestral y su informe Debatir en exposiciones grupales sobre trabajos encargados (extensión y Método de preguntas,
S30 2
en forma virtual. (continuación). proyección) panel de discusión
Presentar un video de trabajo final semestral y su informe Debatir en exposiciones grupales sobre trabajos encargados (extensión y Método de preguntas,
S31 2
SEM16 en forma virtual. (continuación). proyección) panel de discusión 4
Examen final de ciclo Aplicar sus conocimientos de la Unidad I, II, III y IV a través de una prueba
S32 Test objetivo 2
escrita.
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V. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
5.1. TÉCNICAS:
Para el desarrollo del curso, se seguirá un enfoque por competencias basado en el paradigma del
aprendizaje, en el cual los estudiantes participan activamente en la adquisición y generación de
conocimientos. El docente será mediador del aprendizaje.
Como parte de las estrategias didácticas, se considerará un trabajo encargado de campo que
desarrollarán durante el semestre, en la cual el estudiante irá poniendo en práctica los contenidos
conceptuales desarrollados, los mismos que se llevará a cabo en las parcelas experimentales del
campus universitario, Centro de Investigación y Producción de Tulumayo Anexo la Divisoria e
Instituciones del Estado, Microempresas de la Región Huánuco, y en unidades de producción familiar
(UPF) en el ámbito nacional de ser el caso, dedicados a las actividades de manejo, aprovechamiento y
comercialización de bienes y servicios ambientales.
Los estudiantes participarán en proyectos de investigación, extensión universitaria y proyección social
a fin de integrar el aprendizaje con la extensión universitaria y proyección social.
Así mismo se utilizará prácticas dirigidas virtualmente a fin de afianzar aspectos concretos relacionados
a modelado y documentación.
VI. EQUIPOS Y MATERIALES (MEDIOS DE MATERIALES EDUCATIVOS)
6.1. EQUIPOS Y ACCESORIOS:
PC, laptop, celular y audífono.
6.2. MEDIOS ELECTRÓNICOS
Plataforma virtual, correo electrónico, whatsapp.
6.3. MATERIALES:
Artículos, textos y videos tutoriales.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
El sistema de evaluación considera:
Evaluación Diagnóstica (ED), que se realiza el primer día de inicio del semestre académico a través de una
prueba de entrada, que el profesor elabora a partir de ciertos criterios e indicadores de evaluación del
aprendizaje. La evaluación tiene carácter diagnóstico que servirá para conocer los saberes previos de los
estudiantes y adoptar las medidas académicas pertinentes.
Evaluación Formativa (EF), que se realiza progresivamente durante el semestre académico en forma oral
y escrita, para evaluar preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de los logros previstos
en las unidades de aprendizaje, a través de exposiciones, controles de lectura, casos y simulaciones, visitas
controladas, participación e intervenciones en clase, asistencia y puntualidad, entre otras. Se consolida y
reporta mensualmente, para efectos de la nota promocional. También habrá prácticas calificadas en base a
ejercicios de aplicación y exposiciones de artículos vinculados con la temática del curso, previamente
establecida por el profesor.
Evaluación Sumativa (ES), para evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes, se realizará se
aplicará pruebas escritas. La última evaluación de resultados se constituirá en una prueba de salida que se
elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada.
El sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación de notas:
- La calificación de las evaluaciones es vigesimal (0-20)
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- La nota aprobatoria es mayor igual a 11, las fracciones decimales mantienen su valor. Para el promedio
final si existe fracción igual o mayor de 0.5 se considera como unidad igual al número entero superior; y
si es menor a 0.5 se considerará como unidad igual al número entero inmediato inferior.
ÁMBITO DE EVALUACIÓN
Tipo Evaluaciones Concep- Procedi- Actitu- Inv.
Cód. Peso Ext. Proy.
tual mental dinal Formativa
ED EVALUACIÓN INCIAL I 0%
EF PRÁCTICA EPR 25%
Actitudinal A x
Proyecto (entregable 01) PY1 x x x x
Proyecto (entregable 02) PY2 x x x x
EF TRABAJOS ENCARGADOS TEN 40%
Actividad de extensión y
EX x x
proyección social.
Trabajos finales TF x x x
EF EXÁMENES PARCIALES: EPA 10%
PARCIAL 01 P1 x x x
PARCIAL 02 (opcional) P2 x x x
ES EXÁMEN DE MEDIO CURSO: EMC 10% x x x
EXÁMEN FINAL: EF 15% x x x
 Promedio Final (PF), que resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de calificación:
PF= EPR*0.25+TEN*4.0+EPA*0.1+EMC*0.1+EF*0.15
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BANCO MUNDIAL. 2003. Desarrollo sustentable en un mundo cambiante. Transformando Instituciones,
Crecimiento y Calidad de Vida. Informe del Desarrollo Económico Mundial del 2002. Oxford University
Press. New York.
BBA. 2017. Perú: Sector minero. Lima, Perú. 74 p.
CEPLAN (Corporación de Estudios Para Latinoamérica). 2013. Recursos naturales y diversificación
exportadora. Una mirada de futuro para América Latina. Editado por Patricio Miller. Santiago, Chile. 233 p.
DIAZ, R., ESCARCEGA, S. 2009. Desarrollo sustentable; Oportunidad para la vida. 1 ed. México, Mc
Graw-Hill. 281 p.
DOLORES, P. y RUNAR, B. 2016. Manual de economía ambiental y de los recursos naturales. 356 p.
ENRIQUEZ, R. 2008. Introducción al análisis económico de los recursos naturales y del ambiente. México.
284 p.
ESPALIAT, M. 2017. Economía Circular: Introducción a los principios de la sostenibilidad. 234 p.
ESTRELLA, V., GONZÁLEZ, A. 2014. Desarrollo sustentable. Un nuevo mañana. México. 207 p.
GALARZA E. 2004. La economía de los recursos naturales. Centro de Investigación de la Universidad del
Pacífico. Lima, Perú. 291 p.
INDIGOYEN, T. INDIGOYEN M. 2017. Economía ecológica y valoración del patrimonio natural. Universidad
Nacional del centro del Perú. Huancayo, Perú. 167 p.
MENDIETA, J. 2000. Economía ambiental. Facultad de Economía, Universidad los Andes. Programa de
Magíster en Economía del Medio Ambiente y de los Recursos Naturales. Santa Fe de Bogotá. 294 p.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2011. La responsabilidad social de la universidad y el desarrollo
sostenible. MADRID, ESPAÑA, SECRETARIA GENERAL TÉCNICA. 212 p.
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MINISTERIO DEL AMBIENTE. 2016. Perú: Economía y diversidad biológica. 27 p.

OSINERGMIN. 2017. La industria de los hidrocarburos líquidos en el Perú: 20 años de aporte al desarrollo
del país. Lima, Perú. 222 p.
PLONCE, V., GABRIEL, J., PLONCE, G. y PLONCE, J. 2019. Nociones sobre economía ambiental.
Guayaquil, Ecuador. 101 p.
QUIROGA, R. 2007. Indicadores ambientales y de desarrollo sostenible: avances y perspectivas para
América Latina y el Caribe. Santiago de Chile, CEPAL, Naciones Unidas. 149 p.
REATEGUI, R. 2003. Economía Ambiental. Lima, Perú. 551 p.
SANBORN, C. DAMMERT, J. 2013. Extracción de recursos naturales, desarrollo económico e inclusión
social: Perú. Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico. 91 p.
SOLOW, R. 2011. La economía de los recursos o los recursos de la economía. Edición electrónica revisada.
WWW (Fondo Mundial para la naturaleza) 2014. Valoración de los servicios ecosistémicos como
herramienta para la toma de decisiones: Bases conceptuales y lecciones aprendidas en la Amazonía.
Brasilia, Brasil. 92.
VILLARRAGA, L. F. 2020. Introducción al análisis económico de los recursos naturales y del ambiente.
Colombia. 156 p.

Tingo María, 10 de febrero 2022

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