Verònica Bardy
Alejandro Bellini
CUADERNILLO DE
MÚSICA
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OUI à
SONIDO___________________________ 6
ALTURA___________________________ 6
NOTAS MUSICALES________________23
DURACIÓN. ......... „_26
FIGURAS_________________________ 36
INSTRUMENTOS.................. —.40
VOCES................................................... 61
INTENSIDAD_____________________ 63
ESTILOS DE MÚSICA_____________ 70
APRECIACIÓN MUSICAL_________ 72
CANCIONES PATRIAS_____________ 77
MIS CANCIONES Y TRABAJOS 7<\
PARA SEGUIR TRABAJANDO_______ 88
ESCRIBE PALABRAS
QUE TE AYUDEN A
EXPLICARLO
¿QUÉ OBJETOS HAY EN TU CASA QUE PRODUCEN
SONIDO? DIBÚJALOS Y ESCRIBE SU NOMBRE AL LADO
¿CON TODOS LOS OBJETOS PUEDES HACER MUSICA?
<3
¿CON CUÁLES HACES MÚSICA?
ESCRIBE SU NOMBRE Y DIBUJA.
¿CÓMO PUEDE SER UN SONIDO?
PARA QUE EXISTA UN SONIDO NECESITAMOS1
ALGO QUE LO PRODUZCA.
. UN LUGAR DONDE VIAJE.
ALGUIEN QUE LO ESCUCHE
AQUI TIENES
UNOS DIBUJOS
PINTA CON UN COLOR LOS QUE PRODUCEN
SONIDOS AGUÍ O Y CON OTRO LOS QUE
PRODUCEN SONIDOS GRAVES.
¿PUEDES IM ITAR SUS SONIDOS?
IM ITA EL SONIDO QUE HACEN ESTOS ANIMALES.
LUEGO. HAZ LO MISMO QUE EN LA PÁGINA ANTERIOR.
¿CÓMO DIBUJARIAS UN SONIDO ?
¿CÓMO DIBUJARÍAS UN SONIDO E?
¿CÓMO DIBUJARIAS UN SONIDO QUE AL PRINCIPIO
ES GRAVE Y DESPUÉS AGUDO?
ACORDEMOS DIBUJAR DE LA SIGUIENTE MANERA-
SONIDO AGUDO
SONIDO GRAVE
SONIDO QUE VA AL AGUDO
SONIDO QUE VA AL GRAVE
SONIDO QUE SE MANTIENE
-
CADA VEZ OUE TU MAESTRO
REALICE DICTADOS LO
D I & T f lC O S HARÁ CON SU VOZ O ALGÚN
INSTRUMENTO.
AQUI TIENES LUGAR PARA
DIBUJAR LO QUE TE DICTE
TU MAESTRO
EN EL EJERCICIO ANTERIOR TRABAJAMOS
CON SOLO SONIDO
AHORA LO HAREMOS CON
NUMERA SEGÚN EL OROEN EN QUE ESCUCHAS
ESCRIBE LO QUE TE DICTE TU MAESTRO.
RECUERDA QUE AHORA HAY D SONIDOS.
COPIA EN EL ORDEN EN QUE ESCUCHAS.
as
AHORA TRABAJAREMOS CON UN SONIDO
QUE SUBE. BAJA Y/O SE MANTIENE
¿TE ANIMÁS A REPRODUCIR
w
DISTADOS
DIBUJA LO QUE ESCUCHAS.
m m im
. NUMERA EN EL ORDEN EN QUE ESCUCHAS.
0 0 ( 0
Q j) DIBUJA EN EL ORDEN EN QUE ESCUCHAS.
f
^ / \ / \
SD
■■■■■
DIBUJA LO QUE ESCUCHAS
NUMERA EN EL ORDEN EN QUE ESCUCHAS
v -/ V ✓
\ -------------------------------------- \ /- \
O :________ ✓ Q
v O
> ____________ ✓
ESCRIBE EL DISEÑO QUE ESCUCHAS.
a
r
DIBUJA EL DISEÑO QUE ESCUCHAS SEGÚN
EL ORDEN QUE LE DÉ TU MAESTRO.
V.
S--------------------------- \
^ /\/\/\
A A /\
''
AAA
AAA
H
DO
TAMBIÉN POOEMOS CANTARLAS AL REVÉS.
EMPEZAMOS EN EL Y TERMINAMOS EN EL DO.
PINTEMOS EL DO CON ROJO. LUEGO CANTAMOS.
AHORA PINTEMOS EL M I CON VERDE.
LUEGO CANTAMOS.
MI MI
RE RE MI MI RE
00 DO RE
PINTEMOS DE ROJO EL DO Y DE VERDE EL ML
ELEGIMOS EL AZUL PARA EL SOL LUEGO CANTAMOS.
SOL SOL SOL SOL
FA FA FA
MI «
— i
RE RE
DO DO
AQUÍ TIENES LUGAR PARA DIBUJAR TU ESCALERA
CON LAS NOTAS.
ESTOS ANIMALITOS PRODUCEN SONIDOS.
¿PUEDES REPRODUCIRLOS?
LEE LOS SONIDOS Y ÚNELOS CON UNA FLECHA
CON EL DIBUJO CORRESPONDIENTE.
ESCRIBE LARGO O CORTO
DEBAJO DE SU FIGURA SEGÚN SEA SU SONIDO
HAZ LO MISMO CON ESTOS OTROS DIBUJOS.
¿CUÁL VA MAS RAPIDO? ¿CUÁL VA MAS LENTO?
ESCRIBE AL LADO DE CADA FIGURA
LO QUE CORRESPONDE.
________ I
¿Y AHORA?
HAZ LO MISMO QUE EN LA PÁGINA ANTERIOR
¿CÓMO DIBUJARÍAS UN SONIDO LARGO?
¿Y UNO CORTO?
LO DIBUJAREMOS DE LA SIGUIENTE MANERA
. EL DOCENTE TRABAJARÁ
CON SU VOZ OCON EL
INSTRUMENTO QUE DISP0N6A
PROBEMOS E N T O N C E S . « _
ESCRIBE LO QUE TE DICTE
TU MAESTRO
NUMERA EN EL ORDEN EN QUE ESCUCHAS
I)
_
DIBUJA EN EL ORDEN EN QUE ESCUCHAS.
COMPLETA CADA CUADRO A MEDIDA QUE ESCUCHES.
ti 1) 1)
••
») *)
ADIVIN A CUÁL ES Y COMPLETA.
1) 1) »)
•• ••
Dl&TflttQS
DIBUJA LO QUE ESCUCHAS.
D s)
I) 4)
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REiVjl^IQNIDliD.ÜRW&ieTi
a»ai) NUMERA EN EL ORDEN EN QUE ESCUCHAS.
COMPLETA.
DIBUJA EN EL ORDEN QUE ESCUCHAS.
ESCRIBE LO QUE TE DICTA TU MAESTRO.
am NUMERA EN EL ORDEN EN QUE ESCUCHAS
0 » COMPLETA
DIBUJA EN EL ORDEN QUE ESCUCHAS
6)!. ESCRIBE LO QUE TE DICTA TU MAESTRO.
TE PRESENTAREMOS A Q ül ALGUNAS CU - a :
QUE SE USAN EN MÚSICA PARA DARLE A ¡ N
A LOS SONIDOS.
BLANCA
O
CUANDO LA VEAMOS MARCAREMOS
CON LOS PIES
NEGRA
CON LOS PIES
CORCHEA
CON L09 PIES (CDPREM08)
fcaS E flaS fe
ESCUCHA EL PIANO O INSTRUMENTO QUE TOCA
TU MAESTRO Y HAZ CON EL CUERPO SEGÚN
INDICA LA FIGURA.
2J) J J J J J J
al JJJJJJ
A PARTIR DE AHORA. CADA VEZ
QUE ESCUCHES ESTAS FIGURAS. YA
SABES QUE HAY QUE HACER.
H
TE PRESENTAMOS AQUt ALGUNOS
DE LOS 1í : s re S VEAMOS SU DIBUJO Y
ESCUCHEMOS SU SONIDO.
TU DOCENTE ELE6IRÀ
i LA S GRABACIONES QUE
CREA CONVENIENTE
COMPLETA Y PINTA
ESCUCHAMOS
¿QUÉ SABEMOS DEL PIANO?
ESCUCHAMOS
¿QUÉ SABEMOS DE LA GUITARRA?
ESCUCHAMOS
¿QUÉ SABEMOS DEL V IO LÍN ?
ESCUCHEMOS MÚSICA COMPUESTA PARA ESTOS
TRES INSTRUMENTOS POR SEPARADO Y/O JUNTOS.
HAY MUCHAS OBRAS PARA PIANO Y V IO L ÍN
0 8
ESCUCHAMOS
¿QUÉ SABEMOS DE LA FLAUTA TRAVERSA?
TROM PETA
ESCUCHAMOS
¿QUÉ SABEMOS DE LA TROMPETA?
ESCUCHAMOS
¿QUÉ SABEMOS DEL TIMBAL?
[TAMBOR'
ESCUCHAMOS
¿QUÉ SABEMOS DEL TAMBOR?
AQUÍ TIENES LUGAR PARA ESCRIBIR OTROS
INSTRUMENTOS QUE CONOZCAS
U T IL IZ A ESTE ESPACIO PARA DIBUJAR
ALGUNOS DE ELLOS.
UNE CON UNA LÍNEA LOS INSTRUMENTOS
QUE SON IGUALES.
ESCRIBE SU NOMBRE AL LAOO. LUEGO PINTA
RECORTA LOS INSTRUMENTOS QUE ESTÁN BAJO
LA L Í « A DE PUNTOS LUEGO PEGA DONDE
CORRESPONDA
18
UNE CON UNA LÍNEA LOS INSTRUMENTOS
QUE SON IGUALES.
ESCRIBE SU NOMBRE AL LADO. LUEGO PINTA
RECORTA LOS INSTRUMENTOS QUE ESTÁN BAJO
LA LÍNEA DE PUNTOS LUEGO PEGA DONDE
CORRESPONOA
t m -
LOS INSTRUMENTOS SE AGRUPAN EN FAM ILIAS DE
ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS COMUNES
ASÍ TENEMOS LOS QUE SE SOPLAN.
LOS QUE TIENEN CUERDAS Y
LOS QUE SE GOLPEAN. SACUDEN O ENTRECHOCAN.
LOS QUE SE SOPLAN ------- VIENTO
LOS QUE TIENEN CUERDAS ------► CUERDAS
LOS QUE SE GOLPEAN O SACUDEN -----► PERCUSIÓN
ESCRIBE CADA INSTRUMENTO DONDE CORRESPONDA-
CUERDAS VIENTO PERCUSIÓN
PIAN O - VIO LÍN - GUITARRA - FLAUTA - PANDERETA
TAMBOR - BOMBO - CASCABEL - CLAVES - CLARINETE
ARPA - CAJA CHINA - CHINCHINES - SAXOFÓN.
@Q
COLOCA EL NOMBRE A LOS INSTRUMENTOS'
(CADA RAYA ES UNA LETRA)
ESCRIBE AL LADO A QUÉ F A M IL IA PERTENECE
CADA INSTRUMENTO1
ARPA’
GUITARRA
PANDERETA1
TRIANGULO’
TROMPETA=
PIANO1
PLATILLOS-
XILOFÓN
BOMBO
V IO L ÍN ’
AQUÍ TIENES LUGAR PARA DIBUJAR
ALGUNOS DE ELLOS.
PEGA FIGURITAS DE INSTRUMENTOS.
ESCRIBE SU NOMBRE Y A QUÉ FAMILIA
PERTENECEN.
UNE LOS INSTRUMENTOS CON L A F A M IL IA
A L A QUE PERTENECEN
P IA N O
ARPA
PERCU8I0N
CONTRABAJO
CUERDA
OBOE
VIENTO
T IM BAL TAMBOR
PINTA LOS INSTRUMENTOS A MEDIDA
QUE LOS ESCUCHAS^
■ti
EJERCICIO DE RECONOCIMIENTO AUDITIVO Y
VISUAL DE LOS INSTRUMENTOS
NUMERO EN EL ORDEN EN QUE LOS ESCUCHO.
8 ESCRIBO SU NOMBRE
$ ¡ ESCRIBO SU NOMBRE AL LADO DE CADA FIGURA
COLOCA EL NOMBRE A CADA INSTRUMENTO
LUEGO PINTA
¿CUÁNTAS CUERDAS TIENE CADA UNO
DE ESTOS INSTRUMENTOS?
PINTA LA PERSONA O GRUPO QUE ESCUCHAS.
ESCUCHA. PINTA Y COMPLETA.
CANTO A UNA SOLA
CANTO A
CANTO CON
ACOMPAÑAMIENTO
CANTA UNA PERSONA
ACOMPAÑAOA POR UN
MUCHAS PERSONAS
CANTANDO JUNTAS
FORMAN UN
INTENSIDAD
LEE LAS VOCALES COMENZANDO FUERTE
O SUAVE DE ACUERDO A LA IMAGEN.
aaaaA A A A A A A A A
3U *V E
EEEEEEEEEEheeee
FU E R TE SUAVE
oooooooQOOOOOOO UUUUUÜUUUUAM.
¿DÓNDE ES FUERTE Y DÓNDE ES SUAVE?
REPRODUCE CON TU VOZ. PUEDES HACER
LO MISMO CON OTROS SONIDOS.
PINTA CON UN COLOR LO QUE SUENA FUERTE
Y CON OTRO LO QUE SUENA
¿CÓMO DIBUJARÍAS UN SONIDO FUERTE?
¿CÓMO DIBUJARÍAS UN SONIDO SUAVE?
ADOPTAREMOS EL SIGUIENTE DIBUJO
PARA REPRESENTARLOS^
SONIDO MUY SUAVE
PALMEA JUNTO CON TU MAESTRO LOS SIGUIENTES
ESQUEMAS DE INTENSIDAD'
ESCRIBE LO QUE DICTE TU MAESTRO^
1) X) s)
# '........................... i 8) •: é )
PALMEA SEGÚN IN D IC A EL ESQUEMA1
ai
a»
8»
NUMERA EN EL ORDEN EN QUE TE DICTA TU MAESTRO^
'
•# • • • • »•
• • .
• • •
AQUI TIENES ESPACIO PARA INVENTAR TUS
ESQUEMAS Y PALMEÁRSELOS A TU COMPAÑERO.
8»
m
ESTILOS DE
MÚSICA
¿CON CUÁL FISURA
IDENTIFICARIAS
ESTA MÚSICA?
PINTALA A MEDIDA
QUE LA ESCUCHAS.
APRECIACIÓN
MUSICAL
ESCUCHAMOS
INSTRUMENTOS
ESCUCHAMOS
INSTRUMENTOS
ESCUCHAMOS
INSTRUMENTOS
ESCUCHAMOS
INSTRUMENTOS
va
ESCUCHAMOS
INSTRUMENTOS
ESCUCHAMOS
INSTRUMENTOS
ESCUCHAMOS
INSTRUMENTOS
ESCUCHAMOS
INSTRUMENTOS
V----
ESCUCHAMOS
INSTRUMENTOS
ESCUCHAMOS
INSTRUMENTOS
ESCUCHAMOS
INSTRUMENTOS
o UNCION!:s ,
PATRIAS
H IM N O N A C IO N A L ARG EN T IN O
LE TSA V IC Í N T * iC O Í Z Y
M JO IC A B L A l P M C t A
OIO. MORTALES. EL GRUO SAGRADO:
.LIBERTAD, LIBERTAD. U8ERTAD*.
OID EL RUIDO DE ROTAS CADENAS,
VED EN TRONO A LA NOBLE IGUALDAD
YA A SU TRONO DIGNISIMO ABRIERON
LAS PROVINCIAS UNIOAS DEL SUD
Y LOS UBRES DEL MUNDO RESPONDEN
AL GRAN PUEBLO ARGENTINO ,SALUD:
AL GRAN PUEBLO ARGENTINO: ¡SALUD*
Y LOS UBRES DEL MUNDO RESPONDEN
AL GRAN PUEBLO ARGENTINO ¡SALUD!
S E A N E T E R N O S L O S LAURELES
Q U E S U P I M O S C O N S E G U I R (BIS)
C O R O N A D O S D E GLORIA VIVAMOS.
lO J U R E M O S C O N G L O R I A MORIR! (3 VECES).
S A L U D O A LA B AND ERA
LCO 0 O L O O C O G B E T JE R
SALVE. ARGENTINA. BANDERA AZUL Y BLANCA.
JIRÓN DEL CIELO EN DONDE IMPERA ÉL SOL
TÚ. LA MAS NOBLE. LA MÁS GLOBOSA Y SANTA,
EL FIRMAMENTO SU COLOR TE DIO. (3 VECES)
YO TE SALUDO. BANDERA DE MI PATRIA;
SUBLIME ENSEÑA DE LIBERTAD Y HONOR
JURANDO AMARTE COMO ASÍ DEFENDERTE,
MIENTRAS PALPITE MI FIEL CORAZON. (BlSl
MiS CANCIONES
y TR A BAJO S
DE A L L A C IT O
C U M O M L I T O A M Ú N IM O
D£ ALLACITO. DE AlLAClTO
YA VIENE EL CARNAVALITO.
TOOOS BAJAN EN PAREJA. 1 g s
YO VOY BAJANDO SOUTO. J
DE ALLACITO, DE ALLAClTO
YA VIENE EL CARNAVALITO
TODOS CANTAN ENTONADOS 1 Qj$
YO SOLO ENTONO UN POQUITO. J
PA' ALLACITO, PA ALLACITO
YA SE VA EL CARNAVALITO
CHACOTEANDO. CHACOTEANDO 1 D|C
> B'S
SOUTO ME VOY QUEDANDO
EL QUIRQUINCHO
M A O A E LE N A M IAUM • 0 1 V M M
SEÑORES. EN SANTIAGO DEL ESTERO
UN QUIRQUINCHO
SE PASA EL AÑO ENTERO.
SE PASA EL AÑO ENTERO
SENTADITO EN SU CUEVA.
ESPERANDO QUE LLUEVA.
QUE LE CAIGA UNA GOTA.
UNA GOTA EN EL SOMBRERO
ESTRIBILLO
COLA E'QUIRQUINCHO
SALE U N M A U U N C H O
COLA Y U N POCO
SALE U N R O N - R O C O .
SEÑORA LLUVIA
M I 1030- MCNTf**«BO
CUANDO LLUEVE NO HAY PERV¡SO
PARA SALIR A PASEAR
A TRAVÉS DE MI VENTANA
CON LA LLUVIA AMIGA
ME PONGO A CANTAR. í‘ *1
» * .
LAS GOTITAS ME DIBUJAN 4 ' ,
TOOO LO QUE QUIERO VER ,' ' ,
YO LE MUESTRO MIS JUGUETES * ,
CON LA LLUVIA AMIGA 1
ME VOY A ENTENDER.
TENGO UN MONITO QUE HACE CHIN-CHIN.
UNA ESCOPETA QUÉ TIRA PUM-PUM
UN JUEGO DÉ CARPINTERO. UN CARRO LECHERO,
UN AUTO Y UN TREN
TENGO UN PAYASO QUE TIENE UN POM-POM
Y CASCABELES QUE SUENAN CUN-ClIN
UN CABALLITO Y UN TROMPO.
UN BARRILETE Y UN MONOPATIN.
SEÑORA LLUVIA DAME UN CHARQUITO
PARA QUE FLOTE MI BOTECITO
SEÑORA LLUVIA t A DONDE VAS?
EL ARCO IRIS VIENE DETRAS
M I T ÍO M A R IO
t t m « » A S V C H IC O H C W I M
ESTRIBILLO
Y O T E N G O U N TÍO Q U E SE L L A M A MARIO.
M U Y D I V ERTIDO Y ES VETERINARIO.
C U R A L O S M A L E S D E L O S ANIMALES.
TÍO M A R I O . VETERINARIO. (BIS)
TIENE UN TÉ DE TILO PARA EL COCOORILO
Y UN REMEDIO HERMOSO PARA DARLE AL OSO.
BOLSAS DE PAN DURO PARA LOS CANGUROS.
Y UNAS ASPIRINAS PARA LAS GALLINAS
ESTRIBILLO
TIENE UN PAR DE GAFAS PARA LAS JIRAFAS
Y UN POCO DE VINO PARA LOS PINGÜINOS.
Y LECHE CALIENTE PARA LAS SERPIENTES
Y UNOS CHUPETINES PARA LOS DELFINES
ESTRIBILLO
LOS NIÑ OS DE HOLANDA
m M mo
IOS NIÑOS DE HOLANDA ALEGRES ESTAN.
PENSANDO QUE PEDRO Y EL BUEN NICOLAS,
MUY PRONTO JUGUETES Y DULCES TRAERAN
DE TIERRAS LEJANAS QUE ARRULLA LA MAR.
EN BARCOS DE LUCES Y FLORES VENDRAN.
ALADOS CORCELES Y UN GRAN CAPITAN
SONOROS CLARINES HAZAÑAS DIRAN.
Y GALAS DE FIESTA DARA EL CAPITÁN
BURRITOS DE FELPA DE DULCE MIRAR.
CON MEDIAS REPLETAS HABRAN DE LLEGAR
SOÑANDO CON ELLOS Y EL BUEN NCOLAS.
LOS NIÑOS DE HOLANDA ALEGRES ESTAN.
CANCIÓN DEL JA C A R A N D A
M A » tA ELEN A M A L *
AL ESTE Y AL OESTE LLUEVE LLOVERA
UNA FLOR Y OTRA FLOR CELESTE 1 BlS
DEL JACARANDA J
LA VIEJA ESTA EN LA CUEVA PERO YA SALDRA.
PARA VER QUE BONITO NIEVA1 B|$
DEL JACARANDA. J
RIEN LAS ARDILLAS JA. JARA JA. JA.
PORQUE EL VIENTO LE HACE COSQUILLASl B|$
AL JACARANDA. J
EL CIELO EN LA VEREOA DIBUJADO ESTA.
CON ESPUMA Y PAPEL DE SEDA 1 g|$
DEL JACARANDA J
EL VIENTO COMO UN CUCO VINO POR ACA.
CON SU COLA BARRIO EL DIBUJO^ B,s
DEL JACARANDA J
SI PASA POR LA ESCUELA LOS CHICOS. QUIZAS.
SE PONDRÁN UNA ESCARAPELA 1 „ ,
\ BlS
DEL JACARANDA.
84
SE Ñ O R A PR IM A V E R A
A LC A YA 6 A - M L L 0 9 0
¿QUIÉN CE DUO AL CAMPO
QUE ESTRENE SU VERDE?
¿QUIÉN LE DIJO AL RIO
QUE VUELVA A CANTAR?
ESTRIBILLO
UNA HERMOSA DAMA
QUE LLEGO SONRIENDO
Y QUE POR TRES MESES
NOS VISITARA.
UNA FLOR ME HA DICHO
QUE ES LA PRIMAVERA.
Y EL SOL ME HA CONTADO
LO MISMO RECIÉN.
EL AIRE ESTA LLENO
DE VOCES ALEGRES
Y MUCHAS PROMESAS
VAN A FLORECER.
¿QUIÉN ECHO EL PERFUME
DENTRO DE LAS FRESIAS?
¿QUIÉN PINTO EL CELESTE
DEL JACARANDA?
SOY UN COYA
J AKOftCHKY
SOY UN COYA CHIQUITITO
VIVO SOlO EN MI RANCHITO
TENGO PONCHO Y UN SOMBRERO
Y UNAS OJOTAS DE CUERO. (BiS)
CON Mi BURRO Y CON Mi PERRO
YA ME VOY CAMINO AL CERRO
CUANDO TOCO EN MI QUENA 1 g $
SE ME VAN TODAS LAS PENAS J
SE Ñ O R A V A C A
■ M lO R A K S r c Z
SEÑORA VACA. SEÑORA VACA. HOY LE DOY GRACIAS POR TODO
LO QUE NOS DA PUES MI MAESTRA NOS HA ENSEÑADO.
QUE EN SU CUERPITO SE TRABAJA SIN CESAR.
ESTRIBILLO
Y NOS DA LA LECHE Y EL DULCE DE LECHE Y LA MANTECA QUE
SIEMPRE LE PONGO AL PAN. TAMBIÉN EL QUESO QUE ES TAN
SANO Y UN YOGURT PARA MI HERMANO.
SEÑORA VACA. USTED SABE TRABAJAR.
SEÑORA VACA. SEÑORA VACA. CUANDO EN ÉL CAMPO YO LA
VEO A USTED PASAR CON SUS HIJITOS. LE TIRO UN BESITO.
PUES ME DOY CUENTA QUE ES UNA BUENA MAMA.
ESTRIBILLO
