Colaboración
Para tu vida
Lección 5 Problema identificado, problema resuelto diaria
Cada vez que te
encuentres en
El reto es que identifiquen emociones y disposiciones mentales que facilitan u obsta- una situación de
culizan el trabajo colaborativo. trabajo colabo-
rativo, utiliza la
comunicación
El trabajo colaborativo puede ser complejo. Tener una meta y un objetivo común no es
asertiva como
suficiente. Cuando no se valora la diversidad de quienes integran un grupo (por ejem- herramienta para
plo, las distintas identidades, cualidades o intereses), pueden activarse emociones que atender y resol-
lleven a que los procesos organizativos resulten tediosos, poco constructivos o, incluso, ver las problemá-
violentos. Además, para trabajar colaborativamente no hay fórmulas preestablecidas, ticas específicas
ya que cada grupo es distinto. De ahí la importancia de dialogar con apertura, libertad que puedan afec-
y respeto, conscientes de nuestras emociones y disposiciones mentales para detectar tar dicho trabajo.
particularidades que limitan o favorecen la cooperación. Úsala aunada a
la identificación
de emociones,
Actividad 1 escucha activa y
a. Formen equipos. Para realizar la actividad necesitan un bolígrafo y una hoja blanca por con compromiso;
equipo. Deben realizar un dibujo de manera colaborativa. Establezcan turnos para que esto llevará el
todos participen. En su turno, solo pueden hacer un trazo; luego continuará la siguiente trabajo a buen
término.
persona y así sucesivamente. A partir de que estén integrados en equipos no pueden ha-
blar, ni establecer ningún tipo de comunicación con gestos y señas. Tienen cinco minutos
para terminar el dibujo.
b. Al finalizar el dibujo, respondan las siguientes preguntas:
•• ¿Cómo se sintieron?
•• ¿Fue fácil realizarlo? Expliquen su respuesta.
¿Quieres saber
más?
Para reconocer
•• ¿Cuál era la meta en común? ¿Lograron cumplirla? la importancia
de la asertividad,
puedes ver la
película Buscan-
•• ¿Qué obstáculos encontraron? do a Eric (2009)
del director Ken
Loach. En esta,
el protagonista
debe aprender
•• ¿Qué implicaciones tuvo que no pudieran comunicarse? a pedir ayuda y
comunicar sus
emociones para
cumplir sus obje-
tivos.
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Colaboración
•• ¿Qué emociones identificaste en ti y en los demás mientras realizaban la actividad?
Concepto clave
Disposiciones
mentales.
Son los hábitos •• ¿Los obstáculos se pueden solucionar si no se comunican entre ustedes? ¿Por qué?
que poseemos y
que nos permi-
ten percibir los
problemas coti-
dianos de diver- c. Compartan su experiencia con el resto del grupo.
sas maneras. Por
ejemplo, cuando Actividad 2
relacionas una
circunstancia con a. Entre todo el grupo, piensen en alguna problemática que haya obstaculizado el trabajo
una forma de en equipo y conversen sobre cómo pueden atenderla. Den ejemplos y propongan alter-
proceder o sentir nativas de solución. Luego de la conversación grupal, completen en equipo la siguiente
estás ante una tabla.
disposición: sen-
tir nervios antes Problemáticas que afectan el trabajo
de un examen, ¿Qué podemos hacer?
colaborativo en el salón
frustración por
algo que no ha
salido muy bien,
etcétera. Pero,
recuerda: pue-
den modificarse.
b. Reflexionen entre todos cómo las emociones y las disposiciones mentales pueden facili-
tar u obstaculizar el trabajo colaborativo.
Reafirmo y ordeno
Trabajar colaborativamente implica estar dispuestos a practicar la comunicación asertiva
como eje central. Si pertenecemos a un grupo que comparte metas y objetivos comunes, es
preciso considerar que se presentarán desacuerdos entre los integrantes. Para lograr que la
colaboración se dé efectivamente, es importante identificar y conversar sobre las emociones
y disposiciones mentales que pueden facilitar u obstaculizar el logro de las metas comunes.
Escribe en un minuto qué te llevas de la lección
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