INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS VIECO ORTIZ
CÓDIGO
Aprobada mediante Resolución No. 16732 del 20 de diciembre de 2010
“FORMAMOS EN VALORES CONSTRUYENDO UNA MEJOR SOCIEDAD” Versión 4
19.01.2021
GUÍA DE APRENDIZAJE
ÁREA o ASIGNATURA GUÍA No. PERIODO GRADO
TECNOLOGIA E INFORMATICA 5 1 6
DOCENTE QUE ELABORA DOCENTE QUE ENVÍA FECHA DE DEVOLUCIÓN
JORGE GIRALDO LIPEDA JORGE GIRALDO LÍPEDA 08 03 2021
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIA
uso de herramientas tecnológicas y recursos de la web.
AMBITOS CONCEPTUALES
Recursos educativos digitales
Actividades de Exploración:
Alguna vez hemos oído hablar de la palabra Recursos Digitales, ¿cuál es la primera idea que se te viene a la cabeza cuando escuchas las palabras
Multimedia, ¿Que contenido multimedia conoces?
¿Alguna vez has reciclado componentes eléctricos o electrónicos?
En el siguiente cuadro anotaremos las respuestas a las anteriores preguntas
Recurso digital Multimedia Tipo de contenido multimedia
Actividades de Estructuración:
RECURSOS DIGITALES
Todo acto educativo implica acciones comunicativas entre docente y estudiantes, quienes comparten información y la procesan para generar conocimiento.
En el aula de clase, actividades como la exposición y discusión oral, la lectura de textos impresos, la ejercitación y la práctica en laboratorio se apoyan con
materiales educativos como tablero, libros, documentos y manuales impresos. Estos materiales sirven como mediadores en el proceso enseñanza –
aprendizaje, para comunicar los contenidos y facilitar su comprensión y apropiación.
Con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es posible producir medios integrando texto, imagen, audio, animación, video, voz grabada y
elementos de software, almacenarlos en computadores o llevarlos a Internet para ser leídos desde un computador o un dispositivo móvil. A estos medios
se les conoce como medios digitales por el hecho de estar representados en un lenguaje binario, compuesto por dígitos (0 y 1), propio de los computadores.
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GUÍA DE APRENDIZAJE
Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un
objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un
tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una
determinada competencia y evaluar conocimientos (García, 2010).
Los recursos educativos digitales son materiales compuestos por medios digitales y producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de
aprendizaje. Un material didáctico es adecuado para el aprendizaje si ayuda al aprendizaje de contenidos conceptuales, ayuda a adquirir habilidades
procedimentales y ayuda a mejorar la persona en actitudes o valores.
A diferencia de los medios que tienen un soporte tangible como los libros, los documentos impresos, el cine y la TV, los medios digitales constituyen nuevas
formas de representación multimedial (enriquecida con imagen, sonido y video digital), para cuya lectura se requiere de un computador, un dispositivo
móvil y conexión a Internet.
Ventajas de los Recursos Educativos Digitales
Los recursos educativos digitales tienen cualidades que no tienen los recursos educativos tradicionales. No es lo mismo leer un texto impreso cuyo discurso
fluye en forma lineal, que leer un texto digital escrito en formato hipertextual estructurado como una red de conexiones de bloques de información por los
que el lector "navega" eligiendo rutas de lectura personalizadas para ampliar las fuentes de información de acuerdo con sus intereses y necesidades.
Entre otras ventajas de los recursos educativos digitales están:
✓ Su potencial para motivar al estudiante a la lectura ofreciéndole nuevas formas de presentación multimedial, formatos animados y tutoriales para
ilustrar procedimientos, videos y material audiovisual.
✓ Su capacidad para acercar al estudiante a la comprensión de procesos, mediante las simulaciones y laboratorios virtuales que representan
situaciones reales o ficticias a las que no es posible tener acceso en el mundo real cercano. Las simulaciones son recursos digitales interactivos;
son sistemas en los que el sujeto puede modificar con sus acciones la respuesta del emisor de información. Los sistemas interactivos le dan al
estudiante un cierto grado de control sobre su proceso de aprendizaje.
✓ Facilitar el autoaprendizaje al ritmo del estudiante, dándole la oportunidad de acceder desde un computador y volver sobre los materiales de
lectura y ejercitación cuantas veces lo requiera.
✓ Algunos recursos educativos digitales ofrecen la posibilidad de acceso abierto1. Los autores tienen la potestad de conceder una forma de licencia
CreativeCommons a sus Recursos educativos que publican en la WEB, o de compartirlos con otros usuarios en espacios de la WEB 2.0 y en espacios
orientados a generar redes sociales.
DIFERENCIAS ENTRE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ANALÓGICOS Y DIGITALES.
Los recursos educativos analógicos son considerados como todo material tangible, concreto y estructurado con información analógica o real y su
representación está compuesta por elementos similares a la realidad como dibujos realistas e imágenes, textos impresos, mientras que los
recursos educativos digitales:
• 1) Aprovechan al máximo los servicios que prestan los formatos multimedia, como video, imágenes y sonido, presentan además una
interfaz interactiva e intuitiva desarrollando experiencias más enriquecedoras en el proceso de aprendizaje.
• 2) Son totalmente Portables: Los RED cumplen con estándares de empaquetamiento con el propósito de poder ejecutarse en cualquier
plataforma, o transferirlo sin dificultad alguna.
• 3) Son Hipertextuales, vienen soportados con una tecnología que organiza la estructura de textos, imágenes, videos, sonidos, contenida
en una base de información en bloques de contenidos que enlazan o interactúan por medio de la selección o activación de la información
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GUÍA DE APRENDIZAJE
requerida.
• 4) Los RED no son cerrados; es decir, los contenidos digitales permiten una excelente retroalimentación, que los usuarios puedan obtener
de estos recursos digitales ya que estos no son de una sola vía.
ACTIVIDAD
Actividades de Transferencia:
El recuadro siguiente contiene preguntas relacionadas a la Temática de la guía 3 referente a las Normas Y seguridad, el estudiante debe
proceder a responderlas de manera ordenada y lo más completa posible en la hoja de desarrollo de la guía (última página de la guía).
Con base en la lectura anterior, responder las siguientes preguntas en su cuaderno:
1) ¿Cuál es la intencionalidad fundamental de un recurso digital educativo?
2) ¿Qué es un recurso educativo digital?
3) ¿Realizar una tabla comparativa con las diferencias de los recursos educativos digitales con los recursos educativos analógicos?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Entregar el trabajo completo Argumentación en las respuestas
Presentación y ortografía
RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA
https://yomecuido.com.pe/accidentes-y-primeros/normas-basicas-de-seguridad-en-la-escuela
Alonso, Aldoni y Carmen Galán. La tecnociencia y su divulgación: un enfoque transdisciplinar, Anthropos, Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología,
Barcelona, 2004.
Pineda, Eloy. Contenido de estudio oficial TECNOLOGIA 1, editorial Santillana, Benito Juárez, 2012.
Cursos, [Cursos Facilictos]. (30 de Noviembre de 2016). ¿Qué es sinergia?.[Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=7UvtR3IOByU
Prohibiciones Informaticas, recuperado de: https://en.calameo.com/read/00466999927a58ae6b0a8
https://qrcode.tec-it.com/es/Url
https://www.youtube.com/watch?v=8noSNsXteBc
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GUÍA DE APRENDIZAJE
HOJA DE RESPUESTAS Y DESARROLLO DE LA GUÍA
NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS DEL ESTUDIANTE GRUPO
ÁREA o ASIGNATURA GRADO GUÍA No. PERIODO
TECNOLOGIA E INFORMATICA 6 5 1
DOCENTE QUE ELABORA DOCENTE QUE ENVÍA FECHA DE DEVOLUCIÓN
JORGE GIRALDO LIPEDA JORGE GIRALDO LIPEDA
Apreciado estudiante tener en cuenta:
1. Solo debe devolver la(s) hoja(s) de respuestas y/o desarrollo de la guía, es decir, que usted se queda con la guía como material de estudio.
2. Si necesita de hojas adicionales para dar respuesta al desarrollo de esta guía, debe anexarlas marcando cada una con el mismo encabezado
que contiene esta hoja.
