BITACORA
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
A. Listado de alumnas y alumnos por grupo que requieren más apoyo
PRIMERO:
SEGUNDO:
Renato
Dilan Juárez
David
Richard
TERCERO:
Iván
Carlos Daniel
Liam Gustavo
Jaziel Joseph
B. Los aprendizajes fundamentales del Plan de atención que no fueron
atendidos o que no alcanzaron el nivel de dominio requerido para avanzar.
PENDIENTE
Reviso mis hábitos de sueño, alimentación y actividad física.
¿Cuáles acciones lleva a cabo?
Realizo 150 a 300 minutos de actividad física aeróbica moderada semanal.
Incluyo verduras y frutas frescas de temporada en cada comida.
Disminuyo el consumo de alimentos ultra procesados y salados.
Bebo agua simple en abundancia.
Genero rutinas relajantes antes de dormir.
¿Qué hábitos necesita fortalecer? ¿Qué podría empezar a hacer para
lograrlo?
Dormir de 7 a 9 horas diarias.
Evitar el uso de pantallas u otros dispositivos antes de dormir.
Genero rutinas relajantes antes de dormir
Identifico que, dentro de los hábitos saludables, el que necesito
implementar es el descanso y el sueño. Se debe comenzar por planificar
con anticipación las actividades del día para poder crear una rutina que me
permita disponer de tiempo de descanso, relajación y sueño.
¿Cómo influyen estos hábitos en su vida y en su trabajo con las NNA?
Es muy importante contar con salud y bienestar para poder desempeñarnos
día. Como se comentó al principio; el estar bien por dentro, nos permite
estar bien por fuera. He notado que al no descansar lo suficiente y estar
expuesta a situaciones recurrentes de estrés, provoca que me sienta
irritable o cansada con mis alumnos y no poder rendir de mejor manera
¿Qué logramos en este primer periodo del ciclo escolar?
¿De qué manera sus buenas prácticas contribuyeron a la recuperación de
aprendizajes de sus estudiantes?
Primeramente, ayudaron a reincorporar a los alumnos a la modalidad presencia
para adaptarse a los horarios y ritmos de trabajo. Algunas de las prácticas
sirvieron para rescatar los aprendizajes previos. En general, la socialización, el
contexto sensorial, la motivación, presentar la información tomando en cuenta los
estilos de aprendizaje de cada uno.
¿Qué deben mantener y qué podrían modificar?
Se pueden mantener las mismas estrategias solo hay que adecuar los contenidos
para dar prioridad a los aprendizajes fundamentales, pero ahora del grado
correspondiente al curso escolar actual.
¿Quiénes son las NNA que no han consolidado los aprendizajes
fundamentales y requieren más apoyo?
PRIMERO:
SEGUNDO:
Renato en lógico matemático y escritura
Dilan Juárez en lógico matemático y escritura
David en escritura
Richard en socioemocional
TERCERO:
Iván en lectura, escritura, lógico matemático y socioemocional
Carlos Daniel en lectura, escritura, lógico matemático y socioemocional
Liam Gustavo en lectura y lógico matemático
Jaziel Joseph en lectura, escritura, lógico matemático
¿Cuáles son los aprendizajes fundamentales que es necesario seguir
fortaleciendo?
PENDIENTE
¿Qué estudiantes presentan niveles de asistencia, comunicación o
participación intermitente o prácticamente inexistente?
PRIMERO:
Jaqueline / comunicación inexistente
Samanta / comunicación inexistente
Janik / comunicación inexistente
Ramsés / comunicación inexistente
Sebastián / comunicación inexistente
Natalia / comunicación inexistente
Rodrigo / comunicación inexistente
Emiliano / comunicación inexistente
Camila / comunicación inexistente
SEGUNDO:
Zoé / comunicación inexistente
TERCERO:
Alexander / comunicación inexistente
Suemy / comunicación inexistente
¿Qué estudiantes ameritan la rectificación de calificaciones del grado previo
en la boleta de evaluación?
No aplica
¿Cuáles son las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) que
obstaculizan que las NNA asistan de manera presencial a su escuela o
mantengan una comunicación sostenida?
Falta de comunicación y compromiso de los padres, miedo por parte de los
padres de familia sobre algún contagio, desconocimiento, rechazo a la nueva
normalidad, dificultad para enfrentar los cambios, apatía y en algunos casos, falta
de recursos económicos.
En el contexto actual, ¿qué modificarían de su práctica docente para reducir
las BAP identificadas, que impiden que las NNA asistan o participen en las
actividades?
Destinar espacios de dialogo para mantener a los padres de familia informados
sobre la normatividad, protocolo de regreso a clases presenciales, horario escolar,
retomar acuerdos previos y establecer nuevos acuerdos, comunicación interna
entre el personal docente, considerar los estilos de aprendizaje de cada alumno.
¿Qué aspectos deben tener presentes al planificar su intervención en el
segundo periodo del ciclo escolar?
Retomar la atención de los días viernes a los alumnos con mayor rezago y
necesidades de atención
Revisar y retomar los aprendizajes fundamentales que aún no se han consolidado
los niños y requiere seguir trabajando
La diversidad de características, necesidades y procesos de aprendizaje de los
alumnos
La diversidad y flexibilidad de las estrategias didácticas para atender las
necesidades de todos los alumnos que genere aprendizajes significativos
Considerar los estilos de aprendizaje de los alumnos
Actividades adicionales con combinación de tutorías personalizadas
EDUCACIÓN, VIOLENCIA Y GÉNERO. ALTERNATIVAS DESDE LAS
ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA
Definir la actividad formativa en que la comunidad educativa participará en el
marco de los dieciséis días de activismo
1. Aula: Proyectarles un video de sensibilización a cerca de la temática:
educación, violencia y genero
2. Escuela: llevar a cabo la actividad “hoy ayude en casa a…” donde los
tutores deberán enviar evidencias fotográficas para demostrar en qué
actividad ayudaron a mama
3. Comunidad: Establecer la “semana de abrazo” donde los niños le den un
abrazo diario a todas las personas que convivan con el
