Las ciencias sociales requieren tomar decisiones basadas en hechos.
Las herramientas estadísticas y las distribuciones de
probabilidad y muestreo proporcionan poderosos recursos para resolver problemas que se presentan de forma
cotidiana. Así, la estadística resulta sumamente útil para la toma de decisiones y especialmente en la pedagogía, no es la
excepción. En este Reto resolverás un caso totalmente inmerso en situaciones relacionadas con la educación que se
presentan frecuentemente en la práctica profesional.
Instrucciones
Este Reto se estructura en tres apartados, realiza lo que se te solicita en cada uno de ellos.
I. Introducción. Escribe una reflexión sobre la utilidad de aplicar la distribución de probabilidad y muestreo.
La aplicación de probabilidad y muestreo es relevante en los casos de estudio porque la veracidad de un experimento se
basa en el tamaño de la muestra. Esto se debe a que, por medio de la aplicación de sus métodos, se pueden obtener
conclusiones de importancia de toda una población con la información que proporcionan los datos de una muestra.
La distribución de probabilidad nos permite tener toda una gama de resultados probables de ocurrir en algún
experimento determinado. Por ejemplo, en un mercado global altamente competitivo, la distribución de probabilidad
permite a las organizaciones conocer todos los resultados posibles que puede tener un evento aleatorio sobre su
proyecto.
Las técnicas de muestreo pueden utilizarse en un programa informático de encuestas de investigación para derivación
óptima.
Por ejemplo, si un fabricante de medicamentos desea investigar los efectos secundarios adversos de un medicamento en
la población del país, es casi imposible llevar a cabo un estudio de investigación en el que participen todos, para ello, el
investigador elige tener una muestra de personas de cada grupo demográfico para luego investigar, dándole una
retroalimentación indicativa sobre el comportamiento del medicamento.
Nombre completo: Mariela Guadalupe Palacios
Fecha de elaboración: 28/02/2022
II. Desarrollo. Lee con atención el siguiente caso dividido en tres partes, y realiza lo que se te solicita.
Nombre del Asesor: María del Carmen
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a. Una institución educativa está haciendo sus evaluaciones de medio término. En un
examen de opción múltiple, un docente cuestiona la posibilidad de que los alumnos
atinen al azar las respuestas correctas. Si la probabilidad es mayor al 5 %, entonces no
se procede con esta prueba.
● Calcula la probabilidad de que en un grupo de cuatro preguntas se respondan tres de forma correcta
contestando al azar. Cada pregunta tiene cinco opciones, de las cuales solamente una es correcta.
Sugerencia: puedes aplicar la distribución binomial.
● De acuerdo con el estándar establecido, no mayor al 5 % de probabilidad de que los alumnos atinen al azar las
respuestas, ¿se aprobaría o rechazaría la prueba?
La probabilidad de que se respondan 3 a 4 preguntas correctamente al azar es de 2.56%
Por lo tanto, se puede proceder con la prueba ya que la probabilidad es menor a 5%
b. Esta institución cuenta con una matrícula total de 1,200 alumnos. En ella, han
decidido realizar una prueba piloto, por eso van a aplicar el examen a una
muestra. La idea es contar con información suficiente para la toma de
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decisiones. Para esto, se determina que el intervalo de confianza sea del 95 %
y el margen de error del 5 % y así considerarlo como muestra significativa.
● ¿De qué tamaño debe ser la muestra para cumplir los requisitos del intervalo de confianza y el margen de error
establecidos?
N= 1200
Z= 1.96
P= 0.5
Q = 0.5
D= 0.05
2
n=1200 ( 1 . 96 ) ( 0.5 ) (0.5)
¿¿
n= 291.1847
c. El día que se realizó la prueba hubo ausentismo y solamente pudieron aplicarla 220 alumnos.
● Calcula el margen de error de la aplicación real de la encuesta.
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1200 alumnos = 100%
220 alumnos =18.33%
Margen de error = 18.33% +/- 5% = 13.18% y 23.33%
III. Conclusión: A manera de Reflexión coloca lo aprendido en el Módulo, así como su aplicación en las ciencias
sociales.
En este módulo pude comprender conceptos y aplicaciones básicas de la estadística y la probabilidad para utilizar en
ciencias sociales, es decir en estudios, experimentos, etc.
Que se realicen entre un conjunto de personas con el fin de obtener un dato, un porcentaje, un estimado o cualquier
información que se requiera. Esto normalmente se realiza por medio de entrevistas, encuestas, prácticas y registros
de información de alguna población.
Más que teoría, me llevo la práctica y la aplicación de métodos estadísticos como las medidas de tendencia central y
dispersión, que más que realizarlas a mano, me fue más útil y practico aprender a hacerlas en Excel ya que son
procesos largos y de esta manera se pueden evitar errores, Además de realizar gráficos que es un complemento
esencial para comprensión y organización de información.
Considero este aprendizaje de gran utilidad para mi desarrollo profesional, ya que en algún momento me será útil
emplear alguno de estos métodos vistos.
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