"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"
Facultad de Ciencias de la Salud- Carrera Enfermería
Docente: Mg. María Isabel Lévano Saravia
Asignatura: Aprendiendo a ser Enfermero
Ciclo 1- Turno mañana
Integrantes:
● Saldaña Ramos Angelita Isabel
● Cuba Escobar Dayanna Helen
● Diaz Oré Franz D´Alessandro
Informe
A lo largo del tiempo el proceso de aprendizaje se ha ido adaptando a las nuevas necesidades
de la sociedad, incluso al inicio de los tiempos el aprendizaje solía ser memorístico y
condicionado es así que si los estudiantes no llegaban con buenas calificaciones al hogar eran
castigados; sin embargo, con la evolución de la sociedad muchos científicos y psicólogos
especializados en el área descubrieron distintas maneras de aprender, ya que no es única como
en un inicio se creía. De esta manera fue surgiendo así nuevos métodos, estilos o recursos de
aprendizaje.
En primer lugar, entenderemos el concepto de “aprendizaje” como el proceso mediante el cual
se adquieren habilidades, destrezas y conocimientos como resultado del estudio o la
experiencia. Por lo tanto, por la diversidad de la sociedad, existen diversas “estilos de
aprendizaje”, según John O'Keefe un neurocientífico y psicólogo define esta como “los rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de
cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje”. Con el
pasar del tiempo diversos autores establecieron diversos estilos, los cuales describiremos a
continuación:
● Alonzo Gallego y Honey:
- Activo: trabajo en equipo, líderes.
- Reflexivo: autoevaluación, promueve la discusión.
- Teórico: identifican hechos y secuencias (el qué y porqué).
- Pragmático: aplicación de lo aprendido.
● Herrmann
- Cuadrante A: racional, lógico, analista, matemático.
- Cuadrante B: cauteloso, secuencial, disciplinado y organizador.
- Cuadrante C: integrador(experiencia), comunicativo, sensible, afectivo.
- Cuadrante D: integrador (imágenes y metáforas), intuitivo, imaginativo, creativo.
● Felder y Silverman
- Intuitivo-deductivo
- Secuenciales-globales
- Activos-reflexivos
- Visuales-verbales
- Sensitivos-intuitivos
● Gardner
- Lógico-matemático
- Espacial
- Corporal
- Musical
- Interpersonal
- Naturalista
- Intrapersonal
- Lingüística
● Bandler y Grinder
- Visual
- Auditivo
- Kinestésico
● Hemisferios cerebrales
- Izquierdo: lógico, científico, matemático
- Derecho:artístico, musical e imaginativo
En segundo lugar, mencionaremos que dicho aprendizaje de acuerdo a las características de
cada individuo aplicará ciertas “estrategias de aprendizaje”, es importante mencionar en este
punto que estas estrategias son individuales y no hay una mejor que otra, variará de acuerdo a
lo que mejor se adapte para el proceso de aprender. Además se han distinguido dos grupos a la
hora de aprender:
● Aprendizaje Autónomo: Consiste en aprender por uno mismo de esta manera existe una
mayor organización y predisposición ante inconvenientes. Es por ello que este
aprendizaje mejora el autoestima, fomenta la disciplina, mejora las estrategias de
aprendizaje y da la libertad de decidir en qué temas te enfocas más.
En la actualidad vemos como este tipo de aprendizaje está cobrando protagonismo dado
a las TICs, con diversos recursos tecnológicos los estudiantes desde la comodidades de
sus hogares tienen a su alcance diversas herramientas tecnológicas que pueden usar a su
favor.
● Aprendizaje colaborativo: Es el empleo didáctico de grupos pequeños en lo que todos
los miembros del equipo aportan para obtener mejores resultados juntos. En
consecuencia permite la comunicación, trabajo en equipo, autoevaluación, desarrolla la
responsabilidad y mejora la cooperación
Este tipo de aprendizaje ha perdido alcance por la pandemia que afronta el mundo; sin
embargo, hay estudiantes quienes han logrado a través de reuniones por zoom, drive,
whatsapp, etc mantener esta comunicación grupal .
Ambos grupos de estudiantes al momento de estudiar ponen en práctica sus estrategias de
aprendizaje tales como: mapas conceptuales o mentales (esquemas), infografías (representación
gráfica), elaborar preguntas, intercalar materias, sacar apuntes a mano, dibujos, mnemotecnia,
exámenes de prueba, técnica de repetición espaciada, flashcards, recítame a ti mismo, enseñar
a otros,etc.
En tercer lugar, el internet promueve el intercambio ilimitado de información, la búsqueda se
enfoca en el proceso de estrategias cognitivas, contextualizando a la realidad, la sociedad actual,
accede a la información, de manera rápida y sencilla, gracias al avance de la tecnología y claro,
por las diversas fuentes de información que existe, el objetivo es encontrar la información
deseada que estamos buscando, se ha visto una alteración de acceso a la información. A
continuación mostraremos cómo desarrollar algunas estrategias efectivas de evaluación:
● Búsqueda de información: Cuando buscamos información, seleccionamos el sitio web
donde vamos a recurrir, en este caso es recomendable obtener diferentes datos
información, de fuentes confiables, cómo catálogos, sitios web, videos etc.
● Evaluación de las fuentes: Para seleccionar la información se debe tener en cuenta
algunas características cómo, Autoría - propósito - actualización - confiabilidad-
navegabilidad.
-Autoría: Este evalúa que la información sea confiable, verificamos su procedencia y
el tipo de URL:
.edu = educacional
.com = comercial
.mil = militar
.gov = gubernamental
.org = no lucrativa
- Propósito: Conocer el propósito del informe o el documento que se presenta, es
fundamental, dependiendo de ello, juzgaremos el tipo de contenido que nos muestra.
- Actualización: La actualización de los datos debe ser periódicamente, la fecha que fue
editada, para cerciorarse que la información es confiable y actual.
- Confiabilidad: Cuando el sitio web es confiable, presenta al final, las fuentes
bibliográficas que ha utilizado.
- Navegabilidad: En muchas ocasiones ocurre que salimos de la página inicial, donde
estábamos leyendo o extrayendo la información, saltando a otros sitios web que no
queremos.
Muchos estudiantes utilizan recursos electrónicos del sitio web como Google, pues es una
herramienta muy útil, ya que permite el acceso a la información, sobre todo confiable.
Recursos electrónicos confiables:
a) EnferDocenteTV : Muestra videos para acceder a la búsqueda de sitios bibliográficos.
b) Jane: Es una base de datos, donde podemos buscar información sobre el autor de un catálogo,
para sustentar un informe de investigación .
c) Google Scholar: Uno de los buscadores más usados por estudiantes universitarios, pues nos
muestra una amplia información en artículos, y una fuente confiable.
d)PubMed: Puedes encontrar cualquier tipo de información, pero debemos ser cuidadosos
porque podríamos terminar perdiéndonos.
e) Ciberindex: Se basa en la Gestión del Conocimiento en Cuidados de Salud, donde nos
presenta soluciones en prácticas , teorías etc..
f) Scielo: Nos muestra una amplia biblioteca de artículos científicos, una herramienta muy
confiable, que nos ayudará para una redacción de informes de investigación.
g) Cochrane: Revisiones sistemáticas, meta-análisis, lo tiene todo. Rigor científico en estado
puro.
El uso de un portafolio permitirá al estudiante una mayor organización del contenido a tratar,
de esta manera con los estilos y estrategias aprendidas se puede sintetizar información a la hora
de una investigación.
En conclusión, se debe tener en claro cúal es la finalidad del proceso de aprendizaje dado que
cuando se tienen objetivos trazados es más sencillo la asimilación de procesos; sin embargo
cuando solo se busca memorizar la información dichos procesos se olvidan fácilmente.
También, respetar las diversas estrategias de aprendizaje de cada persona, ya que no todos
piensan igual, incluso tener en cuenta que ciertas personas poseen una gran capacidad
intelectual, como otros no, y esto se debe al entorno educativo o el tiempo que llevan
practicando el hábito de estudiar. Así mismo, existe una gran diversidad de recursos
electrónicos que se pueden utilizar al momento de aprender, dichos recursos nos ayudarán a
darle veracidad a los trabajos porque son elaborados por profesionales en el ámbito, la
investigación,el sentido crítico y la organización son habilidades de un futuro profesional
exitoso que debemos cultivar desde la base de nuestra formación académica.
Recomendaciones:
1. Identificar el mejor estilo de aprendizaje que se adecue a nuestro perfil cognitivo, el test
de Hermann es una herramienta para ayudar a descubrirlo.
2. Se debe mantener el hábito de estudio como una práctica cotidiana para fortalecer
nuestro estilo de aprendizaje.
3. Practicar con diversas estrategias de aprendizaje para saber cual muestra mejores
resultados para cada uno.
4. Fomentar el respeto y la participación de todos cuando se trabaje en grupo o de manera
individual, para así asegurar un aprendizaje colectivo.
5. Seleccionar de manera crítica los sitios de donde se colecta información.
6. Utilizar recursos fiables a la hora de investigar.
7. Armar un portafolio que permita una correcta organización.
Bibliografía:
● [Link]
[Link]
● [Link]
● [Link]
● [Link]
● Clase 2: Estilos de aprendizaje
● Clase 3: Estrategias de aprendizaje
● Clase 4: Recursos electrónicos
