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Lenguaje: ¿Capacidad Innata Humana?

Según el lingüista Noam Chomsky, existe un dispositivo innato en el cerebro humano llamado Dispositivo de Adquisición del Lenguaje que permite a los niños aprender el lenguaje de forma casi instintiva. Esto sugiere que el lenguaje es una capacidad innata del ser humano y no solo algo aprendido. Considerar el lenguaje como una facultad innata implicaría formular el genotipo lingüístico de una manera más ajustada a la naturaleza del cerebro y permitiría explicar el proceso de adquisición del lenguaje de

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Lenguaje: ¿Capacidad Innata Humana?

Según el lingüista Noam Chomsky, existe un dispositivo innato en el cerebro humano llamado Dispositivo de Adquisición del Lenguaje que permite a los niños aprender el lenguaje de forma casi instintiva. Esto sugiere que el lenguaje es una capacidad innata del ser humano y no solo algo aprendido. Considerar el lenguaje como una facultad innata implicaría formular el genotipo lingüístico de una manera más ajustada a la naturaleza del cerebro y permitiría explicar el proceso de adquisición del lenguaje de

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1 porque se plantea que el lenguaje es una capacidad innata?

: Según lingüista, filósofo y activista


estadounidense Noam Chomsky, existe un dispositivo innato ubicado en el cerebro, llamado
Dispositivo de Adquisición del Lenguaje, que permite aprender y usar el lenguaje de manera casi
instintiva. Lo que hace defender también la existencia de una Gramática Universal, puesto que el
hecho de que haya tal dispositivo comprueba que hay unos principios generales de la gramática que
son universales para todos los seres humanos. Una raíz esencial en cualquier idioma.

Las personas que siguen esta creencia postulan que el lenguaje es algo innato del ser humano y, por
tanto, no es algo aprendido, tal y como sí sostiene el conductismo. Esto quiere decir que el lenguaje
se adquiere porque los seres humanos estamos programados biológicamente para ello,
independientemente del grado de dificultad que tenga la lengua que se aprenda. Teniendo en
cuenta las investigaciones de Chomsky, los niños nacen con una capacidad innata para el habla.

Algunos de los principios que defiende esta teoría frente a otras son los siguientes:

El aprendizaje del lenguaje es algo específico del ser humano.

Las emisiones verbales de los niños no son respuestas aprendidas de otras personas.

La imitación tiene poco impacto en el momento de aprender el lenguaje.

2). qué implicaciones generan consideran el lenguaje una facultad innata? : a) Implicaría una
formulación del genotipo lingüístico más ajustada a la naturaleza y al alcance reales del mismo, por
cuanto el estado inicial (S0) pasaría a considerarse fundamentalmente una consecuencia del
desarrollo y de la interacción entre sí de los sistemas externos, a los cuales quedaría subordinada
funcionalmente la facultad del lenguaje.

b) Implicaría, por consiguiente, una formulación del concepto «innato» más ajustada a la naturaleza
y al alcance reales del mismo (esto es, a su significado biológico), por cuanto el carácter innato del
lenguaje descansaría ahora fundamentalmente en lo fenotípico, al considerarse como innata toda
propiedad del sistema que apareciera de forma recurrente en un momento dado del desarrollo.

c) Haría posible caracterizar de modo más exacto y más acorde con los datos biológicos el modo en
que se produce la ontogenia del «órgano del lenguaje», por cuanto permitiría (a) tomar en
consideración capacidades cognitivas que no son específicamente lingüísticas, lo que casaría con el
modo en que parece funcionar el cerebro, en el sentido de que las diferentes estructuras
neuroanatómicas que lo constituyen no parecen regular aspectos discretos del comportamiento,
sino más bien determinados procesos básicos, de modo que un comportamiento complejo
dependería, ante todo, de la forma en que se agrupan funcionalmente un amplio conjunto de
circuitos neuronales

d) Permitiría explicar de forma tan exacta como lo hace la teoría ortodoxa vigente actualmente todo
tipo de fenómenos característicos del proceso de adquisición del lenguaje

e) Finalmente, constituiría un marco teórico que permitiría dar cabida a factores de índole
extrasintáctica (semánticos, pragmáticos, y, desde luego, cognitivos) en la caracterización del
proceso de adquisición de los elementos constitutivos de la gramática, así como a la posibilidad de
una relación más estrecha entre ellos.

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