3°, 4°, 5°

ÁREA: ARTE Y CULTURA

Secundaria
Estimado estudiante, en vista del problema de salud a causa del COVID 19, continúa
en ascenso y, esto no debe ser motivo para dejar de seguir aprendiendo y a su
vez fortaleciendo la autonomía en tus quehaceres educativos, es decir que, con las
orientaciones que te hemos brindado por el WhatsApp web de tu aula; en cada ficha de
autoaprendizaje de esta carpeta, debes desarrollar los diferentes retos, siguiendo las
pautas para cada actividad en el tiempo previsto y como evidencia tendrás listo en tu
portafolio o lo puedes organizar en tu cuaderno los productos que presentarás al
finalizar las actividades, por lo que, debes leer con atención y entender qué tienes
qué hacer.
En consecuencia, te seguimos dando la oportunidad de continuar tus aprendizajes
en casa, utilizando esta Carpeta de Recuperación de Autoaprendizaje, para que
puedas fortalecer cada una de tus competencias; pues nuestra única preocupación es
que no te quedes atrás en los aprendizajes que debes lograr; además debes saber
que tus logros de aprendizaje serán evaluados, luego de que hayas desarrollado y
presentado estas actividades que te proponemos, al inicio de las clases 2022.
Este cuadernillo contiene actividades que has trabajado en el 2021. Para ello es
necesario que organices tu tiempo y desarrolles las actividades semanales y guardes
en un portafolio en el orden en que vayas realizando para finalmente entregar a
tu docente del área.
Estimado padre/madre de familia, estamos en tiempos difíciles, en el cual te pedimos
que brinden el apoyo a tu hijo (a) para que siga aprendiendo en casa y no deje de
estudiar; por lo que es importante que le ayudes a programar su horario para
que se dedique a desarrollar las actividades de autoaprendizaje en este cuadernillo;
de la misma forma tu hijo (a) debe fomentar su autonomía para lograr las
competencias previstas en el Currículo Nacional de la Educación Básica.
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (El más relevante)

precia de manera Percibe manifestaciones artísticas Genera ideas al investigar sobre manifestaciones
crítica culturales artístico-culturales de su entorno para planificar
manifestación y elaborar su proyecto artístico teniendo en
artística cuenta sus descubrimientos y la reflexión sobre
cultural. Contextualiza las manifestaciones el Perú en el que quiere vivir.
artísticos culturales
Investiga cómo las manifestaciones artísticas
Reflexiona creativa y críticamente culturales nos hacen reflexionar sobre las ideas y
funciones asociadas a ellas acordes con su
tiempo y lugar.

rea Aplica procesos creativos Recoge información sobre distintas

proyectos manifestaciones artístico-culturales para
desde los Explora y experimenta los lenguajes del arte describir y analizar cómo representan
lenguajes
artísticos.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos Experimenta con diversos ejercicios vocales;
selecciona y combina medios y recursos
para lograr sus propósitos
Comunicativos.

PRÓPOSITO Reflexionar a partir de la apreciación de manifestaciones artístico-culturales que representan al

Perú del Bicentenario y crear un proyecto artístico que exprese cómo le gustaría que sea el Perú
en el que quiere vivir.
RETO ¿sobre qué nos hacen reflexionar las manifestaciones artístico-culturales que retratan al
Perú del Bicentenario y cómo estas nos inspiran a elaborar un proyecto artístico
que invite a las peruanas y los peruanos a seguir construyendo el país que
queremos?
PRODUCTO Un proyecto artístico audiovisual cuyo propósito sea invitar a la reflexión sobre el Perú en el
Bicentenario de su Independencia y mostrar sus compromisos para construir el futuro de
nuestro país. Para evidenciar el aprendizaje, el proyecto artístico audiovisual debe cumplir con
estas características:
• Un video de 2 minutos (como máximo) que contenga un monólogo en audio acompañado
de imágenes de distintas manifestaciones artístico-culturales que representan al Perú del
Bicentenario y otros recursos combinados para narrar sus reflexiones sobre el Perú en el que
le
gustaría vivir, contemplando la descripción de las manifestaciones que se presentan.
CRITERIO DE - Describe las características de las manifestaciones artístico-culturales de diversas épocas y
EVALUACIO lugares que representan al Perú del Bicentenario; las asocia a sus emociones e ideas, y reconoce
N que las personas reaccionan e interpretan el arte de diferentes maneras.
- Investiga cómo las manifestaciones artísticas culturales nos hacen reflexionar sobre las ideas
y funciones asociadas a ellas acordes con su tiempo y lugar.
- Recoge información sobre distintas manifestaciones artístico-culturales para describir y
analizar cómo representan
- Experimenta con diversos ejercicios vocales; selecciona y combina medios y recursos para
lograr sus propósitos
Comunicativos.
- Genera ideas al investigar sobre manifestaciones artístico-culturales de su entorno para
planificar y elaborar su proyecto artístico teniendo en cuenta sus descubrimientos y la reflexión
 sobre el Perú en el que quiere vivir.
- Evalúa sus avances a lo largo de su proceso creativo teniendo en cuenta sus registros en audio y
texto para
Mejorarlos de manera continua.

Apreciamos manifestaciones artístico-culturales

que
representan al Perú del Bicentenario

Hanpasado 200 largos años en que, comopaís, hemosvivido distintos sucesos quenoshanconducido a la nación
que somos hoy. En este tiempo, a través de variadas manifestaciones
para hacernos reflexionar sobre nuestra sociedad y los cambios necesarios que nos sentimos convocados a realizar como perua
artístico- culturales que nos ayudarán a reflexionar sobre el Perú del Bicentenario. Luego, bu
manifestaciones que nos inspiren y

También, escribiremos untextoconestas reflexiones sobre el país

en el que nos gustaría vivir.

Lee y responde en tu Bitácora las siguientes preguntas:

• ¿Qué sabes sobre el Bicentenario del Perú? ¿Por qué se considera una fecha
importante en la
actualidad?.........................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...............

• ¿Qué manifestaciones artístico-culturales vienen a tu mente cuando piensas en

el Bicentenario? ¿Cómo son?
...........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
• ¿Cómo te imaginas que se representará al Perú de hoy dentrode200años?
........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................

Muy bien, ahora, observa detenidamente la siguiente imagen:

Luego de observar la pintura, responde en tu Bitácora las siguientes preguntas:

• ¿Conocías ya esta pintura? ¿Qué conoces de ella?
..............................................................................................................................................................
.....................................................................................................................
• Si la imagen tuviera sonidos, ¿qué crees que se podría escuchar?
..............................................................................................................................................................
.....................................................................................................................
• ¿Cómo describirías la imagen según los elementos del lenguaje visual? (Para contestar a
esta pregunta, puedes revisar los Recursos de las anteriores experiencias de aprendizaje,
donde encontrarás información sobre los elementos
de las artes visuales).
..............................................................................................................................................................
.....................................................................................................................
 Reflexionando sobre nosotros: el arte del Bicentenario.

• ¿Por qué es tan especial el Bicentenario de la Independencia para las peruanas

y peruanos?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
...................................

• ¿Qué manifestaciones artístico-culturales están relacionadas con la

Independencia del Perú? ¿Cuál es el propósito que tuvo cada artista al
crearlas?
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.............................................

• ¿Consideras que estos propósitos cumplieron o cumplen su función según la

época en que se ha realizado cada manifestación artístico-cultural?, ¿por
qué?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
...............................
- ¿Cuál era la intención que tuvo el artista al representar este acontecimiento?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.......................
- ¿Cuál es la crítica que recibe esta pintura según el texto? ¿Crees que, en el marco
del Bicentenario, esta crítica ayuda a reflexionar sobre el país en que nos gustaría
vivir?
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.....................................
 •

• ¿cómo estas manifestaciones artístico-culturales nos ayudan a reflexionar sobre el país en el que te
gustaría vivir?
..........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................
• ¿qué podemos aportar las peruanas y los peruanos para
realizarlo?...........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Guarda tu texto, pues seguirás trabajando

Reflexiona sobre el proceso de análisis críticode
a partir y anota
él a lotus respuestas
largo de estaen tu Bitácora:
experiencia.

¿Qué he aprendido al analizar de manera crítica y reflexiva en torno a

manifestaciones artístico-culturales que representan al Perú del Bicentenario?

..................................................................................................................................................................

2. ¿Cuál ha sido la mayor dificultad que he tenido al investigar sobre una

¿Cómo la he superado?

.................................................................................................................

¿De qué me he dado cuenta al recoger las

3. percepciones, ideas y opiniones de otras

..................................................................................................................................................................
........................................................................................
 Aprendizajes Sí / No ¿Qué ideas ¿Qué me
nuevas tengo gustaría
al respecto? seguir
aprendiendo?

Exploré mi conexión conmigo y con un objeto

especial a través del espacio de meditación.

Reflexioné sobre las manifestaciones artístico-

culturales que representan al Perú del
Bicentenario
y registré mis reflexiones al respecto.

Investigué sobre una manifestación artístico-

cultural de mi región que representa al Perú
del Bicentenario.

ACTIVIDAD 2

Experimentamos con nuestra voz

permitido reflexionar sobre el Perú del Bicentenario desde el momento de la Independencia hasta hoy. Así, vamos generando ideas p
sobre el uso de la voz para expresar nuestras intenciones. Vamos a experimentar con ella a través de distintos ejercicios y registrarem
 Lee y responde en tu Bitácora las siguientes
preguntas:
• ¿Alguna vez has realizado una presentación y tomado conciencia de la importancia de tu
voz mientras hablabas? ¿Cómo fue? ¿Qué
pensaste?...............................................................................................................................
.......................................................................................................................................

• ¿Qué haces con tu voz cuando quieres enfatizar una idea? ¿Qué haces con tu voz
cuando quieres convencer a alguien de
algo?......................................................................................................................................
........................................................................................................................................

1
Antes de trabajar en el uso de nuestra voz, es
importante preparar nuestro cuerpo; por ello, realiz a
el siguiente ejercicio:
• Ubícate en un lugar cómodo con suficiente ventilación
y espacio, preferentemente, de pie.

• Cierra los ojos y siente tu cuerpo por unos

segundos. Revisa con atención cómo están tu cuello,
cabeza, manos, brazos, pies y piernas. Después, abre
tus ojos.

• Lentamente, gira tu cabeza haciendo suaves círculos hacia

un lado; luego de diez círculos,
gira hacia el otro lado. Estirarse es importante para po derpreparar
la voz y el cuerpo.

• Estira tus brazos hacia arriba como si intentaras llegar al cielo. Estira uno de ellos hacia adelante
unas 5 veces; luego, hacia atrás. Haz lo mismo con tu otro brazo. Realiza este movimiento de forma
cruzada balanceando los brazos: un brazo hacia adelante y otro hacia atrás. Puedes probar otras
formas de estiramiento que conozcas.

• Levanta un pie y gíralo en círculos hacia un lado y el otro. Repite el giro con el otro pie.

• Sacude tus manos, tus pies, tu cabeza y, finalmente, todo tu cuerpo.

• Realiza algunas respiraciones profundas inhalando por la nariz, como si fueras a inflar tu estómago,
y exhalando lentamente por la boca. Repite esto 5 veces.

Observa las sensaciones que percibes ahora en tu cuerpo. Responde en voz alta:
• ¿Qué sensaciones tienes en tu cuerpo tras haber realizado este calentamiento?
............................................................................................................................. .................................
.................................................................................................. ...................
• ¿Crees que es importante este calentamiento antes de empezar a practicar con la voz?, ¿por qué?
........................................................................................................................ ...........................
........................................................................................................................ ........

2
Luego de la preparación, conozcamos un poco más sobre la voz y algunos ejercicios que nos pueden
ayudar a entrenarla. Para esto, revisa el Recurso 2: Ejercicios para el entrenamiento de la voz.
 Ahora, vamos a explorar nuestra voz con ayuda de los ejercicios que hemos revisado.
Para ello, realiza lo siguiente:
• Practica los ejercicios de calentamiento para preparar la voz. Puedes empezar con imitar sonidos
buscando aquellos que estén en tu entorno. Escúchalos con atención e imítalos.

• Pasa al siguiente ejercicio de las tonalidades para revisar agudos y graves. También puedes incorporar
situaciones que te generen tristeza, ira o alegría. Fíjate cómo sonaría tu voz ante estas situaciones.

• Explora cómo
realizarlosejerciciosderespiración.Recuerdabuscarunlugarcalmadoycómodo.Puedesprobar en diversas
posturas: sentado y recostado o de pie. Prueba los ejercicios de vocalización o dicción. Lee los
trabalenguas propuestos tratando de memorizarlos hasta que los digas completamente y de forma
clara. Busca otros trabalenguas para ampliar tu repertorio de ejercicios si deseas.

• Realiza los ejercicios musculares; mientras lo haces, puedes expresar los movimientos de tu
rostro con todo tu cuerpo. Por ejemplo, al abrir la boca, puedes extender tus brazos y estirarte, y,
cuando la cierras, ponerte en cuclillas y abrazar tus rodillas.

Intenta probar cada ejercicio, por lo menos, un par de veces. Registra tu práctica a través de una grabación en au
y mejorar lo que creas conveniente.

3
Tras haber hecho estos ejercicios, retoma el texto que escribiste en la Actividad 1 y
practica tu lectura en voz alta. Graba tu lectura y escucha tu grabación. Luego,
responde en tu Bitácora:
• ¿Se entiende bien lo que dices?
........................................................................................................ ......................................................
.....................................................................................................................
• ¿Estás pronunciando las palabras correctamente?
............................................................................................................................. .................................
.................................................................................................. ...................
• ¿Puedes leer manteniendo una buena respiración sin agotarte?
............................................................................................................................. .................................
.................................................................................................. ...................
• ¿Juegas con la entonación para expresar la intención de tu texto? ¿Podrías variarla entonación para
transmitir alguna idea de manera más precisa o interesante?
........................................................................................................................ ..........................
.............................................................................................................. ...................
• ¿Cómo es tu postura al expresarte? ¿Mantienes una postura estática o realiza algunos movimientos
para transmitir el texto?
........................................................................................................................ ..........................
.............................................................................................................. ...................
• ¿Qué puedes hacer para mejorar la lectura de tu texto?
............................................................................................................................. .................................
.....................................................................................................................
 Presta atención a esta primera práctica. Identifica las oportunidades de mejora y trata
de incorporarlas. Vuelve a grabarte y escucha la grabación. Luego, acude a un familiar
tuyo o una amiga o amigo, y hazle escuchar tu audio. Pregúntale si le parece entendible, si
logró captar el mensaje y si te podría brindar alguna sugerencia para mejorar. Anota estas
ideas y contrástalas, según creas conveniente.

Ahora hagamos una autoevaluación de nuestros avances en esta

segunda actividad:

¿Qué me
Aprendizajes Sí / No ¿Qué ideas nuevas gustaría seguir
tengo al respecto? aprendiendo?

Realicé el ejercicio de preparación de la voz.

Exploré los diversos ejercicios de voz y registré mis avances.

Practiqué leyendo el texto que escribí, tomando en cuenta

los ejercicios de entrenamiento de la voz.

ACTIVIDAD 3

Registramos manifestaciones
artístico-culturales sobre el
Bicentenario

En las actividades anteriores, has reflexionado sobre el país en el que te gustaría vivir a propósito de la celebración del Bicentenario
Además, has ejercitado la dicción y entonación, y has grabado un audio que te
ayudará a prepararte
para transmitir tu intención a través de un monólogo.
En esta tercera actividad, vas a iniciar la planificación de tu proyecto
fotografías, videos o grabaciones de audio) distintas manifestaciones artístico-culturales que representen al Perú del Bicentenario. E
acompañarán y reforzarán las ideas que vas a expresar en tu proyecto artístico.
¡Comencemos!
 • ¿Qué imágenes vienen a tu mente cuando piensas en el Perú de hoy? ¿Cuáles te imaginas alpensar en el futuro del
Perú?................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

• ¿Qué sonidos, voces, música o colores acompañan estas

imágenes?................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................

• Si miras a tu alrededor, ¿qué escenas te parecen importantes para resaltar y mostrar cómo es elPerú y cómo te
gustaría que sea?
..........................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

1
Empecemos por planificar nuestro proyecto artístico audiovisual. Para ello, revisa
las características del producto que están descritas en la Presentación de esta
experiencia. Ten a la mano el texto que elaboraste y el audio que grabaste en las
actividades previas. Luego, formula tus propias preguntas para planificar la edición
de tu video. ¿Qué necesitas tomar en cuenta? ¿Cómo lo harás? Puedes considerar
estos aspectos entre otros:

Propósito del video Contenido del video

Mensaje que quieres transmitir
Aplicativo o programa a
Reacción que quieres originaren el espectador
Usar Música
Público objetivo
Tiempo aproximado
2
Para el contenido de nuestro video, necesitamos buscar aquellas manifestaciones
artístico-culturales que nos permitan lograr el propósito que nos hemos planteado.
Para ello, puedes tomar en cuenta aquellas que vimos a lo largo del año u otras
que creas conveniente. (Puedes revisar los Recursos de las experiencias de
aprendizaje que has desarrollado durante el año). Ten en cuenta los siguientes
criterios para definir tu elección, respondiendo a las siguientes preguntas:
• Relación con mi propósito: ¿cómo esta manifestación artístico-cultural contribuye con el
propósito de mi video?
............................................................................................................................. ...................
...................................................................................................................................
• Intencionalidad: ¿cuál es su intención?
............................................................................................................................. .........................
.............................................................................................................................
• Contribución: ¿qué ideas aporta en la construcción del país que queremos?
............................................................................................................................. .........................
.............................................................................................................................

Ahora, realiza la búsqueda de 4 manifestaciones artístico-culturales y regístralas por

medio de audio, video, fotografía o dibujo. Luego de hacerlo, realiza la descripción y
el análisis de estas, atendiendo los siguientes aspectos.

- Detalles de cómo es la manifestación artístico-cultural: elementos de las artes que han

sido utilizados, tamaño o extensión, colores, sonidos, instrumentos, vestuario, etc.

Análisis
- Intención o propósito del artista: qué mensaje busca transmitir, qué piensan otras personas (familiares, amigas o a

3
Busca ahora otros recursos; pueden ser manifestaciones artístico-culturales o
elementos de tu entorno que consideras que te ayudarán a cumplir con tu propósito.
Tal vez imágenes del cielo, de un paisaje o de algunas personas, o grabaciones de
sonidos de tu entorno. Organiza y guarda todos tus recursos para seleccionarlos en la
próxima actividad.

4. Luego, responde las siguientes preguntas para

 observar tus avances:
- ¿Por qué elegí estas manifestaciones artístico-
culturales? ¿Por qué me resultan
significativas?...........................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
...........................................................

- ¿Qué me hacen reflexionar sobre el Perú en el que nos gustaría vivir?

¿Qué ideas y sentimientos me
generan?..............................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
...............................................

Reflexiono sobre mi proyecto artístico:

Revisa tus apuntes y completa el siguiente cuadro para reflexionar sobre laelaboración de tu
proyecto:

¿Qué me
Aprendizajes Sí / No ¿Qué ideas nuevas
gustaría
tengo al respecto?
seguir
aprendiend
o?

Planifiqué la edición de mi video formulando preguntas para

los distintos momentos de elaboración.

Busqué manifestaciones artístico-culturales que me ayuden a lograr

el propósito de mi video y realicé su descripción y análisis.

Reflexioné sobre los avances de mi planificación y mis

aprendizajes logrados.
 ACTIVIDAD 4

Elaboramos el guion de
nuestro monólogo

En la actividad anterior, iniciamos la planificación de nuestro proyecto artístico audiovisual y buscamos distintas manifestaciones artí
Estamos listos para elaborar el guion de nuestro monólogo, el cual luego complementaremoscon los recursos

por losrecursosquehemos
seleccionado,vamosaplanificar
de su lectura, la modulación de nuestra voz.
¡Manos a la obra!

Lee y responde en tu Bitácora las siguientes preguntas:

• ¿Qué es un monólogo y cómo se realiza?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
................................................................

• ¿Conocesalgunamanifestaciónartístico-culturalqueutiliceunmonólogocomo forma de
expresión?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
................................................................................

1
Antes de realizar nuestro monólogo, es importante practicar algunos ejercicios de respiración.
Para ello, practica los ejercicios del Recurso 2: Ejercicios para el entrenamiento de la voz,
los cuales te permitirán relajarte, y conectarte con tu cuerpo y tu voz.

2
Ahora, realizaremos el guion de nuestro monólogo, que luego grabaremos en audio.Para
ello, en tu Bitácora realiza lo siguiente:
• Formula preguntas que respondan a los siguientes aspectos para planificar tuguion. Puedes
proponer otros si deseas.

- Propósito

- Público objetivo o audiencia

- Tema e ideas principales que abordarás

- Reacciones que quieres originar

- Recursos que quieres incluir

- Tiempo que durará

• Ahora, a partir de tu texto de la Actividad 1, elabora un breve guion considerando la siguiente

estructura:

- Saludo y planteamiento: escribe cómo te presentarías en el video y la intención de este.

- Núcleo: desarrolla el tema y los puntos claves de tu texto, incluyendo la descripción y el

análisis de las manifestaciones artístico-culturales de las Actividades 1 y 3.

- Cierre: escribe cuáles serán tus reflexiones finales a partir de las que escribiste en tu texto.
Resalta frases, palabras u oraciones que quieras enfatizar.

Recuerda que tu guion debe ser preciso y sencillo para que tu aud

A continuación, realiza un ensayo oral, en el que leas esta primera versión de tu

guion. Recuerda realizar los ejercicios de entrenamiento para la voz antes de
ensayar. Luego, invita a algún familiar, amiga o amigo a que te escuche. Pregúntale si
se te entiende, cómo percibe el volumen de tu voz, tu pronunciación, entre otros
aspectos que creas importantes. Consúltale, también, qué ha comprendido de tu
monólogo. Vuelve a ensayar, en caso lo requieras.
3
Ahora, para organizar el contenido del video, realizarás un storyboard o guion
gráfico. Este es un conjunto de imágenes o ilustraciones presentadas de manera
secuencial, cuyo objetivo es servir de guía para entender y previsualizar cómo
resultará tu producto final, en este caso, el video. Un storyboard se basa en una
narración previa.
Para realizarlo, sigue estas indicaciones:
• Ten a la mano el guion que elaboraste antes, lápiz y papel.

• Dibuja los recuadros necesarios para elaborar el storyboard.

• Luego, en cada recuadro, dibuja la imagen que represente los momentos que contendrá tu video;
ten en cuenta que debes incluir las imágenes y los textos que aparecerán en la pantalla.

• Mientras lo realizas, ve modificándolo según creas conveniente.

BKHRB/ Shutterstock

Muestra tu storyboard a tu familia o amistades, explicándoles previamente lo que

quieres lograr con tu video, y pregúntales qué es lo que te recomiendan mejorar o
 modificar. Realiza los cambios necesarios en tu storyboard.

Reflexiono sobre mi proyecto artístico:

Revisa tus apuntes y completa el siguiente cuadro para reflexionar sobre laelaboración de tu
proyecto:

¿Qué ideas nuevas ¿Qué me gustaría seguir

Aprendizajes Sí / No tengo al respecto? explorando?

Practiqué distintos ejercicios de

entrenamiento para la voz.

Elaboré una primera versión del

guion a partir de preguntas.
Ensayé y modifiqué mi guion
según lo que creí conveniente.

Elaboré un storyboard en el que

incluí detalles que integraré en
mi video como
imágenes, sonidos y tiempo,
acompañado de mi guion.

Elaboramos nuestro proyecto

artístico audiovisual y
evaluamos nuestros
aprendizajes
A lo largo de las actividades anteriores, hemos reflexionado sobre el Perú en el que nos gustaría vivir a partir de manifestaciones a
elementos. Asimismo, hemos practicado con nuestra voz para
elaborar un monólogo queacompañe nuestro video.
En esta última actividad, vamos a elaborar nuestro proyecto artístico audiovisual considerando todo lo que planificamos. Al final,
¡Comenzamos!

Responde en tu Bitácora la siguiente

pregunta:
• ¿Crees que un proyecto artístico audiovisual puede ayudarnos a reflexionar sobre el país
en que nos gustaría vivir?, ¿por
qué?..........................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

1
¡Ha llegado la hora de editar tu video! Para esto, revisa la planificación que realizaste
sobre la edición del video en la Actividad 3, así como el storyboard que elaboraste
en la Actividad 4. Alista todo lo necesario para este trabajo. Una vez que tengas
estos insumos, inicia la edición de tu video acorde a lo que planificaste.

2. Ahora, es momento de grabar el monólogo a partir del guion que planificaste.

Recuerda realizar previamente los ejercicios de respiración para la voz a fin de que estés prepara
corporal como mental. Practica las veces que sean necesarias para obtener
el resultado esperado.

Tras terminar de grabar tu audio, revisa si estás conforme o no con el resultado.

Modifícalo, según creas conveniente.

3
Finalmente, integra tu audio en el video. Revisa si cuadra con cada una de las partes
según la planificación de tu storyboard. Puedes modificarlo para lograr el efecto
deseado.
 Una vez editado tu video, acércate a algún familiar o amistad, y enséñale el resultado
final. Pregúntale qué opiniones tiene sobre tu video, qué reacciones le ha originado
y si te recomendaría mejorar algo. Recoge sus opiniones, reacciones y emociones, y
registra sus comentarios. Corrobora si cumpliste con el propósito inicial e identifica
posibles mejoras para tu próxima creación.

¡Ha llegado el momento de reflexionar

y evaluar tu proceso creativo!

Reflexiono sobre mi proyecto artístico:

Revisa tus apuntes y completa el siguiente cuadro para reflexionar sobre la elaboración de tu
proyecto:

¿Qué ideas nuevas ¿Qué me

Aprendizajes Sí / No tengo al respecto? gustaría seguir
explorando?

Edité mi video, considerando la planificación que realicé

en actividades anteriores.

Grabé el audio del guion que elaboré en la actividad

anterior, tomando en cuenta un buen uso de la
respiración, vocalización
y dicción.

Incluí mi audio en el video final y me acerqué a otras

personas para corroborar si logré mi propósito.
 Completa las siguientes frases en tu Bitácora:
• Mi principal dificultad al elaborar esta experiencia ha sido

y lo que más he disfrutado ha sido

.

• Cuando finalicé mi trabajo, me di cuenta de que un proyecto artístico audiovisual puede .

• Al elaborar esta propuesta, he aprendido sobre las manifestaciones artístico-culturales que

representan al Perú en el marco del Bicentenario lo siguiente:

• Si pudiera mejorar algo de mi propuesta, mejoraría .

• Considero que, en esta experiencia, explorar distintas manifestaciones artístico-culturales que

representan el Perú del Bicentenario me ha permitido .

Autoevalúa tu aprendizaje en esta experiencia.

Lee atentamente los criterios de evaluación y describe tus hallazgos

en la columna de evidencias. ¿Qué
esas actividades? Anota, finalmente, aquello en lo que te gustaría profundizar o seguir a

¿Qué me
Criterios de evaluación Evidencias gustaría seguir
aprendiendo?

Describí las características de las manifestaciones artístico-culturales de diversas

épocas y lugares, que representan al Perú
del Bicentenario, las asocié a mis emociones
e ideas, y reconocí que las personas reaccionan e interpretan el arte de
diferentes maneras.

Investigué cómo las manifestaciones artístico-culturales nos hacen reflexionar

sobre las ideas y funciones asociadas a ellas acordes con su tiempo y lugar.

Recogí información sobre distintas manifestaciones artístico-culturales para

describir y analizar cómo representan
el Bicentenario del Perú.
 ¿Qué me
Criterios de evaluación Evidencias gustaría seguir
aprendiendo?

Experimenté con diversos ejercicios vocales; seleccioné y combiné medios y

recursos para lograr mis propósitos comunicativos.

Generé ideas al investigar sobre manifestaciones artístico-culturales de mi

entorno para planificar y elaborar mi proyecto artístico teniendo en cuenta mis
descubrimientos y la reflexión sobre el Perú en el que quiero vivir.

Evalué mis avances a lo largo de mi proceso creativo teniendo en cuenta mis

registros en audio y texto para mejorarlos de manera continua.

¡Felicidades! ¡Lograste concluir todas las experiencias

de aprendizaje de Arte y Cultura!
¡Esperamos que hayas disfrutado y aprendido de esta gran aventura!
¡Hasta la próxima!