STARTER UNIT IES JUAN BOSCO

Alcázar de San Juan

1. The comparative

De Igualdad
Se forman las oraciones de igualdad con la construcción:

as + adjetivo + as / tan + ..................................... + como

He is as clever as a fox

También puede utilizarse en forma negativa

not as + adjetivo + as / no tan + ..................................... + como

He is not as clever as you think

De superioridad
Hay 3 formas diferentes de construir el grado comparativo en inglés dependiendo del adjetivo:

- añadiendo -er al adjetivo

Adjetivos monosílabos: short ---→ shorter than

Adjetivos con 2 sílabas acabados en "-y" happu --→ happiert than

Es importante tener en cuenta estos puntos:

- Doblado de consonante

Dentro del grupo de adjetivos que forman el comparativo añadiendo "-er" hay algunos que doblan la
consonante final.

La regla es: se dobla la consonante final si adjetivo tiene,

una sílaba

acaba en una única consonante

y esta es precedida de una única vocal

big (grande) ➜
bigger(más grande)
hot (caliente) ➜
hotter (más caliente)

- Adjetivos acabados en consonante + "y"

Si un adjetivo acaba en "y" precedido de consonante su comparativo se forma con la regla: y ➜ ier

funny (divertido) ➜
funnier (más divertido)

Si el adjetivo no es precedido de consonante, su comparativo de forma de manera regular:

gray(gris) ➜

2º ESO ACD Bil- English 1

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grayer (más gris)

- Adjetivos acabados en "-e"

Si un adjetivo acaba en "-e" únicamente se añade una "-r"

nice (agradable) ➜
nicer (más agradable)

Forma: more + adjetivo

Consiste en anteponer la partícula more antes del adjetivo.

grado grado
positivo comparativo
nervous more nervous
(nervioso) (más nervioso)
Se aplica:

a los adjetivos con más de 2 sílabas

a los adjetivos con 2 sílabas no acabados en "-er", "-le", "-ow", "-y"

Comparativo de superioridad

La estructura del comparativo de superioridad es:

ADJETIVO EN GRADO COMPARATIVO + than

She is poorer than I (am)

Ella es más pobre que yo

De igualdad
Para formar oraciones negativas, utilizamos do not (don’t) o does not (doesn’t). La tercera persona del singular pierde la –s
final

Interrogative

Para formar preguntas, añadimos Do / Does antes del sujeto. Para responder, usamos el mismo auxiliar

Questions Answers Wh - Questions

Do I study French / play guitar? Yes, you do No, you don’t When / Where / Why… do you play
the guitar?

2º ESO ACD Bil- English 2

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Do you study French / play guitar? Yes, I do No, I don’t When / Where / Why… do I play the
guitar?
Does he study French / play guitar? Yes, he does No, he doesn’t When / Where / Why… does he play
the guitar?
Does she study French / play guitar? Yes, she does No, she doesn’t When / Where / Why… does she play
the guitar?
Does it study French / play guitar? Yes, it does No, it doesn’t When / Where / Why… does it play
the guitar?
Do we study French / play guitar? Yes, you do No, you don’t When / Where / Why… do we play
the guitar?
Do you study French / play guitar? Yes, we do No, we don’t When / Where / Why… do you play
the guitar?
Do they study French / play guitar? Yes, they do No, they don’t When / Where / Why… do they play
the guitar?

El presente simple se utiliza para

 Actividades que se repiten de forma habitual (rutinas, hábitos)
My mum and dad always watch documentaries.
We go to school by bus
 Situaciones permanentes y estados
I don’t like cheese.
 Verdades generales
A doctor works in a hospital.
Water boils at 100º C

El presente simple suele ir acompañado de adverbios de frecuencia (que se ponen delante del verbo, excepto si se trata del
verbo “to be” y otras expresiones que van normalmente situadas al final de la oración

My father often cooks dinner. 

The weather in summer is usually very good.

everyday todos los días

every + day todos los + día
every Thursday todos los jueves
on + day + "s" los + día
on Thursdays los jueves
once a month una vez al mes
Twice a day Dos veces al día
Three /four times a week Tres / cuatro veces por semana

2. Present Continuous

Affirmative
Formamos ese tiempo con el presente de verbo to be y añadiendo –ing l verbo principal.
Los verbos que acaban en –e, pierden esta e antes de añadir -ing
phone – phoning
make – making

2º ESO ACD Bil- English 3

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Los verbos monosílabos que acaban en consonante + vocal consonante, la doblan.
Excepto –x and –w (fix-fixing)
sit – sitting
cut – cutting
swim – swimming

Los verbos que acaban en –ie, la cambian a -y

lie – lying
tie – tying

Full Form Contracted form

I am sleeping I'm sleeping
you are sleeping you're sleeping
he is sleeping he's sleeping
she is sleeping she's sleeping
it is sleeping it's sleeping
we are sleeping we're sleeping
you are  sleeping you're sleeping
they are  sleeping they're sleeping
Negative

Para la forma negativa, que también puede aparecer contraída o sin contraer, negamos el verbo to be.

Full form Contracted form

I am not  sleeping I'm not sleeping

you are not   sleeping you aren't sleeping
he is not   sleeping he isn't sleeping
she is not   sleeping she isn't sleeping
it is not   sleeping it isn't sleeping
we are not   sleeping we aren't sleeping
you are  not   sleeping they aren't sleeping

Interrogative
Para la forma interrogativa, invertimos el orden del verbo to be y el sujeto:

Yes / No Questions Affirmative Negative answers Wh- Questions

answers

Am I eating chocolate ? Yes, you are No, you aren’t Why am I eating chocolate ?
Are you studying now ? Yes, I am No, I am not What  are  you studying now ?
Is he working ? Yes, he is No, he isn’t When  is  he working ?

2º ESO ACD Bil- English 4

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Is she doing her homework ? Yes, she is No, she isn’t What  is she doing?
Is it raining ? Yes, it is. No, it isn’t. Why  is  it raining ?
Are we meeting at six ? Yes, we/you are No, we/you aren’t Who  are  we meeting?
Are they coming ? Yes, they are. No, they aren’t. How are they travelling ?

El presente continuo se utiliza para

 Hablar de cosas que están sucediendo en el momento de hablar.

I’m working at the moment.
You are studying the present continuous.
 Cuando hablamos de situaciones temporales que no van a durar mucho
I’m living in London for a few months.
I’m reading a really great book.
 Para hablar de planes futuros (normalmente acompañado por una expresión que lo indique)
I’m leaving at three.
They’re coming to the party at the weekend

Existen una serie de verbos que normalmente no pueden emplearse en Presente Continuo, excepto en ocasiones
excepcionales:
 Verbos que expresan sensaciones:
feel (sentir), hear (oír), see (ver) o smell (oler).
 Verbos que expresan posesión,
belong (pertenecer), own (ser propietario de) o possess (poseer).
 Verbos que expresan sentimientos o emociones,
dislike (disgustar), hate (odiar), like(gustar), love (amar), ant (querer)
 Verbos que expresan actividades mentales,
agree (estar de acuerdo), believe (creer), forget (olvidar), know (saber), 
remember (recordar), suppose (suponer), think (pensar) o understand (entender).

Las expresiones de tiempo que suelen acompañar al presente continuo son:

At the moment en este momento

Now ahora
Right now ahora mismo
Today Hoy
This week Esta semana
This month Este mes
This year Este año

: 
: 

2º ESO ACD Bil- English 5