PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
IGNACIO WARNES “C”
PROMOVER POLÍTICAS PREVENTIVAS Y DE
CONTENCIÓN EN TODA LA COMUNIDAD
EDUCATIVA ANTE LA PANDEMIA DEL COVID 19
PARA EL VIVIR BIEN
SANTA CRUZ DE LA SIERRA - BOLIVIA
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
DATOS REFERENCIALES
Departamento : Santa Cruz
Distrito Educativo : Plan Tres Mil
Red/Núcleo : 61
Unidad Educativa : Ignacio Warnes C
Nivel : Secundaria
Gestión : 2021
1.- Localización:
Aspecto geográfico
La Unidad Educativa “Ignacio Warnes C”. Nivel secundario turno mañana
perteneciente al distrito educativo plan 3000, que se encuentran ubicado en el barrio
el triunfo del Distrito Municipal 12 zona sud de la Ciudad de Santa Cruz de la Sierra.
La Unidad Educativa es de fácil acceso ya que se encuentran sobre la avenida
asfaltada cristo rey. Esto permite fluidez de los vehículos y tiene acceso
aproximadamente 3 líneas de micros 07, 33, 55, y otras, que permiten a los
estudiantes del área de influencia acceder con facilidad a la Unidad Educativa
Aspecto Sociocultural:
Los habitantes de los barrios de zona se caracterizan por una diversidad sociocultural de
quechuas, aimaras, guaranís y otros, la mayoría hablan castellano con una incidencia de
lenguas originarias. Un alto porcentaje de pobladores son emigrantes de otros
departamentos y de las provincias del departamento de Santa Cruz. La identidad
sociocultural está caracterizada por el apego a las tradiciones de sus culturas de origen y las
celebraciones religiosas.
En la zona hay varias organizaciones sociales como ser Juntas Vecinales, Asociación de
comerciantes gremiales de mercados, Sindicato de Microbuses, Trufis, Moto-taxis, Centro de
Salud e Instituciones Religiosas, Judiciales y Policiales.
En cuanto a los padres de familia es necesario trabajar para mejorar su participación de
acuerdo a lo que indica el MESCP en la vigilancia que deben tener sobre el estudio de sus
hijos, preocuparse de visitar permanentemente al profesor de aula para constatar si su hijo
(a) está progresando o decayendo en sus estudios, esta es una labor permanente en el
sistema educativo y estamos dispuestos a lograrlo.
Aspecto económico:
La actividad laboral de los habitantes de la zona es el comercio formal e informal, obreros,
albañiles, empleados públicos, transportistas, trabajadores independientes y trabajadoras del
hogar con ingresos medios y bajos.
Aspecto ecológico:
Es importante la necesidad de preservar la biodiversidad. Nuestra mejor vacuna para el
futuro es proteger el medio ambiente, el mejor antiviral tras la COVID 19
2.- Diagnóstico de necesidades y problemáticas de la Zona o Barrio
Después de analizar y constatar las necesidades de la zona y barrios donde se encuentran las
unidades educativas pertenecientes a la Red 61, rescatamos lo siguiente en base a la matriz
FODA.
a) FORTALEZA:
Infraestructura en las U.E. adecuadas al MESCP
Aplicación del MESCP en los diferentes niveles
Coliseo o cancha poli funcional
Centro de salud cercano a las Unidades Educativas
Contenedores ecológicos en la Escuela
Centro Policial
Compromiso de las juntas escolares y vecinales con la U.E.
b) DEBILIDADES
• Contaminación ambiental
• Expendio de bebidas alcohólicas y sustancias controladas
• Embarazo prematuro de adolescentes
• Centro de juegos electrónicos
• Inseguridad ciudadana
• Desintegración familiar
• Proliferación de pandillas
• Desconocimientos de normas en general
• Alumbrado público insuficiente
• Algunos estudiantes no cuentas con documentos personales
• Falta de compromiso de maestros para llevar acabo el PSP
.
a) OPORTUNIDADES
• Calles pavimentadas
• Apoyo de la defensoría de la niñez y la adolescencia
• Institución CODI Y NUEVO AMANACER apoya con el bajo rendimiento de los
estudiantes
• Convenio con instituciones
• Gas domiciliario para todos
• Nutrición o alimentación sana
• Uso responsable de las Redes Sociales
• Actualización permanente de docentes y administrativos
• Apoyo de las aldeas SOS para nivelar a estudiantes con problemas de
aprendizaje
a) AMENAZAS
• Proliferación de pandillas
• Distribución de sustancias controladas en lugares públicos
• Expendio de bebidas alcohólicas y drogas
• El transporte público no respeta las normas de tránsito de zonas escolares
3. Priorización del problema a resolver:
Luego de hacer análisis y reflexión para precisar las problemáticas, necesidades,
aspiraciones, vocaciones y potencialidades aplicando el FODA De manera colectiva
priorizamos el problema de políticas preventivas y de contención contra el covid -19.
4. Título del proyecto socio comunitario productivo
Problemática Nombre del Proyecto Socio productivo
El uso inadecuado de las normas de Promover políticas preventivas y de
bioseguridad. contención en toda la comunidad educativa
Debilidad en el valor de la responsabilidad en ante la pandemia del covid 19 para el vivir
cuanto a su formación personal. bien.
5. Fundamentación:
e).-FUNDAMENTACION
Habiendo detectado las problemáticas y necesidades en la Unidad Educativa y la
comunidad, los estudiantes y padres de familia deben tomar conciencia de todas las medidas
y protocolos de bioseguridad, como elemento vital para la vida de los seres vivos es que se
hace necesario trabajar en la generación de políticas de prevención y contención de políticas
ante el covid 19 para lograr el vivir bien en comunidad.
La Unidad Educativa Ignacio Warnes C estamos comprometidos de promover políticas
preventivas y de contención en toda la comunidad educativa ante la pandemia del covid 19
para el vivir bien, buscando alternativas para reducir la propagación y evitar el deterioro de la
salud familiar, ya que esta es indispensable para la existencia de todo ser vivo.
La falta de preservación y cuidados de bioseguridad de las personas, afecta a una relación
armónica y equilibrada entre las personas, las Unidad Educativa promoverá actitudes
positivas para el cuidado, conservación y preservación de la salud en espacios familiares y
de formación.
La misma constituye un problema para todos los habitantes de nuestro planeta debido a que
el contagio general, las actividades humanas modernas y el no respeto a las normas de
bioseguridad acrecientan los porcentajes de contagiados. El cambio de actitud en la
comunidad educativa sobre el manejo de los medios de bioseguridad, obtendrán diversas
ventajas en cuanto a una buena salud , además crear conciencia del peligro de esta
pandemia, mejora la calidad de vida, hasta repercutir en la calidad de vida de la población
misma.
En la Unidad Educativa Ignacio Warnes C las actividades de plan de acción se
concretizará insertando en PAB y PDC en toda la comunidad educativa, para consolidar el
MESCP y promover la matriz productiva.
El PSP se trabajará en coordinación con instituciones como ser SEDES, Alcaldía y Postas de
Salud de la comunidad. Además de socializar el presente proyecto se socializará el manejo y
uso eficiente de las normas de bioseguridad, así como la salud y el vivir en un ambiente sano
y equilibrado.
Pedagógicamente se trabajará con estrategia de:
Uso de una Mascarilla para protegerse y proteger a otras personas, y detener la
propagación del covid.
Mantenga una Distancia de al menos 6 pies (alrededor de 2 brazos extendidos) de
las personas que no convive.
Evite las multitudes. Su riesgo de exposición al COVID-19 aumenta con la cantidad
de personas con las que tiene contacto.
El lavado adecuado de manos, utilizando el jabón y alcohol en gel.
6.-OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
Promover e incentivar el manejo adecuado de las normas de bioseguridad, mediante
talleres presenciales y virtuales para disminuir la propagación del virus COVID-19.
7. Plan de Acción
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA/TIEMPO
- Socialización del PSP a la comunidad 1er Trimestre
educativa (Presentación virtual) Todos los docente Del 04 de febrero al 19 de
de la U.E. Ignacio abril
Warnes c
Director 2do Trimestre
- Proyección de videos conferencia sobre Plantel Docentes Del 22 de mayo al 28 de
la prevención de contagio del COVID-19 Comunidad septiembre.
educativa
- Apoyo logístico de la sub alcaldía del
distrito municipal 12 y el SEDES.
Director 3er. Trimestre
- Feria productiva y expositiva de salud Comité de Gestión Del 01 octubre al 04 de
por niveles. Plantel Docentes diciembre.
Comunidad
educativa
8. Presupuesto
COSTO EN
DETALLE DE ACTIVIDADES ITEM CANTIDAD BS.-
-Material de Escritorio
Computadora
Socialización del PSP a la
Data
comunidad educativa
Equipo de Sonido 100 copias 10bs
Celulares
Tablet
Data
Organización de los videos
Computadora
conferencia. Refrigerio 30 personas 350,00
Feria expositiva y demostrativa de Data, Computadora
las políticas de prevención y salud - 200.00
por niveles Tela mensaje
5060 Bs.
TOTAL DE GASTOS
9. Sistema de seguimiento y monitoreo
El Director de la Unidad Educativa a través de comisión y equipo de gestión del PSP de la
unidad educativa harán el seguimiento y monitoreo que será permanente articulada en las
actividades curriculares y extracurriculares, a cargo de todo el plantel docente, actores
responsables en educación de la comunidad, a través de los siguientes instrumentos:
Observación sistemática
Ficha de asistencia
Acta de reuniones
Publicidad
Concreción de PAB y PDC
Fotografías y filmaciones
10. Evaluación del Proyecto Socio productivo
Se realizará de forma continua, la valoración constante y permanente procesual tomando en
cuenta los resultados con la participación de la comunidad a través de la observación
sistemática, lista de cotejo y el análisis de los resultados que comprueben el logro de los
objetivos del PSP considerando aspectos básicos.
Participación y compromiso de la comunidad educativa
Percepción del alcance de los objetivos
Los recursos empleados
Resultados logrados
COMITÉ DE GESTION DE LA UNIDAD EDUCATIVA
Director de la Unidad Educativa
Representantes de los Maestros / as
Representantes de Padres de Familia
Representantes de los Estudiantes
