LA LECTURA

EL PARRAFO
 LA LECTURA
Es la comprensión del contenido de un texto u otros medios en el que es
necesario decodificar la información, bien sea a través del lenguaje convencional,
signos gráficos o alguna simbología no lingüística. En este proceso es
el cerebro el que se encarga de interpretar y descifrar estos códigos. La etimología
de la palabra proviene del latín lectura, que quiere decir “acción de leer o
escoger”.
Esta forma parte fundamental del aprendizaje, ya que es obligatoria para el
eficiente desarrollo del conocimiento. Aprender a leer bien es esencial, ya que
permite desarrollar buenos hábitos acompañados de concentración y
atención. Puede realizarse con textos de carácter público como periódicos, libros y
revistas para realizar lecturas de reflexión o de información, o de carácter privado
como en la lectura de cartas o de diarios y blogs personales.
En muchos materiales se incluyen imágenes que complementan la información
textual; recursos muy popularizados en las lecturas para niños. Las imágenes
aportan información y ayudan a comprender mejor los textos.
La lectura nos sirve satisfactoriamente para el desarrollo humano, todo aquel que
este en un proceso de lectura, desarrolla habilidades mentales, alimenta al
cerebro con información y 
De la lectura aprendemos a saber cuándo un texto es: Narrativo, Informativo,
Explicativo, Etc. También a las respuestas y formulación de preguntas de un texto,
a un buen uso de la escritura, como saber leer un texto a saber y en donde utilizar
los nexos gramaticales u argumentativos.
La lectura no solo proporciona información, sino que forma (educa) creando
hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y recrea, hace gozar,
entretiene y distrae. Una persona con hábito de lectura posee autonomía
cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí mismo durante toda la
vida.
TÉCNICAS DE LECTURA
Al leer se pueden emplear diferentes técnicas de lectura, para brindar al lector una
mejor comprensión del texto leído. Las técnicas buscan perfeccionar la velocidad
de lectura y, también, mejorar la capacidad de comprensión de textos. Por lo
general, estos dos objetivos son de carácter opuestos y es imprescindible buscar
un equilibrio entre ellos. Te explicamos algunas de ellas, del siguiente modo.

TÉCNICAS DE LECTURA CONVENCIONALES

Las técnicas convencionales tienen el objetivo de ampliar la capacidad de

comprensión de textos. Estas técnicas pueden ser clasificadas en:
Lectura secuencial: es la forma más convencional de leer un texto. Dicho texto es
leído de principio a fin sin repeticiones ni omisiones de ningún tipo.
Lectura intensiva: se efectúa con el fin de comprender el texto en su integridad y
buscar una comprensión de lo que quiso decir el autor. No hay una identificación
con el texto ni sus elementos o protagonistas, sino que consiste en un análisis y
un entendimiento del punto de vista del autor desde una posición neutral.
Lectura puntual: el lector se ubica en aquellos pasajes del texto que son de su
interés. Esta técnica es la ideal para retener la mayor cantidad de información en
un breve tiempo. La lectura intensiva era originariamente practicada por los
monjes y académicos del siglo XVIII, período en el cual se leían obras completas,
pasaje por pasaje, hasta retenerlas en su totalidad y así se le brindaba un carácter
y un sentido.
ESTRATEGIAS DE LECTURA
1. Vuelve a leer el texto
Normalmente al leer un texto por primera vez nos quedaremos con la idea
principal. Si luego queremos profundizar, volver a leerlo es una de las mejores
opciones ya que cuando sabemos de qué trata, los detalles que en un principio
pudimos pasar por alto serán mucho más obvios tras la segunda lectura.
2. Usa tu conocimiento previo
La información que vamos aprendiendo en el transcurso de nuestra vida puede
resultarnos de mucha ayuda para afrontar nuevas situaciones. De igual modo,
cuando vayamos a leer un texto, estos conocimientos previos son de suma
importancia pues pueden facilitar la comprensión del mismo.
3. Lee entre líneas, usa las pistas del contexto
Cuando nos encontramos inmersos en la lectura de un texto y tenemos problemas
con el significado de una palabra, pero no disponemos de herramientas para
averiguar su significado, debemos fijarnos en las partes del texto que la rodean.
De esto precisamente es de lo que hablamos cuando nos referimos a ‘las pistas
del contexto’. Este método consiste en la comprensión de una palabra cuyo
significado desconocemos ubicándola en contexto con el resto del texto. Debemos
ser capaces de leer entre líneas, al final todo se basa en emplear la lógica.
4. Piensa en voz alta
Todo adquiere mayor sentido cuando lo decimos en voz alta puesto que es mucho
más sencillo entender algo cuando se explica mediante la voz en lugar de leyendo
para uno mismo. Si leemos algo y resulta que no lo hemos comprendido por
completo, repetirlo en voz alta es una idea a tener en cuenta.
5. Haz un resumen
Cuando terminamos de leer puede que alguno de los detalles no haya quedado
del todo claros. En este caso reunir los datos más importantes del texto tales como
los personajes, el motivo, los problemas, los resultados… puede servir como
ayuda para llenar esos pequeños huecos argumentales que no quedaron
completamente claros durante la primera lectura.
6. Ubica las palabras claves
Afrontar un texto no es una tarea fácil. Ponerse a escribir sin seguir ningún tipo de
estructura o sin tener en cuenta los elementos que forman parte del relato
narrativo sería un error. Normalmente los escritores colocan palabras claves,
palabras que se repiten a lo largo del texto y que ayudan al lector a prestar mayor
atención de manera inconsciente en eso que el autor quiere remarcar. Ubicar esas
palabras clave puede resultar de gran ayuda para la comprensión del texto.
7. Haz predicciones
Algo que siempre está en nuestra mente es la expectativa, expectativa ante
cualquier cosa. Hacer predicciones de cómo terminará el texto nos ayudará a
involucrarnos en el mismo.
8. Visualiza
Una idea que verdaderamente puede ayudarnos a la hora de comprender un texto
es crear nuestras propias imágenes mentales de eso que estamos leyendo.
9. Organizadores de texto
A la hora de estudiar o comprender un texto de mayor extensión, los
organizadores de texto pueden convertirse en nuestros mayores aliados. Puede
que los conozcamos como mapas conceptuales, algo muy parecido a un resumen
del texto, pero más ordenado. En estos mapas tomaríamos los datos más
relevantes los cuales uniríamos mediante conexiones con sus respectivos
conceptos. Si existe alguna relación entre un concepto y otro, resulta muy positivo
hacer una conexión entre ellos o una jerarquía que ayude a ver de una manera
gráfica cómo uno afecta al otro y viceversa.
10. Evalúa lo aprendido
Una vez hayamos leído el texto en cuestión, verificar si lo hemos entendido todo o
si por el contrario existen partes que nos hayan costado más, es muy importante
para lograr una total comprensión del texto. Si existe algo que no haya quedado
del todo claro y somos conscientes de ello desde un principio, es mucho mejor
percatarse de ello a tiempo para poder corregirlo.
11. Cuestiona el texto
A medida que vayamos leyendo debemos tomarnos el tiempo que sea necesario
para cuestionar el contenido. Realizar preguntas acerca de lo que estamos
leyendo nos ayudará a comprender su planteamiento al mismo tiempo que puede
proporcionarnos una nueva perspectiva. Si nos cuestionamos eso que hemos
leído, seremos capaces de interpretar mucho mejor el relato.
12. ¡Para!
No somos máquinas por lo que de la misma manera que nuestros músculos se
cansan después de realizar una actividad física, nuestros ojos y nuestra mente
también pueden sentir ese cansancio. Tras largos periodos de tiempo leyendo sin
apenas descanso, lo más probable es que nuestra compresión y atención
disminuyan considerablemente. Lo más aconsejable en estos casos es parar y
tomar un descanso realizando otro tipo de actividad que nada tenga que ver con la
lectura.
13. Monitorea y repara tu entendimiento
Como lectores tenemos que estar concentrados en eso que estamos leyendo
poniendo toda nuestra atención en el relato para poder comprender su argumento.
Si se diese el caso de que no acabamos de entender lo que hemos leído,
debemos parar e intentar reparar esa falta de entendimiento. Podemos comenzar
por releer eso que no ha quedado del todo claro y si todavía tenemos dificultades
siempre podemos buscar soluciones alternativas como pedir ayuda a alguien que
sí entienda el contenido del texto.
14. Parafrasea
Una excelente idea que podemos llevar a cabo cuando no tenemos muy claro
algún concepto de un texto, es tratar de repetir eso que acabamos de leer pero
empleando nuestras propias palabras.
15. Toma apuntes
Los apuntes son una parte importante del aprendizaje puesto que nos sirven de
repaso. Sirven para ubicar los puntos importantes del texto y para organizar la
estructura del mismo. Unas notas realizadas a mano nos ayudarán a tener las
ideas mucho más claras y ordenadas.
16. Ajusta el ritmo en el que lees
Es muy probable que cuando comencemos a leer un texto vayamos mucho más
rápido, pero conforme avancemos en el relato el ritmo de lectura disminuya ya que
nuestra mente se cansa antes. Llegados a este punto no debemos agobiarnos, la
comprensión es más importante que la velocidad. Aquí el que comprende gana.
17. Ten prioridad por alguna información
Este es un punto importante ya que en algunas ocasiones los autores además de
dar a conocer la idea principal de su relato también mencionan una serie de
detalles que de una forma u otra sirven para complementar la idea principal,
aunque no sean del todo relevantes para su comprensión. Esto puede terminar
confundiendo al lector y para evitar que esto suceda, cuando nos encontremos
ante un texto bastante extenso y lleno de información, lo más aconsejable es que
nos centremos en buscar lo que nos interesa y una vez hayamos comprendido la
idea principal pasemos a prestar mayor atención a los pequeños detalles.
18. Proponte un objetivo como lector
Para muchos leer resulta apasionante y para otros es simplemente una actividad
más. Lo que sí que es un hecho que puede afectar tanto a ávidos lectores como a
personas que dediquen menos tiempo a la lectura, es que a la larga leer por leer
no resulta nada placentero. Lo mejor que podemos hacer para no acabar
hastiados por la lectura es marcarnos una serie de objetivos, escoger temas que
nos interesen y saber cuándo tomar un descanso.
19. Conexiones textuales
Para tener una mayor comprensión del texto no es suficiente con leerlo. También
es necesario detectar relaciones dentro del propio relato en el caso de que éste
fuera bastante extenso. Los conectores ayudan mucho para llevar a cabo esta
labor puesto que nos pueden resultar muy útiles a la hora de obtener una
comprensión integral de lo que estamos leyendo.
20. Haz una lectura rápida
Una manera sencilla de interpretar y conocer la idea principal de un texto en un
primer momento, es realizando una lectura rápida y superficial que sirva para
obtener una idea general de lo que ocurre en la historia.
21. Para, Resume, Pregunta
Una vez hayamos concluido la lectura, debemos hacer tres cosas que nos servirán
para averiguar si hemos entendido el texto en cuestión. Estos tres pasos consisten
en detenerse a reflexionar lo que acabamos de leer, hacer un pequeño resumen
del contenido y finalmente pasar a plantearnos una serie de preguntas en relación
al argumento. Esto se traduce en una mejor comprensión del texto puesto que
durante su lectura hemos buscado soluciones para entender eso que un principio
no acabábamos de ver con claridad.
 IDEA PRINCIPAL
Es el centro del cuerpo de un mensaje, es decir, es el tema más relevante que se
quiere comunicar. La idea principal es la que identifica el tema del que se habla o
escribe. 
La idea principal fundamenta el texto, exponiendo el contenido fundamental o el
más importante, del cual no puede prescindirse para efectuar una
correcta comprensión.

IDEA SECUNDARIA
Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del tema principal.
A menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea
principal.
¿QUÉ ES UN CÍRCULO DE LECTURA?
El Círculo de Lectura es un grupo de personas que ha decidido voluntariamente
reunirse para interactuar, compartir e intercambiar ideas, experiencias y opiniones
en torno a la lectura de un texto escrito.
Se trabaja fuera del horario escolar, laboral o empresarial, Se lee libremente y se
permite escoger la lectura para compartirla. Se permite integrar más personas
cada día. No hay limitaciones en cantidad de miembros.
Las condiciones que deben darse serían:
* La motivación y el deseo de leer con condiciones básicas.
* La participación de los integrantes es voluntaria.
* Las reuniones se hacen periódicamente, según un cronograma que incluye
fecha, horario y lugar previamente establecido, las cuales se pueden ver en
el calendario de eventos.
* Dispone de un coordinador quien orienta al grupo y modera las actividades.
Los Círculos de Lectura promueven y mantienen el placer de la lectura, el interés
por compartir impresiones, puntos de vista, relaciones de los contenidos y
significados construidos a partir de la lectura. Ayuda a que el lector conozca la
biografía de los autores de la lectura realizadas, intercambio de los libros leídos,
elaboración de un boletín informativo del círculo de lectura, acercamiento y apoyo
a las bibliotecas locales.

TECNICAS DE RESUMEN
 Lectura comprensiva. Una lectura atenta y comprensiva es necesaria para
tener una idea global y objetiva del contenido del texto. Recuerda utilizar
siempre un diccionario si encuentras alguna palabra que no entiendes. No
pases nunca nada por alto.
 Encuentra la idea principal. La idea principal de un texto es su columna
vertebral, lo que estructura y cohesiona la lectura que debamos resumir. La
que expresa el contenido fundamental del texto. Pregúntate de que va el
texto y que es lo que el autor quiere decir. 
 Las ideas secundarias. Las ideas secundarias expresan detalles o
aspectos que complementan y matizan la idea principal. Son importantes
también y es necesario no confundirlas con la idea principal, porque son
 subtemas, pero no el tema principal. Una buena forma de reconocerlas es
eliminarlas. Si el texto mantiene su estructura y no cambia, era una idea
secundaria. Si el texto es incoherente entonces quizá era la idea principal. 
 Reconoce cuál es la estructura del texto. Si se trata de un texto
narrativo, su estructura será planteamiento, nudo y desenlace. Si se trata
de un texto expositivo, tendrá una organización lógica en el cual la idea
principal estará al principio y el desarrollo de las ideas más importantes
después. Si el texto en cambio es argumentativo, la estructura será
deductiva, inductiva o encuadrada según donde esté colada la tesis. Un
resumen también tiene que estar perfectamente estructurado. 
 Extensión. La extensión de un resumen por lo general debe ser un tercio
del total del texto. No olvides que sólo tienes que escribir lo relevante, hay
que ser breve y conciso. Obviamente, esto es orientativo, pero te puede
servir para aprender a ser breve.
 No resumas por párrafos. Ese es uno de los errores más comunes que
comenten muchos alumnos: resumir por párrafos. Lo que el alumno debe
hacer es reformular la idea principal y las secundarias para que contenga la
información relevante. Se debe eliminar todo lo que no sea relevante. 
 No copies y pegues. A la hora de redactar el resumen, intenta utilizar
palabras "tuyas", que te faciliten la comprensión y memorización de los
conceptos que tengas que estudiar en ese momento. Recuerda que un
resumen es una TÉCNICA DE ESTUDIO cuyo objetivo es facilitarte el
aprendizaje y el repaso. 
 No utilices resúmenes de otros estudiantes. Ya sé que es más cómodo
y más que te pasen un resumen, pero pierde su efectividad, porque el
motivo por el cual los alumnos tenéis que hacer resúmenes es para que el
estudiante durante el proceso se quede con lo importante y estructure los
conocimientos. Recuerda, un resumen sólo le sirve a quién lo hace. 
 Un resumen es una técnica de estudio cuyo objetivo es transmitir de
forma global y resumida el contenido del texto. El resumen debe de estar
por tanto cohesionado, estructurado, organizado y debe ser claro y ser fiel
al texto que hemos resumido. Si está bien hecho, será una herramienta
indispensable para repasar antes de un examen.
 Saber hacer resúmenes sirve para cualquier estudiante y cualquier
asignatura. Si no sabes hacer resúmenes, aprende. No importa el curso en
el que estés, es algo imprescindible y aplicable a cualquier asignatura. Es
un trabajo lento al principio, pero es sumamente efectivo para repasar y dar
el último vistazo antes de un examen. 

TÉCNICAS DE SÍNTESIS
Son tomadas en cuenta cuando se quiere organizar las ideas englobadas en
un texto. Estas técnicas son muy importantes ya que le permitirá al estudiante,
desarrollar su capacidad de síntesis. Estas técnicas tienen como finalidad, aportar
una visión general del texto y una organización ordenada de cada una de sus
partes.
Las técnicas de síntesis que son utilizadas habitualmente son:
 El subrayado: consiste en trazar líneas debajo de ciertas palabras, con el fin
de destacar su significado. El subrayado es considerado como la primera
fase dentro de la jerarquización de ideas incluidas en un texto. Entre sus
ventajas está:
Promueve la creación de funciones mentales como, por ejemplo, la
observación, la capacidad de análisis y la jerarquización.
Permite el repaso rápido, la elaboración de esquemas y resúmenes.
Para el subrayado se debe cumplir con ciertas exigencias, algunas de ellas
son:
Se debe leer el texto con anterioridad.
El subrayado debe ser a lápiz.
El texto que se subraya debe presentar todas las ideas principales posibles.
El texto debe tener coherencia. Es decir, que si al leerlo, solamente por las
palabras subrayadas, éste tiene sentido, entonces el subrayado está bien
hecho.
 El Esquema: representa una muestra gráfica de lo que se ha subrayado, ya
que este incluye de manera resumida las ideas principales y secundarias
alineadas de una forma coherente. Los esquemas son importantes de
realizar porque basta con solo una mirada al texto para obtener una idea
precisa y global del tema. Los esquemas pueden venir expresados en
forma de llaves y en forma combinada de letras y números.
 Mapa Conceptual: esta técnica se fundamenta en la elaboración gráfica de
un tema, partiendo de conceptos principales, los cuales se encuentran
enlazados con proposiciones lingüísticas y flechitas, permitiendo de esta
manera una estructura gráfica, que pueden ser leídas siguiendo la
trayectoria de las flechas.
Es importante tener en cuenta que antes de trazar un mapa conceptual se
debe primero leer, subrayar y comprender el texto. Luego se realiza una
lista con todas las palabras o conceptos principales del texto. La idea
principal debe ser colocada en la parte superior de la página o en la parte
del centro de la misma. Luego se escriben las ideas que estén asociadas y
se unen por líneas, que van a evidenciar el nexo que existe entre ellas.

TOMA DE NOTAS
Se llaman notas a las pequeñas aclaraciones, anotaciones, indicaciones, llamadas
de atención, explicaciones o digresiones, útiles para la perfecta comprensión del
trabajo
PARA QUÉ SIRVEN LAS NOTAS
• Para añadir a un tema discutido en el texto otras indicaciones bibliográficas
de refuerzo
• Para referencias externas e internas
• Para introducir una cita de refuerzo que en el texto estorbaría
• Para ampliar las aseveraciones que se han hecho en el texto
• Para corregir las afirmaciones del texto
• Para ofrecer la traducción de una cita
 • Para pagar las deudas intelectuales
• Una nota nunca tiene que ser demasiado largo; de lo contrario no se trata
de una nota sino de un apéndice, y como tal ha de incluirse al final del
trabajo

SOCIALIZACION DE LA LECTURA
La “lectura social”, que tiene su referente más evidente y popularizado en los
clubes de lectura, ha visto como se diversifican sus espacios y sus
manifestaciones gracias al impulso de las redes sociales y a la extensión de las
nuevas prácticas de escritura y comunicación que están implantándose en el
universo digital.
Hoy la lectura social puede darse en un entorno físico, como el club de lectura de
una biblioteca, o en un entorno digital a través de plataformas y aplicaciones
específicas. En este paradigma renovado, la lectura pasa del tradicional acto
individual y privado a ser una actividad colectiva, que permite dar a conocer
nuestra opinión sobre las obras, comunicarnos con los autores y ampliar nuestros
conocimientos y experiencias a través de la visión de otros lectores.

EL PARRAFO
El párrafo es la unidad mínima de un texto compuesto por una o más
oraciones que desarrollan una idea. La palabra párrafo se deriva del latín
tardío paragraphus.
El párrafo es el fragmento de un texto y está formado por un conjunto de oraciones
principales y secundarias, estas últimas conocidas como
subordinadas, relacionadas de manera lógica y coherente entre sí a fin de
desarrollar un determinado tema. Las oraciones de un párrafo se distinguen por
estar separadas por puntos y seguidos.
LOS PÁRRAFOS PRESENTAN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:
 Comienzo y final
Un párrafo se identifica rápidamente porque comienza con una letra
mayúscula que está antecedida por un pequeño espacio, al cual se le
conoce como sangría. Por otro lado, culmina con un punto y aparte que
sugiere el fin de la idea para dar paso a una nueva que esté vinculada al
mismo tema.
 Oración principal
Todo párrafo se compone de una oración principal, la cual se reconoce de
manera fácil porque es la que se encarga de exponer la idea más
importante de todos los enunciados que se producen en esa parte. Es esta
unidad lineal la que comienza a darle sentido y coherencia al texto.
La oración principal puede ubicarse al principio, en el medio o al final del
párrafo.
 Oración secundaria
Las oraciones secundarias son las que se derivan de la principal, es decir,
continúan con la secuencia del planteamiento o idea. De tal manera que
 dentro de un párrafo pueden presentarse de dos formas: coordinadas y
subordinadas.
Ahora bien, las oraciones coordinadas son las que por sí mismas tienen
lógica y sentido, además están entrelazadas o unidas por nexos. Por otro
lado, las subordinadas son las que poseen sentido de acuerdo con
el enunciado que expresan otras oraciones.

UNIDAD Y COHERENCIA
Consiste en la referencia común de cada una de sus partes, es decir, que la
oración principal como las secundarias se refieren a un solo hecho. La coherencia
es la organización apropiada de las oraciones de tal forma que el contenido del
párrafo sea lógico, claro y se entienda.
En la literatura de ficción, el párrafo es algo más abstracto y depende su
configuración de la técnica del escritor y de las características de la acción en la
narración. La ordenación de las diferentes frases dentro del párrafo es más libre,
y, lo más relevante, la frase con mayor peso narrativo puede aparecer al
comienzo, al medio o al final.
Un párrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcar varias páginas. Un
caso extremo se produce en El cazador de leones, de Javier Tomeo, una novela
corta compuesta por dos párrafos. El primero ocupa casi la totalidad de la novela

LA FOTOSÍNTESIS
Es el proceso bioquímico mediante el cual las plantas convierten materia
inorgánica (dióxido de carbono) en materia orgánica (azúcares), aprovechando
la energía proveniente de la luz solar. Este es el principal mecanismo
de nutrición no solo de las plantas, tanto acuáticas como terrestres, sino también
de otros organismos autótrofos que poseen clorofila (un pigmento esencial para el
proceso fotosintético), como las algas y algunos grupos de bacterias.
La fotosíntesis constituye uno de los mecanismos bioquímicos más importantes
del planeta ya que implica la fabricación de nutrientes orgánicos que almacenan
la energía lumínica proveniente del Sol en distintas moléculas útiles
(carbohidratos). De hecho, el nombre de este proceso proviene de las voces
griegas foto, “luz”, y synthesis, “composición”.
Posteriormente, las moléculas orgánicas sintetizadas pueden ser empleadas
como fuente de energía química para sostener procesos vitales, como la
respiración celular y otras reacciones que forman parte del metabolismo de
los seres vivos.
Para llevar a cabo la fotosíntesis, se requiere de la presencia de clorofila, un
pigmento sensible a la luz solar, el mismo que les confiere a las plantas y las algas
su coloración verde característica. Este pigmento se encuentra en los cloroplastos,
organelas celulares de diverso tamaño que son propias de las células vegetales,
especialmente las células foliares (de las hojas). Los cloroplastos contienen un
conjunto de proteínas y enzimas que permiten el desarrollo de las complejas
reacciones que forman parte del proceso fotosintético.
Fuente: https://concepto.de/fotosintesis/#ixzz6ubWhYjQE

LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO

conocer el proceso bioquímico donde las plantas convierten material inorgánico
como el dióxido de carbono materiales orgánicos

LA IDEA SECUNDARIA
las plantas terrestres utilizan estos materiales y la luz solar como medio de
nutrición y plantas acuáticas utilizan organismos autótrofos como clorofila para su
nutrición

RESUMEN
 Con la lectura realizadas se pudo comprender que la fotosíntesis es un proceso
bioquímico el cual las plantas adquieren materiales inorgánicos y los convierten en
Materiales orgánicos aprovechando de dichos materiales para su nutrición las
plantas terrestres utilizan la luz solar y las plantas acuáticas utiliza otros
organismos que poseen clorofila es uno de los mecanismos más importantes
debido a que no sólo adquieren moléculas útiles del medio ambiente sino también
de medios autótrofos que permiten el desarrollo de magníficas reacciones que
forman parte del proceso fotosintético

SÍNTESIS
La fotosíntesis es un mecanismo biológico mediante el cual las plantas convierten
materia inorgánica en materia orgánica beneficiándose de igual manera te la luz
solar el Cual es el principal medio de nutrición de las plantas terrestres y los
organismos autótrofos que secretan clorofila como a las algas y algunos grupos de
bacterias forma parte de la nutrición de las plantas acuáticas dichos procesos son
importantes debido a que se utilizan distintas moléculas del medio ambiente que
son empleadas como fuente energía química muy importantes como la respiración
celular que ayuda a otros seres vivos para llevar este proceso se requiere la
presencia de clorofila el cual confiere su característico color verde a las plantas y
otros componentes como proteínas y enzimas para el óptimo desarrollo del
proceso fotosintético

BIBLIOGRAFIA
¿Qué es Lectura? » Su Definición y Significado [2021] (conceptodefinicion.de)

para que nos sirve la lectura - un nuevo lugar que experimentar (google.com)

Técnicas de Lectura - CursosMasters.com

21 Estrategias de lectura que funcionan | British School of Valencia (bsvalencia.com)

Significado de Idea principal - Qué es, Definición y Concepto (quesignificado.com)

Idea (lingüística) - Wikipedia, la enciclopedia libre

Circulos de Lectura - Fomento a la Lectura - IPN (google.com)

Técnicas para hacer un resumen efectivo (tusclases.com.ve)

¿Qué es Técnicas de Síntesis? » Su Definición y Significado [2021] (conceptodefinicion.de)

Notas y Remisiones.pdf (ucm.es)

::: LECTURA LAB ::: Social reading

Significado de Párrafo (Qué es, Concepto y Definición) - Significados

Párrafos: características, tipos, estructura, elementos (lifeder.com)

Párrafo - Wikipedia, la enciclopedia libre