Estadística para la ciencias sociales

Reto 5
Distribución de probabilidad y muestreo
Nombre completo: Citlali Navarro Romero

Fecha de elaboración: 01/02/2022

Nombre del Asesor: Jorge Iván Espinosa Godínez

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Intelectual, por lo que no puede ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso,
electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la
autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
Las ciencias sociales requieren tomar decisiones basadas en hechos. Las herramientas estadísticas y las distribuciones de
probabilidad y muestreo proporcionan poderosos recursos para resolver problemas que se presentan de forma cotidiana.
Así, la estadística resulta sumamente útil para la toma de decisiones y especialmente en la pedagogía, no es la excepción.
En este Reto resolverás un caso totalmente inmerso en situaciones relacionadas con la educación que se presentan
frecuentemente en la práctica profesional.

Instrucciones
Este Reto se estructura en tres apartados, realiza lo que se te solicita en cada uno de ellos.

I. Introducción. Escribe una reflexión sobre la utilidad de aplicar la distribución de probabilidad y muestreo.

La distribución de probabilidad es muy importante ya que considera todas las muestras

posibles que pueden ser tomadas de una población, permite calcular la probabilidad que se
tiene, dada una sola muestra, de acercarse al parámetro de la población. Así como la
distribución de probabilidad el muestreo es importante ya que con el nos permite saber que
parte de una población se va a examinar y así.

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 II. Desarrollo. Lee con atención el siguiente caso dividido en tres partes, y realiza lo que se te solicita.

a. Una institución educativa está haciendo sus evaluaciones de medio término. En un

examen de opción múltiple, un docente cuestiona la posibilidad de que los alumnos
atinen al azar las respuestas correctas. Si la probabilidad es mayor al 5 %, entonces no
se procede con esta prueba.

● Calcula la probabilidad de que en un grupo de cuatro preguntas se respondan tres de forma correcta
contestando al azar. Cada pregunta tiene cinco opciones, de las cuales solamente una es correcta. Sugerencia:
puedes aplicar la distribución binomial.
● De acuerdo con el estándar establecido, no mayor al 5 % de probabilidad de que los alumnos atinen al azar las
respuestas, ¿se aprobaría o rechazaría la prueba?

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 b. Esta institución cuenta con una matrícula total de 1,200 alumnos. En ella, han
decidido realizar una prueba piloto, por eso van a aplicar el examen a una
muestra. La idea es contar con información suficiente para la toma de decisiones.
Para esto, se determina que el intervalo de confianza sea del 95 % y el margen
de error del 5 % y así considerarlo como muestra significativa.

● ¿De qué tamaño debe ser la muestra para cumplir los requisitos del intervalo de confianza y el margen de error
establecidos?

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 c. El día que se realizó la prueba hubo ausentismo y solamente pudieron aplicarla 220 alumnos.

● Calcula el margen de error de la aplicación real de la encuesta.

III. Conclusión: A manera de Reflexión coloca lo aprendido en el Módulo, así como su aplicación en las ciencias
sociales.

En el tiempo que estuve realizando las lecciones , ejercicios y los retos, tanto como aprendí como
pude recordar algunas cosas que ya se me habían olvidado, como por ejemplo lo que son los
conceptos muy básicos de la estadística, se me dificulta y la verdad no se si realice los ejercidos bien
de estos dos últimos retos porque en verdad de esto si ya no recordaba nada pero gracias también al
material de apoyo y a lo que investigue individualmente fue que me estaba guiando, me revolví un
poco también con las lecciones. Aplicándolo en las ciencias nos sirve mucho ya que se le es posible
ajustar de la manera más exacta los imponderables debidos al azar en los más variados campos tanto
de la ciencia como de la vida cotidiana también se juega un papel muy importante, pues nos permiten
a través de sus estudios ubicar, clasificar, interpretar, escoger, distinguir, etc., una cantidad de
elementos para la observación y análisis de los hechos.

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