E.O.E.
MARBELLA
C/ José Iturbi S/N
Tfl: 951 27 06 20
email: [email protected]
INFORME TUTORIAL PARA EL ALUMNADO QUE ACABA DE INCORPORARSE AL SISTEMA
EDUCATIVO ESPAÑOL
DATOS PERSONALES, FAMILIARES Y SOCIALES:
Nombre:
Fecha de Nacimiento:
Curso: Unidad:
DATOS ESCOLARES
Historia Escolar:
Datos de Escolarización Previa:
País de procedencia: Idioma que hablan en casa:
¿Ha estado escolarizado en su país de procedencia?
¿En caso afirmativo, cuál es el último nivel que cursó?
Actuaciones, medidas y programas de atención a la diversidad desarrollados:
Medidas ordinarias puestas en marcha:
Metodología que favorece la inclusión Métodos de evaluación alternativos o complementarios
Métodos de descubrimiento Observación diaria del trabajo
Aprendizaje basado en proyectos. Portafolios
Aprendizaje cooperativo. Registro anecdótico
Actividades de refuerzo. Diario de clase
Actividades de profundización. Lista de control
Programa de enriquecimiento. Escala de estimación
Agrupamientos flexibles. Evaluación oral
Desdoblamiento Otros (especificar)
Organización de los Espacios
Ubicación cercana al docente Adaptación de las pruebas escritas
Espacios correctamente iluminados Realización de la prueba haciendo uso de un ordenador.
Flexibilidad en el tiempo Presentación de las preguntas de forma secuenciada y separada.
Espacios de explicación que posibiliten una adecuada Presentación de los enunciados de forma gráfica o en imágenes
interacción con el grupo clase además de a través de un texto escrito.
Distribución de espacios que posibiliten la interacción entre Selección de aspectos relevantes y esenciales del contenido que
iguales. se pretende que el alumno o la alumna aprenda.
Ubicación del material accesible a todo el alumnado. Lectura de las preguntas por parte del profesor/a.
Otros (especificar): Otros (especificar):
Organización de los Tiempos Adaptación del espacio y/o el tiempo en la evaluación:
Tiempo extra para la realización de las tareas o actividades. Segmentación de la prueba en diferentes sesiones
Tareas o actividades de profundización una vez acaba la tarea Realizar la prueba en un entorno diferente.
Otros (especificar): Otros (especificar):
Otras medidas:
Comprom. Pedag. con familia. Seguimiento del estudio y trabajo Otros (especificar)
Comprom. pedagogico con familia. Seguimiento de la conducta.
INFORMACIÓN RELEVANTE DEL ALUMNO:
Datos clínicos y/o sociales relevantes:
*DATOS CLÍNICOS:
¿Le ha informado la familia de alguna situación o condición médica que debamos conocer?
(En caso afirmativo, solicite que aporten informe médicos).
Desarrollo Sensorial:
*VISIÓN:
¿Presenta dificultades Visuales?
*AUDICIÓN:
¿Presenta dificultades Auditivas?
Desarrollo comunicativo y lingüístico:
*COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN ORAL:
No intenta comunicarse Intenta comunicarse, pero carece de los Ha aprendido algunas frases básicas en
Se comunica por gestos conocimientos suficientes del español. español
Conoce menos de 10 palabras en español Conoce más de 10 palabras en español Comunicación a nivel de frases cortas
Comunicación a nivel de frases largas
EXPRESIÓN ORAL: Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
*EXPRESIÓN ORAL:
Nivel 0: Ausencia de conocimientos del Español.
Nivel 1: Ciertas Nociones de español a nivel claramente insuficientes para seguir las clases.
Nivel 2:Dificultades en español, especialmente en lectura y escritura.
Nivel 3: Conocomientos del español suficientes para seguir el currículo.
*COMPRENSIÓN ORAL:
No comprende ninguna palabra en español Comprende menos de 10 palabras Comprende más de 10 palabras en español
Comprende algunas frases básicas Comprende frases cortas Comprende frases largas
Es capaz de mantener un diálogo básico
COMPRESIÓN ORAL: Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
*COMPRENSIÓN ORAL:
Nivel 0: Ausencia de conocimientos del Español.
Nivel 1: Ciertas Nociones de español a nivel, claramente insuficientes para seguir las clases.
Nivel 2:Dificultades en español, especialmente en lectura y escritura.
Nivel 3: Conocomientos del español suficientes para seguir el currículo.
Desarrollo Social y Afectivo:
*CONDUCTA Y PERSONALIDAD:
Acepta las normas Extrovertido Introvertido
Inquieto Tranquilo Responde bien al afecto
Pasivo Problemático Contestón
Distraído Muy hablador Colaborador
Le cuesta controlar sus emociones Puede llegar a ser agresivo… Físicamente Verbalmente
Le gusta llamar la atención excesivamente. Se relaciona bien con el profesorado Participa en clase.
Trabaja bien en equipo. Expresa senti mientos y emociones de forma congruente con el contexto
*AUTOESTIMA:
Inseguro/a Seguro/a de sí mismo Se valora en exceso
Reconoce sus limitaciones, pero intenta superarse Baja tolerancia a la frustración
*RELACIONES CON LOS IGUALES:
Juega con otros niños Juega solo No juega
Necesita relacionarse y busca la relación No sabe relacionarse
Se integra en el grupo Está poco integrado en el grupo Parece aislarse voluntariamente del grupo
Rechazado por el grupo Es líder del grupo Es popular
Es controvertido (adorado por unos y rechazado por otros)
Nivel de competencia curricular:
*LECTURA:
Conoce las letras Vocales Consonantes Algunas consonantes ………………………………………..
Mecanismos de la lectura Subsilábico Silábico Vacilante Expresiva
Comete errores (ponga ejemplos)
Nivel de comprensión lectora Palabras Frases Textos cortos Textos largos
COMPRENSIÓN ESCRITA Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
*COMPRENSIÓN ESCRITA:
Nivel 0: Ausencia de conocimientos del Español.
Nivel 1: Ciertas Nociones de español a nivel claramente insuficientes para seguir las clases.
Nivel 2:Dificultades en español, especialmente en lectura y escritura.
Nivel 3: Conocomientos del español suficientes para seguir el currículo.
*ESCRITURA:
Presión Adecuada Excesiva Poca Agarra correctamente el lápiz
Trazo Regular (tamaño de letra, distancia Irregular Escritura limpia y ordenada
entre caracteres, interlineado, etc.) Diestro Zurdo
Expresión escrita Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
Copiado “Dibuja” las letras Con errores Adecuada Dictado Palabras Palabras y frases
Ortografía
Comete errores (ponga ejemplos)
Otros errores Une/separa palabras de forma indebida. Problemas con los signos de puntuación
EXPRESIÓN ESCRITA: Nivel 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
*EXPRESIÓN ESCRITA:
Nivel 0: Ausencia de conocimientos del Español.
Nivel 1: Ciertas Nociones de español a nivel, claramente insuficientes para seguir las clases.
Nivel 2:Dificultades en español, especialmente en lectura y escritura.
Nivel 3: Conocomientos del español suficientes para seguir el currículo.
*MATEMÁTICAS:
Reconoce los números Comprende el concepto de número Cuenta hasta ……………………....
Suma Suma con llevada Suma con decimales
Resta Resta con llevada Resta con decimales
Sabe las tablas Multiplica por una cifra Multiplica por dos o más cifras Multiplica con decimales
Divide Divide por dos o más cifras Divide con decimales
Comprende los enunciados de los problemas Resuelve problemas en los que hay Resuelve problemas en los que hay
que aplicar 1 sola operación que aplicar más de una operación
Estilo de Aprendizaje y Motivación:
*ESTILO DE APRENDIZAJE:
Prefiere las tareas Abiertas Estructuradas. Las que se debe leer y escribir.
Las que se debe observar. Las que hay que escuchar y hablar Las que hay que manipular y experimentar.
Las que menos Abiertas Estructuradas. Las que se debe leer y escribir.
le gustan son Las que se debe observar. Las que hay que escuchar y hablar Las que hay que manipular y experimentar.
Realiza las tareas de Reflexiva. Impulsiva. Lentamente.
forma Rápidamente y bien. Rápidamente y mal. No las acaba.
Tiene buena memoria Sí No
Trabaja de forma autónoma Sí, la mayoría de las veces Necesita ayuda para realizar las tareas.
Atención Se concentra Se distrae con facilidad Es desordenado
Le gusta trabajar Solo En pareja En pequeño grupo En gran grupo
*MOTIVACIÓN Y CAPACIDAD DE TRABAJO:
Muestra interés por las tareas escolares. Sí No Sólo trabaja en lo que le gusta.
Tiene buena concentración Se distrae con facilidad Muestra ansiedad ante las tareas escolares
Desiste/se desanima con facilidad Es persistente y perfeccionista Hace preguntas inusuales para su edad
Manifiesta curiosidad intelectual Es creativo en sus trabajos Hace los deberes
Tiene buenos hábitos de estudio Estudia en el último momento y le es suficiente para aprobar.
Estudia en el último momento y no le es suficiente No estudia.
Necesita del refuerzo constante del maestro/a Necesita una motivación extra para ponerse a trabajar
La tarea en sí le resulta motivadora
Otros:
INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE EL CONTEXTO FAMILIAR Y EL CONTEXTO SOCIAL:
Nombre del padre: Edad: Profesión:
Nombre de la madre: Edad: Profesión:
N.º de Hermanos:
Nombres y edades de los hermanos:
Nivel de conocimiento del Castellano de los padres:
El alumno convive con Madre y padre Madre Padre Abuela/o Otros
¿Asisten al centro cuando se les cita? Sí No A veces ¿Son colaboradores? Sí No A veces
Actitud de la familia Positiva y estimuladora Satisface sus necesidades de cuidado y aseo. Sobreprotectora Negligente
Familia de entorno social desfavorecido Adoptado/a En acogida
Comente cualquier otra circunstancia familiar que considere importante que conozcamos:
