INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PLAZUELA.
Código DANE 268895000364
SOCIALES- SEXTO GRADO
Estudiante: ____________________________________ Fecha: 17 DE FEBRERO DE 2022
Docente: MÓNICA PATRICIA MUÑOZ REYES
GUÍA NÚMERO 3 - PRIMER PERIODO
OBJETIVO: Identificar principales teorías sobre el origen del universo
ESTANDAR: Reconozco características de la Tierra que la hacen un planeta vivo.
COMPETENCIA: Pensamiento social.
DBA: Comprende que existen diversas explicaciones y teorías sobre el origen del universo
en nuestra búsqueda por entender que hacemos parte de un mundo más amplio.
RESULTADO DE APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta diferentes teorías científicas
sobre el origen del universo (Big Bang, inflacionaria, multiuniversos), que le permiten
reconocer cómo surgimos, cuándo y por qué.
EL UNIVERSO
Todas las mitologías y religiones de nuestro planeta han explicado con imaginación la
existencia de la materia en el universo, una cosmogonía que nacía de la pregunta ¿por qué
existe algo en lugar de nada? Y en casi todas, un ser con poderes infinitos ha generado
las cosas de la nada.
De hecho, esta teoría subyace bajo la idea predominante en la ciencia, la teoría del Big
Bang, pero existen otros modelos de nacimiento del universo que no requieren un acto de
creación inicial.
La teoría del Big Bang (enlace en inglés) el
universo aparece de la nada. Todo lo que existe
nació de una gran explosión hace 15.000
millones de años. La materia se concentraba en
un punto decenas de miles de veces más
pequeño que el núcleo de un átomo. Esta teoría
no tiene la autoría de un científico concreto,
surgió de las ecuaciones que generaba la ley de
Hubble que demostraba que el universo se
encuentra en expansión. En cuanto al término
Big Bang lo inventó el mayor enemigo de la teoría
en su momento, Fred Hoyle, quien propuso su
propia hipótesis alternativa (universo
estacionario).
En cualquier caso, el Big Bang se ha convertido en el paradigma cosmogónico por
excelencia, primero porque va cumpliendo (a pesar de sus carencias) todos los
presupuestos de la relatividad y segundo porque no excluye la existencia de una Conciencia
Creadora con un plan divino lo que gratifica a los poderosos lobbys religiosos.
Entre las pruebas que se aportan a su favor se encuentra la constatación en 1990 gracias
al satélite COBE de la existencia de radiación cósmica de fondo (también señalada como
radiación de fondo de microondas o radiación cósmica de fondo -CMB según sus siglas en
inglés) que predecía el modelo teórico y que en 1965 habían descubierto Arno Penzias y
Robert Wilson. omo.
Y antes ¿qué había según este modelo? Lo desconocemos. Las ecuaciones sólo describen
lo que pasó a los 10-43 segundos, un momento conocido como tiempo de Planck
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GUÍA NÚMERO 3 - PRIMER PERIODO
Teoría del Universo estacionario
No todos los científicos estaban de
acuerdo con el modelo de Big Bang en el
que no encajaban todas las
observaciones. Tres cosmólogos
(Hermann Bondi, Thomas Gold y Fred
Hoyle) desarrollaron en 1948 una teoría
alternativa con muchos seguidores que
las pruebas aportadas por COBE sobre
radiación de fondo han relegado (que no
descartado) a teoría marginal.
Basada en el principio cosmológico
perfecto que dice que un observador
situado en cualquier espacio o tiempo ve el mismo universo ya que sus propiedades son
constantes sea donde sea.
No hay un Big Bang porque el universo siempre fue así. Nuestro universo no tendría
principio ni fin.
Estos heterodoxos del Big Bang consideran que la materia se está creando continuamente
a partir del vacío. Desde un hipotético "campo C", la materia se filtra a nuestro universo e
impulsa la expansión cósmica prevista por la ley de Hubble.
Teoría del Universo oscilatorio
Fue propuesta por Richard Tolman de 1948
(el mismo año de su muerte). Muy relacionada
con la teoría del universo estacionario, no
existe una explosión inicial, sino una
contracción de nuestro propio universo hasta
un punto de enorme densidad (que denominó
Big Crunch) en que la fuerza de atracción de
la gravedad se convierte en una fuerza
repulsiva que provoca una expansión de la
materia (un Big Bang).
Este acontecimiento se produciría continuamente dando lugar a una sucesión cíclica e
infinita del mismo universo (que no necesariamente tienen que poseer las mismas
condiciones).
En 2010 el físico Roger Penrose aseguró encontrar en la radiación cósmica de fondo
patrones circulares que indicarían un ciclo continuo de nacimiento y muerte del universo a
lo largo de eones.
Teoría del Universo inflacionario
Propuesta por el ruso Andrei Linde,
descarta un Big Bang inicial para
sustituirlo por muchos pequeños big
bangs que estarían produciéndose
continuamente, incluso en la
actualidad, por todo el espacio. La
materia de nuestro universo se
estaría creando continuamente en los
núcleos de las galaxias activas.
Se trataría de agujeros de gusano, puntos extraordinariamente curvados del espacio tiempo
que conectan agujeros negros con agujeros blancos.
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GUÍA NÚMERO 3 - PRIMER PERIODO
Esta teoría requiere de la existencia del multiverso o multiuniverso con un intercambio
continuo de materia y energía entre ellos. Lee Smolin, de la universidad de Siracusa,
considera que todo el cosmos es un complejo sistema en el que nacen y mueren
continuamente universos.
La hipótesis inflacionaria resuelve algunos inconvenientes de la teoría del Big Bang, pero
anula la necesidad de un impulso primigenio, ya que el universo inflacionario es eterno.
Para Roger Penrose también requiere condiciones iniciales. "tan extremadamente
específicas" que no resuelve el problema del inicio. Este modelo requiere la existencia de
un campo físico aún desconocido, el inflatón.
ELEMENTOS DEL UNIVERSO
El universo es el espacio en el que se encuentra nuestra vía láctea, los científicos de la
nasa y los grandes astrólogos coinciden en afirmar que el universo se está expandiendo.
Galaxia: Astron. Todo el conjunto de astros que forman la vía láctea.
Hipergalaxia: Es un conjunto de galaxias.
Estrella: Cuerpo celeste con luz propia.
Planeta: Cuerpo celeste que no tiene luz propia y gira alrededor de una estrella.
Cometa: Cuerpo celeste formado por un núcleo poco denso y una cauda o cola que refleja
la luz del sol.
Asteroide: Es un cuerpo rocoso, carbonáceo o metálico más pequeño que un planeta y
que orbita alrededor del Sol.
Quasar: Objeto de apariencia estelar que emite radiaciones electromagnéticas y se aleja
de nosotros a gran velocidad.
Meteorito: Roca cósmica que cae sobre la tierra.
Satélite: Cuerpo celeste opaco que gira alrededor de la tierra.
Nebulosa: Nube de materia cósmica que al concentrarse da origen a una estrella o a un
enjambre de estas.
Cúmulo: Es un grupo de estrellas atraídas entre sí por su gravedad mutua. La clasificación
tradicional incluye dos tipos de cúmulos estelares: cúmulos globulares y cúmulos abiertos.
Pulsar: Estrella de neutrones muy compacta y brillante que emite radiación intensa a
intervalos regulares.
Agujero Negro: es una región del espacio-tiempo provocada por una gran concentración
de masa en su interior, con enorme aumento de la densidad, lo que provoca un campo
gravitatorio tal que ninguna partícula ni la energía, por ejemplo, la luz, puede escapar de
dicha región.
SISTEMA SOLAR
El Sistema Solar es un sistema planetario en el que se encuentra la Tierra. Consiste en un
grupo de objetos astronómicos que giran en una órbita, por efectos de la gravedad,
alrededor de una única estrella, conocida como el Sol, de la cual obtiene su nombre. Se
formó hace unos 4600 millones de años a partir del colapso de una nube molecular que lo
creó. El material residual originó un disco circumestelar protoplaneta río en el que ocurrieron
los procesos físicos que llevaron a la formación de los planetas. Sistema solar se ubica en
la actualidad en la Nube Interestelar Local que se halla en la Burbuja Local del Brazo de
Orión, de la galaxia espiral Vía Láctea, a unos 28 000 años luz del centro de este.
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GUÍA NÚMERO 3 - PRIMER PERIODO
Concepción artística del Sistema Solar y las órbitas de sus planetas.
La mayor parte de su masa, aproximadamente el 99,85 %, yace en el Sol. De los numerosos
objetos que giran alrededor de la estrella, gran parte de la masa restante se concentra en
ocho planetas cuyas órbitas son prácticamente circulares y transitan dentro de un disco casi
llano llamado plano eclíptico Los cuatro más cercanos, considerablemente más pequeños
Mercurio, Venus, Tierra y Marte, también conocidos como los planetas terrestres, están
compuestos principalmente por roca y metal. Mientras que los planetas externos, gigantes
gaseosos nombrados también como "planetas jobéanos", son sustancialmente más
masivos que los terrestres. Los dos más grandes, Júpiter y Saturno, están compuestos
principalmente de helio e hidrógeno; los gigantes helados, como también se suele llamar a
Urano y Neptuno, están formados mayoritariamente por agua congelada, amoniaco y
metano.
Concepción artística de un disco protoplanetario.
Planetas: Los ocho planetas que componen el Sistema Solar son, de menor a mayor
distancia respecto al Sol, los siguientes:
• Mercurio
• Venus
• Tierra
• Marte
• Júpiter
• Saturno
• Urano
• Neptuno
Los planetas son cuerpos que giran formando órbitas alrededor de la estrella, tienen
suficiente masa para que su gravedad supere las fuerzas del cuerpo rígido, de manera que
asuman una forma en equilibrio hidrostático (prácticamente esférica), y han limpiado la
vecindad de su órbita de planetesimales (dominancia orbital).
Los planetas interiores son Mercurio, Venus, la Tierra y Marte y tienen la superficie sólida.
Los planetas exteriores son Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, también se denominan
planetas gaseosos porque contienen en sus atmósferas gases como el helio, el hidrógeno
y el metano, y no se conoce con certeza la estructura de su superficie.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR:
1. Realiza un mapa conceptual sobre los elementos que existen en el universo.
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2. Elabore un cuadro comparativo sobre las diferentes teorías del origen del universo.
3. Colorear y nombrar cada uno de los planetas del sistema solar.
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GUÍA NÚMERO 3 - PRIMER PERIODO
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:
1. El estudiante Identifica, principales teorías sobre el origen del universo.
2. El estudiante Observa y ubica elementos del universo.
3. El estudiante reconoce y realiza de forma oportuna y eficaz las actividades
entregándolas en los tiempos establecidos.
BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFÍA:
- El origen del universo. [Link]
universo
- “El origen del universo” [Link]
- [Link]
- [Link]
