ENTREGABLE 1. PRESENTACIÓN.
ACERCAMIENTO A PROGRAMAS
EDUCATIVOS EN LÍNEA
NARDA ZULAY CASTELLANOS DUQUE
DOCENTE:
ELIECER PINEDA BALLESTEROS
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
MAESTRIA TENCNOLOGIAS DIGITALES APLICADAS A LA EDUCACIÒN
PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA
VILLAVICENCIO (META)
2022
INTRODUCCIÓN
En este video encontraran una presentación de la institución educativa Luis Carlos
Galán Sarmiento, por otra parte permite conocer un poco más de los ambientes de
aprendizajes que se viven a diario en las instituciones educativas.
Las clases por medio de la utilización de herramientas digitales son atractivas para
los estudiantes, dejan de ser rutinarias porque en el internet hay mucho material con
interacción para los jóvenes (videos, gráficos, audios etc.), gracias a WhatsApp, la
mayoría de las instituciones educativas en pandemia pudieron seguir brindando a
nuestros estudiantes una educación. Que al principio fue apática para algunos
maestros, pero que se convirtió en un desafío y a la vez un disfrute en la creatividad
de las actividades para las clases virtuales.
Las instituciones educativas por medio de la conectividad cuentan con procesos de
enseñanza que vinculen herramientas en internet, para realizar esto se requiere
analizar: debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas internamente en la
institución.
La institución por medio de un diagnostico busca fortalecer desde la primaria hasta
bachillerato el aprendizaje desde la virtualidad, se debe hacer un uso por parte de
los maestros de los elementos tecnológicos con los que cuente la institución,
generando un buen trabajo en equipo entre los maestros y así obtener buenos
resultados.
PARTE 1
CUESTIONAMIENTOS
1. ¿Qué aspectos involucra la educación virtual?
La educación virtual en la pandemia fortaleció el uso de herramientas digitales,
ya que para los maestros fue un reto continuar con el servicio educativo utilizando
la herramienta más básica de comunicación como lo es WhatsApp, y otras
herramientas digitales que utilizaron en las universidades del país como (Meet,
Zoom) para realizar encuentros sincrónicos.
Por su parte, Álvarez (2008) expone que una de las ventajas principales de la
enseñanza virtual es que facilita una interacción sincrónica y asincrónica, es decir,
no está sujeta a restricciones espaciales o temporales. Estas condiciones propician
la autorregulación del aprendizaje, definido por Zimmerman (1990) como aquellos
aspectos que contribuyen, de manera cognitiva-meta cognitiva, de motivación y
conductual, a que el estudiante sea promotor activo de sus propios procesos de
aprendizaje. (Guadalajara, 2012).
Entre las ventajas más notorias tenemos en la educación virtual: accesibilidad,
flexibilidad, autogestión del tiempo, ubicuidad, calidad docente, entre las
desventajas más comunes es que el estudiante en momentos se siente solo, se
debe tener una disciplina y mucha constancia para estar revisando el correo o la
plataforma.
2. ¿Qué tipos de sistemas educativos existen en Colombia?
“El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación
preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados),
la educación media (dos grados y culmina con el título de bachiller.), y la educación
superior”. (nacional, 2021).
3. ¿Cuál es el estado del e-learning en Colombia?
El Mercado Global del e-Learning, en el que proyectaba el crecimiento e
implementación del e-learning en Latinoamérica. El informe presentó a Colombia
como uno de los grandes actores impulsando la región, con un crecimiento anual
del 18.6%, solo superado por Brasil con el 21.5%. Colombia en el 2020 ha tenido
un incremento notorio en el registro de programas en modalidad virtual
especialmente, registrando algo más de 100 programas nuevos respecto a los
que se tenían registrado en 2019, faltando poco menos de 6 meses, por lo cual
esta cifra tal vez cierre con un buen número adicional. Si bien desde el año
pasado Colombia inicio los acercamientos con la plataforma de e-Learning
Coursera, este año se consolidó como la oportunidad de ofrecer acceso al
catálogo de cursos de la plataforma creada por la Universidad de Stanford, con
un plan para beneficiar más de 50.000 estudiantes colombianos. (Mendoza,
2020).
4. ¿Cuál es la normatividad vigente sobre programas educativos y educación
virtual en el país?
Ley 115 de 1994 Por la cual se expide la ley general de educación:
- Artículo 10. Educación formal.
- Artículo 11. Niveles de educación formal.
- Artículo 36. Educación no formal.
- Artículo 43. Educación informal.
- Artículo 138. Naturaleza y condiciones del establecimiento
educativo.
Ley 715 de 2001
- Artículo 5. Competencias de la nación en materia de
educación.
- Artículo 6. Competencias de los departamentos en materia
de educación.
- Artículo 7. Competencias de los distritos y municipios
certificados en materia de educación.
Decreto 3433 de 2008
Por el cual se reglamenta la expedición de licencias de
funcionamiento para establecimientos educativos promovidos
por particulares para prestar el servicio público educativo en
los niveles de preescolar, básica y media.
Artículo 2. Licencia de funcionamiento.
Artículo 4. Solicitud. Para obtener la licencia de
funcionamiento.
Ley 60 de 1993
Artículo 14: Requisitos para la administración de los recursos
del situado fiscal por parte de los departamentos y distritos.
Decreto 1860 de 1994
Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en
los aspectos pedagógicos y organizativos generales.
- Artículo 2. Responsables de la educación de los menores
- Artículo 5. Niveles, ciclos y grados.
- Artículo 9. Organización de la educación media.
Decreto 3011 de 1997 Por el cual se establecen normas para el ofrecimiento de la
educación de adultos.
Artículo 5. Programas académicos para adultos.
Ley 1188 de 2008 Por la cual se regula el registro calificado de programas de
educación superior.
Artículo 2. Condiciones de calidad.
Decreto 1295 de 2010 Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata
la
Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas
académicos de educación superior.
Capítulo VI. Programas a distancia y programas virtuales. (UDES).
5. ¿Qué leyes rigen para la creación de programas educativos en línea, de
acuerdo a los sistemas educativos existentes en Colombia?
Partiendo del Decreto 1295 de 2010 en Colombia la educación a distancia se
presenta como una metodología que tiene dos modalidades distancia tradicional y
distancia virtual, con una oferta de programas en crecimiento y de alta aceptabilidad
en la población como una alternativa para satisfacer las necesidades de educación
del país, por lo cual, se debe garantizar el aseguramiento de la calidad del servicio.
La educación a distancia es una oportunidad de ampliar la cobertura y el acceso a
la Educación Superior y contribuir a la equidad y la inclusión social. Por ello, es una
responsabilidad social tanto del estado representado por el Ministerio de Educación
Nacional como de
las Instituciones de Educación Superior (IES) consolidar un sistema nacional de
evaluación de la calidad y fortalecer su sistema de aseguramiento, logrando
construir una cultura de la calidad que transcienda el cumplimiento de la
normatividad. De acuerdo con los términos del Convenio de Cooperación y
Asistencia Técnica No. 524 de 2012, este documento tiene como objeto proponer
lineamientos de calidad para la verificación de las condiciones de calidad de los
programas virtuales y a distancia, para el otorgamiento del registro calificado o su
renovación (Castillo Torres, 2013).
6. ¿Qué tipos de programas educativos en línea pueden ser creados y bajo
qué condiciones?
Corresponde a aquellos cuya metodología educativa se caracteriza por utilizar
estrategias de enseñanza - aprendizaje que permiten superar las limitaciones de
espacio y tiempo entre los actores del proceso educativo. (NACIONAL, 2010).
Entre los programas académicos tenemos:
- Programas técnicos
- Profesionales tecnológicos
- Universitarios pre-grado
- Posgrados
- Especializaciones
- Maestrías
- Doctorados
7. ¿Cuáles son los aspectos a tener en cuenta en la creación de programas
educativos en línea?
El registro calificado es un requisito obligatorio y habilitante para que una
institución de educación superior, legalmente reconocida por el Ministerio de
Educación Nacional, o una entidad que en virtud de la ley ofrezca y preste el
servicio público de educación superior, pueda ofrecer y desarrollar programas
académicos de educación superior a nivel de pregrado y de posgrado en el
territorio nacional, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 1 de la Ley 1188
de 2008. El registro calificado será otorgado por el Ministerio de Educación
Nacional mediante acto administrativo motivado en el cual se ordenará la
inscripción, modificación o renovación del programa en el Sistema Nacional de
Información de Educación Superior (SNIES) cuando proceda. (SUPERIOR,
2019).
PARTE 2
VIDEO
[Link]
CONCLUSIONES
En el sistema escolar que está permeado por la conectividad, por lo que
es necesaria la actualización de los docentes en este mundo tecnológico
que también es una necesidad para los estudiantes que dominan
fácilmente este tipo de herramientas y aplicaciones.
Debido a lo anterior, la transformación de la educación primaria de la
Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento requiere del trabajo en
equipo y el deseo de aprender y cambiar la tradicionalidad por la
virtualidad y las aplicaciones en línea, que traen resultados satisfactorios
y atraen más la atención de niños y niñas.
En Colombia la educación virtual durante los dos últimos años ha crecido
de manera sorprendente, permitiendo que cada día sean más los
programas educativos que se ofrezcan en línea.
Es un reto tanto para el estado, como docentes, estudiantes y padres de
familia, del trabajo en equipo y de la inversión del estado se podrá lograr
una realidad el desafío 6 del plan decena de educación 2016-2026.
1. Referencias
Castillo Torres, M. (Diciembre de 2013). LINEAMIENTOS DE CALIDAD PARA LA VERIFICACIÓN DE
LAS CONDICIONES DE CALIDAD DE LOS PROGRAMAS VIRTUALES Y A DISTANCIA. Obtenido
de [Link]
Guadalajara, U. d. (20 de Abril de 2012). Elementos que intervienen en la enseñanza y aprendizaje
en línea. Obtenido de
[Link]
Mendoza, F. (09 de Agosto de 2020). Cifras y proyección del e-Learning en Colombia,
Latinoamérica y el mundo. Obtenido de [Link]
del-e-learning-en-colombia-latinoamerica-y-el-mundo
NACIONAL, M. D. (Abril de 2010). DECRETO No. 1295. Obtenido de
[Link]
nacional, M. d. (09 de Diciembre de 2021). Sistema educativo colombiano. Obtenido de
[Link]
SUPERIOR, M. D. (2019). DECRETO 1330 DE 2019. Obtenido de
[Link]
UDES, U. d. (s.f.). Normatividad en Colombia de programas y políticas educativas . Obtenido de
[Link]
MTDA/Programas_Edu_Linea/Version_2/Anexos/infografia_normatividad.pdf
