IED DE BACHILLERATO Código: GFI3
GESTION ACADEMICA
TECNICO COMERCIAL Versión: 01
TOCANCIPA Fecha de Aprobación:
GUÍA ACADÉMICA DE TRABAJO
Enero 2020
DIRIGIDA A ESTUDIANTES
Página:
GUIA Nº __4___
Docente: Sandro Montenegro Montenegro AREA: Ciencias Sociales
ASIGNATURA: Sociales PERIODO: Semestre : I GRADO: 8º
COMPETENCIA: Pensamiento social y análisis de la perspectiva
DESEMPEÑO: Analiza el proceso de independencia de las colonias americanas.
CONTENIDO: Independencia de las trece colonias
TRANSVERSALIDAD: Sociología, Política, Historia, Filosofía, Lectura, Ortografía, Literatura, Antropología.
RECURSOS-MATERIAL : Documento guía, cuaderno, video, web.
INDICADORES DE EVALUACION:
SER: Desarrolla toda la actividad de manera ordenada y completa en el tiempo establecido
SABER: Reconoce; origen, desarrollo y consecuencias de la independencia de las 13 colonias
HACER: Analiza imágenes y videos, donde expone su punto de vista, con criterio y claridad.
Instrucciones:
1. Desarrollar la actividad en un documento de Word y enviar por plataforma virtual sistema saberes, EN
TAREAS. En caso de no tener acceso a computador, desarrollar en hojas y tomar fotos, pegar a un
documento Word y adjuntar a tareas.
2. Ser puntual en la entrega de trabajos y realizarlos completos y con buena presentación.
3. Los talleres se deben realizar en orden, las preguntas deben estar debidamente enumeradas y seguida de la
respectiva respuesta.
4. La letra debe ser legible y se debe mantener una buena ortografía.
5. Tener en cuenta la fecha de entrega de la actividad.
ORIGEN.
Los ingleses habían mantenido tradicionalmente buenas relaciones con las trece colonias
que habían formado en la costa atlántica de América del Norte. Unas fueron fundadas
directamente por la Corona o explotadas por compañías que comerciaban con productos
tropicales; otras nacieron tras el establecimiento de colonos exiliados de la metrópoli por
motivos políticos o religiosos. Todas gozaban de un grado aceptable de libertad, regidas
por gobernadores de la metrópoli, pero con asambleas o parlamentos que les aseguraban
su autonomía.
1 Describe al detalle, que ideas nos puede dar la siguiente pintura, y explica
como la podemos relacionar con el tema:
DESARROLLO
En 1765, el gobierno inglés de Jorge III cometió el error de aumentar los impuestos,
estableciendo primero un impuesto del timbre, sello que tenían que llevar los documentos
jurídicos y que fue suprimido; y después un impuesto sobre el té, que acabaría
desencadenando la revolución. En el puerto de Boston, un buque cargado de té fue
saqueado por americanos disfrazados de pieles rojas. Ambos impuestos habían sido
promulgados sin consultar a las colonias e Inglaterra trató de mantenerlos haciendo uso
de la fuerza.
Analiza la siguiente imagen y a continuación relaciónala con el siguiente video:
[Link]
Después de relacionar la imagen con el video, responde argumentativamente las
siguientes preguntas:
2 Cuáles fueron las causas que desencadenaron la guerra por la independencia?
3 Buscá que fue la Revolución Gloriosa y fundamenta porqué el relator dice que la
corona británica no fue la más autoritaria de Europa.
4 ¿Por qué los colonos tenían como lema No hay tributación sin representación'?
5 ¿Por qué la ley del Té impuesta por Jorge III tuvo la oposición de los colonos?
6 ¿Cuáles eran las exigencias de los colonos ante el gobierno británico?
7 Enumerá los pasos que llevaron a la independencia de las 13 colonias, el 4 de julio
de 1776
8 ¿Cuáles fueron las consecuencias de la independencia?
CONSECUENCIAS
Los colonos, considerándolos abusivos, se reunieron en el Congreso de Filadelfia y, tras
proclamar la Declaración de Derechos (1774), se declararon independientes (1776).
Habían nacido los Estados Unidos de Norteamérica.
La Declaración de Independencia, leída solemnemente en Filadelfia, constituye todavía
hoy uno de los textos más innovadores y trascendentes de la historia contemporánea. En
él quedaron proclamados los tres principios básicos que constituirían el lema de la
Revolución Francesa:
“libertad, igualdad y fraternidad “.
De acuerdo con ello, los nuevos estados formaron una república, regida por un presidente
y una asamblea o congreso, elegido ambos por todos los habitantes mayores de edad. Se
había instituido, pues, un régimen democrático, fijándose los derechos y deberes de
gobernantes y gobernados en una ley fundamental o Constitución. El destino de la nueva
nación se libró en una guerra con Inglaterra que fue difícil para los americanos durante los
tres primeros años. Después, con la ayuda de franceses y españoles y conducidos
por George Washington, lograron derrotar a su antigua metrópoli en Saratoga (1777) y
Yorktown (1781). Dos años después se firmaba la Paz de Versalles por la que Gran Bretaña
reconocía la independencia de los Estados Unidos.
9 Investiga y anota la definición de las frases y palabras que aparecen en negrilla en la
lectura.
Con base a esta imagen responde argumentativamente:
10- ¿Consideras que la independencia de Estados Unidos, es igual a la de Colombia?
11- ¿Colombia se puede considerar una nación independiente?
12- Actualmente USA y Francia son países desarrollados; ¿porque razón Colombia no es un país
desarrollado, siendo un país que también logro su “independencia”?
