15.

Un maestro tiene a su cargo un estudiante que siempre se encuentra fuera de su asiento , deja actividades inconclusas y
se esconde para evadir las actividades difíciles .Los padres de familia reportan que lo mismo sucede en casa desde los cuatro
años , cuando el estudiante cursaba educación preescolar . Al preguntar a otros maestros confirmaron que sucedía lo mismo
con otras actividades escolares. En esta situación, ¿Cuales son acciones pertinentes a implementar por el maestro para
favorecer el aprendizaje del estudiante?
1.-Ajustar el material necesario a las necesidades del estudiante.
2.- Realizar cambios en las rutinas escolares procurando que estos sean mínimos.
3.-sentar al estudiante cerca del pizarrón.
4.-Subdividirlas actividades didácticas en tareas más pequeñas.
5.-Utilizar pictogramas que refuercen las instrucciones en clase.
6.-Promover en los estudiantes el sentido de la responsabilidad.
7.-Establecerrutinas cortas y de interés para todos los estudiantes.
8. Repetir las mismas indicaciones con paciencia las veces que sea necesario.
a.-1,6,7
b-1, 4, 5
c.2,6,8
d-3,4,7

18.- Una maestra a días de iniciar el ciclo escolar se percata que un estudiante tiene dificultad para entender lo que se
explica en clase. Además dicho estudiante hace las actividades de forma lenta que sus compañeros y su desempeño es de
menor calidad. En contraste otro compañero termina rápido sus tareas y cuando esta desocupado, distrae a sus compañeros,
¿Cuáles son acciones pertinentes a implementar por la maestra para atender a los estudiantes y apoyarlos en el logro de sus
aprendizajes?
1.-Sentar al frente al grupo al estudiante con dificultad para monitorear su desempeño.
2.-desarrollar actividades diferenciadas de acuerdo al ritmo de trabajo de los estudiantes.
3.-Estructurar secuencias didácticas que incluyan trabajo colaborativo.
4. Aplicar cuestiones sobre las características de estudiantes con capacidades diferentes.
5.-Comunicar a los estudiantes los propósitos y aprendizajes a alcanzar.
6.-Establecer criterios de evaluación diferenciada acorde a su nivel de aprendizaje.
7.- entrevistarse con los padres de familia para conocer las características de los estudiantes.
A.-3,4,6
B.-2,6,7
C3,5,7
D.1,2,5

24.-Relaciones las técnicas de evaluación con las actividades didácticas en las que es pertinente su aplicación técnica
actividad didáctica:
1. rubrica
2.-Guia de observación
3. Portafolio
a-los estudiantes desarrollan tres evidencias de sus producciones escritas elaboradas este año y realizaran una reflexion
sobre su avance.
bEl estudiante elaborará un ensayo donde debe cubrir varios aspectos para demostrar su empeño en la materia.
[Link] estudiantes asistirán a una muestra de carteles de cuidado de la salud y el maestro registra su comportamiento ante
ello.
[Link] estudiante realizará una presentación oral para demostrar su competencia en el idioma ingles donde se evalua su
comprensión , fluidez y vocabulario.
a.1b,2ac, 3d
b.1bd,2c, 3ª
c.1ª, 2bd, 3c
d.1ac, 2d, 3b
34.-Relaciona los siguientes conceptos con las siguientes situaciones:
1. acoso escolar
2.- maltrato escolar.
a..Mario habla nahuatls como su lengua materna y español como segunda lengua , existen palabras en español que
pronuncia incorrectamente por lo que sus comañeros de clase se burlan todo el tiempo y el cada vez participa menos.
bDurante el receso julio es interceptado por estudiates que con burlas y empujones le piden entregar sus alimentos ,
situación que se ha repetido en varias ocaciones en las que el se ha quedado sin comer.
[Link] una esudiante habalnte de tepehua , disfryta de platicar con sus compañeros de clase en su lengua materna sin
embargo deben cuidar que el maesro no las escuche pues le molesta que no hable español en la escuela lugar que según el
viene a sivilisarse.
d.- Karla se ha quedado varios días sin comer porque la mestra no le permite salir al descanso ni consumir sus alimentos
hasta que termine los trabajos escolares.

a.-1bd
b.-1cd 2ab
c1ab 2cd
d1ac 2bd

1.-Como impactan los diferentes estadios de desarrollo cognitivo de las niñas, niños o adolescentes en su
práctica educativa? Mencione un ejemplo

Definitivamente es necesario tomar en cuenta siempre el desarrollo cognitivo que tiene cada uno de
nuestros alumnos pues repercute en la adquisición y logros de cada aprendizaje esperado, una forma de
mostrar al estudiante el valor de ese aprendizaje es buscar estrategias de enseñanza para incorporarlo
adecuadamente al aula.
Los aprendizajes formales e informales deben convivir e incorporarse a una misma estructura cognitiva,
por ello desde el diagnóstico que realizo a mis alumnos para obtener sus areas de oportunidad ,
reconosco que el estudiante no llega al aula “en blanco” y que para aprender requiere “conectar” los
nuevos aprendizajes con lo que ya sabe, adquirido a través de su experiencia de vida en casa , todo
esto a través de test , de observaciones de sus estilos de aprendizaje y valorar su desarrollo cognositivo
de acuerdo a su edad , después reconozco que dichos resultados o nivel cognositivo no son
necesariamente iguales para todos, por ello promuevo que el estudiante exprese sus conceptos y
propuestas de algunas actividades que les ayuda en su desarrollo o construcción de sus saberes , como
parte del proceso de aprendizaje; así se conozco las habilidades, actitudes y valores de los estudiantes
para usarlos como punto de partida en el diseño de mis secuencias didácticas , procuro observar que
actividades puede hacer solo el niño y cuales debe hacer con ayuda por ejemplo un alumno de primer
grado representa su escritura de diferentes maneras , algunos ya alfabéticamente hablado y escrito y
algunos otros con símbolos y números a través de algún dibujo pero con un habla excelente y no
significa que el alumno está mal al contrario hay que acompañarlo en su proceso para que esos
conocimientos sobre lo que le rodea se pueda desarrollar de acuerdo a su inteligencia y capacidad
cognoscitiva.

2.-Ademas del currículo que se toma en cuenta para desarrollar tu secuencia didáctica:
Para realizar una secuencia didáctica se debe tomar en cuenta que los estudiantes y su aprendizaje son
el centro y que se involucren plenamente en todo el aprendizaje para que sea un aprendizaje activo, hay
que tomar en cuenta los saberes previos de los estudiantes ya sea un diagnostico o actividades que lo
ayuden a reflexionar y adquirir nuevos conocimientos o ampliar los que ya tienen, hay que conocer
cuales son sus intereses para poder obtener estrategias que sean llamativas para ellos y motivarlos,
buscar que nuestros estudiantes aprendan con circunstancias cotidianas respetando su propia cultura o
religión,organizar los contenidos acompañarlos siempre con actividades encaminadas al logro de los
aprendizajes esperados involucrando incluso el aprendizaje informal y promoviendo la interdiciplina , el
aprendizaje colectivo y el individual propiciando un ambiente seguro y cordial , promover pausas activas,
retroalimetar y evaluar además de tomar en cuenta los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje con lso
que mis alumnos aprenden, siempre partir del tema que que estoy abordando con su aprendizaje es deci
que deseo lograr con este tema en mis estudiantes y considerar los recursos con que cuentas mis
alumnos.
3.-estrategia para una problemática con familia de los alumnos por creencia religiosa o cultura:
Debo poner en práctica uno de los principios fundamentales de la nueva escuela mexicana como lo es la
promoción de la cultura de la paz favoreciendo el dialogo de los padres de familia conmigo, un dialogo
de respeto , buscar acuerdos siempre tomando en cuenta el derecho de los niños, niñas y adolescentes
de libertad de convicciones éticas , pensamiento , religión y cultura, por tanto ningún niño debe ser
discriminado por dicho tema y no debería presentar conflicto o problema para mi como su maestra pues
ante todo es ejercer su derecho y debe ser incluido en toda actividad sin villentarle y sin llegar a un
maltrato escolar o que dicha situación sea causa de un acoso escolar para el niño o niña.
4.- acciones como docente para favorecer los ambientes de aprendizaje de los alumnos:
El ambiente de aprendizaje para mis alumnos es prioritario y para poder favorecerlo es necesario
realizar mi plan de clases en torno al contexto en el que me encuentro , el diseño de las secuencias
didácticas deben promover el descubrimiento de nuevos conocimientos, actitudes, habilidades, actitudes
y valores , diversificar las estrategias diseñadas, asumir que mi papel frente a grupo es más de mediador
que de instructora , dar importancia a la calidad del aprendizaje que se genera , tener presente que mis
alumnos son el centro de todo, promover la inclusión educativa respetando sus derechos, también es
importante promover la reflexión y la comprensión de los aprendizajes a través de las evaluaciones
formativas, garantizar a mis alumnos materiales educativos de calidad como o son los libros de texto asi
como der posible el uso de las TICS.
5.-que hacer con un alumno que a mitad de sus tareas se da por vencida estrategia didáctica:
Debo analizar primeramente si el alumno se da por vencido por que la actividad no esta acorde a su
ritmo, estilo y comprencion, debo saber que probabalemnte este alumno tiene una barrera de
aprendizaje y participación lo cual no le permite concluir dicha actividad, soy conciente que no debo de
ridiculizar al alumno frente a sus compañeros por ello es necesario habalar con el y preguntar que es lo
que esta pasando, indagar y poder intervenir de forma que sienta la confianza necesaria para expresar
su sentir de forma libre sin presionar, de ser necesario parar las actividades y reorientar las secuencia
didáctica tomando en cuenta estrategias socioemocionales con todos los alumnos sin violentar su
derecho a la intimidad. soy conciente que debo conocer sus intereses y necesidades por eso es
necesaria mi intervención y de acuerdo a lo expuesto por el alumno dar seguimiento para motivarle de
ser necesario por medio del aprendizaje entre pares, reorientando mi plan de clases con estrategias que
motiven a alumnos como el.
7.-Estrategia para delegar la responsabilidad de los padres con los alumnos:
Definitivamente los padres de familia son una prioridad en nuestra escuela, en mi salón de clases los
padres son involucrados en las tareas cotidianas , invitarlos algunos días a clases abiertas en las que
ellos participan les da un mayor sentido de responsabilidad con sus hijos y concientizarlos
continuamente con talleres y charlas ara que en casa trabajen la responsabilidad con sus tareas e
incluso con sus quehaceres domesticos , hacerles conciencia que la escuela es un centro de arendizaje
comunitario a como lo marca la ley general de eduacion y eso favorece a todos sus agentes y por tanto
si alos padres de familia se les involucra como motivadores junto con nosotros los docentes , apoyarnos
de ells para realizar algunos proyectos además de tener presente el derecho de prioridad que tiene el
niño y niña y su derecho a la educación , además de las cuatro condiciones de la nueva escuela
mexicana como lo es la asequibilidad y la aceptabilidad.