Horizontal
Colectiva
A largo plazo
Acciones con
Específica
Necesidades de las personas
Apropiación
Concientización
Objetivos de comunicación
Mensajes claves
Mezcla de medios
HISTORIA
Estados unidos fue uno de los que le dio marcha a la teorización de
este tipo de comunicación y prevaleciendo en diversas regiones de
latinoamericana como: Colombia, Ecuador, Perú, México, Nicaragua,
Bolivia, entre otros la mayoría con radio escuelas
Muchas regiones utilizaban este medio por que requería menos
costos, era fácil de operar y con amplio alcance, generando desarrollo
rural como el mejoramiento de su producción agropecuaria, salud y
educación. Así como también combatiendo la opresión y explotación,
estas radioescuelas llegaron a operar como radios del pueblo
PRÁCTICA
EL PAPEL DEL COMUNICADOR
Y LA COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO
Otra función del comunicador es desempeñarse como mediador entre
aspectos públicos y privados pero siempre en beneficio de un grupo o
población en el cual desarrolla su actividad profesional.
El comunicador es el garante en todos los procesos sociales,
económicos y políticos que se presenten en un territorio determinado.
Incentivar a que las tradiciones y la riqueza cultural no se vean
afectadas o reducidas por el influjo de los grandes medios de la
comunicación
DIFERENCIAS
Como interpretó el donante lo que la comunidad quería
Como se describe en el proyecto
Como lo plantea el consultor
Como lo diseña la agencia de implementación
Como se implementa en la comunidad
Lo que la comunidad queria y no pudo comunicar
Papel de la comunicadora o el comunicador:
Radio-escuelas de Colombia
Consistía en aplicar a la enseñanza en aulas, estrategias pedagógicas
innovadoras, resumidas principalmente en el uso de técnicas audiovisuales,
tales como la grabación radiofónica, la fotografía y la cinematografía.
Comunicación para el Desarrollo
Radio minera de Bolivia
¿Cómo construir la comunicación?
¿Por qué incorporar la CpD?
Objetivo de las radio escuelas
EJES DE LA C4D
Fomentar un desarrollo social
Comunicación dialógica es:
Un grupo de humildes indígenas, trabajadores de extracción de minerales,
resueltos a comunicarse entre sí y a dejarse oír por los demás, establecieron
con su propio salario y sin experiencia en la producción radiofónica, pequeñas
emisoras con micrófono abierto a todos los ciudadanos, para dar información y
comentarios sobre la explotación y la opresión.
Reforzamiento de las capacidades de comunicación, incluidas la infraestructura
profesional e institucional para propiciar:
i) medios libres, independientes y pluralistas al servicio del interés público;
ii) amplio acceso público a una variedad de medios y canales de comunicación;
iii) un entorno regulado y no discriminatorio del sector de las difusiones;
iv) sistemas de rendición de cuentas de los medios; v) libertad de expresión
Así llegaron a operar como radio del pueblo y formaron una red de 33 emisoras
portadoras de la “vox populi”.
Tipos de Comunicación Dialógica
Mediante Turno
Turnos espontáneos o predeterminados para los interlocutores.
Promotores
Facilitadores del diálogo
Diseñadores de procesos participativos
Mediadores
¿Qué debe implicar la comunicación para el desarrollo?
Concepto CpD
Beneficios de la integración de la CpD
Actividad: Falta de comunicación
"La comunicación puede tener una importancia decisiva promoviendo el
desarrollo humano en el nuevo clima de cambio social de nuestros días. A
medida que el mundo avanza hacia la descentralización, la economía de
mercado y una mayor democracia, mejoran las condiciones para que la
población empiece a fijar su propio rumbo al cambio. Pero es necesario
aumentar su sensibilización, participación y capacidad.".
Organizacion de las Naciones Unidas para la Alimentacion y la Agricultura FAO
En Sutatenza, un párroco utilizo la radio para darles apoyo a los campesinos
mediante la comunicación masiva educativa para el desarrollo rural.
Manos a la obra
¿Cómo ponerlo en práctica?
La comunicación para el desarrollo surgió en la década de los años 40
y 50.
Una relación de diálogo e interacción entre los interlocutores que participan,
una comunicación directa y oral, en donde todos los involucrados tienen la
misma importancia dentro del proceso.
Comunicación es diálogo
Sirve para la opresión
Sirve para mantener el status
quo
A través de diferentes medios:
conquista, divide, manipula
e invade culturalmente
Dominio del tópico
Mejora la toma de decisiones en la comunidad
Fortalece la participación democrática
Favorece la identidad y orgullo cultural
Refuerza la organización y tejido social
Herramientas de la CpD
APORTES
Educación audiovisual
Programas de información, educación y comunicación (IEC) para promover
mensajes más adaptados, un mayor
diálogo y competencia local, teniendo como foco la aspiración y consecución
de resultados que mejoren la salud
Las radio-escuelas consistían en recepción, reflexión, decisión y acción. Ya que
capacitaban a los campesinos, y los incitaban a aplicar lo aprendido en la toma
de decisiones comunitarias para mejorar las producciones agropecuarias.
Mejoramiento de la producción rural,
producción agropecuaria, salud y educación.
1. Conversación
2. Entrevista
3. Discusión y debate
"El diálogo problematizador implica: la problematización del propio
conocimiento, en su indiscutible relación con la realidad concreta, en la cual se
genera y sobre la cual incide, para mejor comprenderla, explicarla,
transformarla". Paulo Freire
Tener domínio mínimo del tema para que la conversación fluya
Comunicación dialógica y participativa
Diagnóstico
Actores
Problema
Fortalezas y recursos
1 acción y sus productos
El diálogo como idea fundamental para el desarrollo y la
necesidad de facilitar la participación y el empoderamiento de
las personas pobres. Utiliza enfoques participativos. Subraya la
importancia de la comunicación horizontal, el papel de las
personas como agentes del cambio y la necesidad de las
estrategias de negociación y de las alianzas. Alejados del
comportamiento individual
Es un proceso social basado en el diálogo, que utiliza una amplia gama de
instrumentos y métodos. Tiene que ver con buscar un cambio a distintos
niveles, lo que incluye escuchar, crear confianza, compartir conocimiento y
habilidades, establecer políticas, debatir y aprender, a fin de lograr un cambio
sostenido y significativo.
(Consenso de Roma, 2006)
Miradas alternativas para el desarrollo
Acceso democrático a los medios
Enfoque participativo
Empoderamiento
Construcción ciudadana
Sociedad de la información
Gobernanza
Confianza
Abogacia
Identidad Local
Wilbur Schramm (comunicólogo de la universidad de Stanford)
Acciones organizadas con el objetivo de influenciar el clima
político,
decisiones de procesos políticos y programas, percepciones
públicas sobre normas sociales, decisiones sobre asignación
de fondos y apoyo comunitario, así como empoderamiento en
asuntos determinados
En 1958 realizo un estudio sobre la extinción de la sociedad tradicional para
dar paso a la modernidad, y hallo que este paso se deba en las siguientes
etapas: participación de la gente en la comunicación masiva, alfabetismo y
participación política. Propuso que la comunicación en este proceso llevaba a
crear nuevas aspiraciones, a un crecimiento del liderazgo para el cambio social
y a fomentar mayor participación de los ciudadanos.
El papel fundamental del comunicador para el desarrollo es mediar ante
las situaciones que comprometen el bienestar de determinada población,
además de ello busca espacios de participación en los cuales se de un
intercambio de ideas y se promueva una formación integra.
Dar énfasis a la lucha contra explotación y la opresión
Estructura en el Diálogo
Diferentes Metodologías según Freire
Different
perspectives
La vocación del comunicador se ve inmersa en coordinar y prestar
ayudas a una población especifica con y sin ayuda del gobierno
nacional.
"El díalogo es el encuentro amoroso de los hombres que, mediatizados por el
mundo, lo pronuncian, esto es, lo transforman y, transformándolo lo humanizan,
para la humanización de todos.Este encuentro amoroso no puede ser, por esto
mismo, un encuentro de inconciliables". Paulo Freire
Antidialogicidad Dialogicidad
El propósito de la comunicación para el desarrollo es identificar las
poblaciones vulnerables y buscar o proponer estrategias en pro de
luchar contra la inequidad, la pobreza y la falta de educación.
Sirve para la liberación
Para llevar a cabo una revolución auténtica
Pasar de ser objetos a sujetos
A través de diferentes medios crea: colaboración, unión, organización y
síntesis cultural.
Visión integral del desarrollo
Contextualizada a los procesos locales
No teme salirse de las normas establecidas
Dirigida a los sectores que más necesitan defender: una vida digna
Fortalecer las capacidades de los actores
Promover todas las voces
Generar políticas públicas
Promover iniciativas de comunicación comunitaria
Fortalecer la responsabilidad de las localidades
Actividad
En grupos de 3 a 5 integrantes conversen libremente sobre un tema a su
elección.
Ahora recuerden de su conversación:
Tema
Problema
Ventajas
Mapeo de alcances
Planificación Estratégica
Campañas de comunicación
Medios impresos
Teatro Forum
Café diálogo
Uso de las TIC's
Mensajes audioviduales
Programas de Radio
Sensibilización de actores
Video
Requerimientos estratégicos:
1. El derecho y la posibilidad de las personas para participar en los procesos de
toma de decisiones que afectan sus vidas
2. Crear oportunidades para el intercambio de conocimientos y habilidades
3. Garantizar que todas las personas tengan acceso a instrumentos de
comunicación.
4. El proceso de diálogo, debate e involucramiento que establece políticas
públicas
5. Adoptar un enfoque que esté contextualizado al interior de las culturas
comprometidas.
En 1964 publico su estudio sobre la comunicación y el cambio de los países en
desarrollo. Percibiendo la comunicación masiva como vigía, maestra y
formuladora de políticas.
Para él la comunicación tenía una serie de papeles en las necesidades de la
gente en cuanto al desarrollo, estar informados, hacerse participes del proceso
de toma de decisiones, y aprender las destrezas que el desarrollo les demanda
dominar. Al cumplir estas funciones la comunicación configuraba una atmosfera
propicia a la consecución del cambio social indispensable para lograr el
desarrollo.
La divulgación mundial de este planteamiento con apoyo de la UNESCO,
contribuyó a hacer de este investigador el sumo sacerdote de la comunicación
para el desarrollo.
Daniel Lerner
(sociólogo del instituto tecnológico de Massachusetts)
su obra principal fue el texto titulado: Difusión de innovaciones. describe las
etapas de comportamiento por las que pasa el adoptante de algo nuevo
Rogers, inicialmente, distingue cinco etapas en el proceso de difusión:
conocimiento, interés, evaluación, prueba y adopción. En la primera etapa del
proceso, los medios masivos juegan el rol principal.
Everett Rogers (1931-2004)
. Docente de seis universidades norteamericanas y seis universidades
de Europa
Los medios comunitarios son hoy la fuente principal en el desarrollo de
la comunicación.
Propician espacios en los cuales se crean medios alternativos de
comunicación.
