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Documento 10

El documento describe ejercicios sobre los elementos de la comunicación y las funciones del lenguaje. Se piden identificar los elementos de la comunicación en diferentes situaciones como un policía deteniendo a un conductor o una familia viendo las noticias. También se pide determinar qué elemento falla en situaciones donde hay problemas de comunicación y qué funciones del lenguaje están presentes en diferentes mensajes. Finalmente, se analiza un pasaje literario para identificar los factores de la comunicación y la función de cada uno.

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El documento describe ejercicios sobre los elementos de la comunicación y las funciones del lenguaje. Se piden identificar los elementos de la comunicación en diferentes situaciones como un policía deteniendo a un conductor o una familia viendo las noticias. También se pide determinar qué elemento falla en situaciones donde hay problemas de comunicación y qué funciones del lenguaje están presentes en diferentes mensajes. Finalmente, se analiza un pasaje literario para identificar los factores de la comunicación y la función de cada uno.

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EJERCICIOS SOBRE LA COMUNICACIÓN (TEMA 1, BLOQUE 7)

1. Indica los ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN en los siguientes actos de comunicación:

- Un policía de tráfico detiene al conductor de un vehículo por conducir a una velocidad excesiva.

- La pantalla del ordenador informa al usuario de que se ha detectado un virus en el disco duro.

- Tu profesor de Lengua te llama por teléfono para informarte sobre tus progresos académicos.

- Tus hijos y tú estáis viendo el telediario en la televisión.

- La novela de El Quijote

EMISOR RECEPTOR MENSAJE CANAL CÓDIGO

2. ¿Qué elemento de la comunicación falla?

- Cuando un amigo te regala un libro en una lengua que tú desconoces.

a) Receptor b) Código c) Contexto d) Mensaje

- Cuando alguien abandona una conversación y deja que el otro siga hablando.

a) Emisor b) Canal c) Receptor e) Código

- Cuando un jugador de fútbol acude a una rueda de prensa, pero la megafonía no funciona.

a) Mensaje b) Código c) Canal d) Contexto


3. Indica qué funciones del lenguaje está presente en los siguientes mensajes:

- Ayer visitamos Ronda.

- Les rogamos apaguen su móvil durante la representación teatral.

- Es tu mejilla temprana rosa de escarcha cubierta.

- Grosero y maleducado son términos sinónimos

- ¡Qué aburrimiento de película!

- (Hablando a través de un walki) Cambio.

- Cuando marzo mayea, mayo marcea.

- ¡Qué pena!

- La luna es araña de plata que tiene que tiene su telaraña en el río que la retrata.

- Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde.

- Una señal de tráfico que indica “stop”

- "Los sustantivos son las palabras que designan cosas, personas, animales, vegetales o conceptos
abstractos"

- "Me tienes hasta las narices"

- "Pepe, ¿me estás escuchando?"

- "Haz la cama, por favor"

- "Antonio Machado nació en Sevilla en el último tercio del siglo XIX"

- "Ojalá nieve en Navidad"

- Prohibido el paso

- ¡Qué insoportable ha venido hoy el jefe!

- Era la última noche la noche de las tristes despedidas, y apenas si una lágrima empañaba sus
serenas pupilas.
4. Lee el siguiente texto de R. J. Sender, Crónicas del alba. Vamos a identificar en él los factores de la
comunicación y a establecer con detenimiento la función de cada uno de ellos

"Entonces acordé hacer un código de señales para hablar con Valentina desde el tejado en los días
en que por alguna razón no podíamos estar juntos. Dibujé yo en una cartulina todas las figuras
posibles con piernas y brazos hasta obtener el alfabeto. Además, había algunas actitudes que
querían decir frases enteras. Los brazos en alto con las manos abiertas agitando los dedos quería
decir: "He soñado contigo". Los brazos en cruz y las piernas abiertas era: "Pilar es imbécil". Yo sabía
que esa actitud se iba a repetir mucho. Un brazo doblado con la mano en la cintura y el otro
levantado sobre la cabeza era: "Iré a tu casa". Hice una copia exacta para mí y añadí una actitud que
ella no usaría y que quería decir: "Rediós". Eso me parecía indispensable en mi papel viril.

Nuestro primer diálogo determinó que yo llegase a clase con hora y media de retraso. El profesor me
advirtió que aquello no podía repetirse. Al salir el sol al día siguiente, Valentina y yo estábamos
sobre el tejado. Ella me dio una noticia sensacional. Había llegado su primo. Yo contesté con el gesto
de "Rediós" y me puse muy elocuente, mientras los gatos aguzaban sus orejas mirándome sin saber
si debían huir y las palomas describían anchos círculos con el sol irisado en sus alas."

EMISOR:

RECEPTOR:

MENSAJE:

CANAL:

CÓDIGO:

-Funciones del lenguaje

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