INSTITUCION EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN
IBAGUÉ - TOLIMA F- 130.23.01
Resolución de Aprobación 003731 del 18 de Noviembre de 2019 emanada de la Versión: 2
Secretaría de Educación y Cultura de Ibagué Fecha de
Nit. 800.018.761-8 vigencia: 2022
COORDINACIÓN ACADÉMICA
ACUERDO PEDAGÓGICO Página 1 de 5
ÁREA: Humanidades – Lengua ASIGNATURA: Castellano PERIODO 1 COMPRENDIDO ENTRE: 24
Castellana. de enero al 29 de abril del 2022
GRADO: 9-1 9-2 DOCENTES RESPONSABLES: Insolina Rojas Díaz
ESTÁNDARES:
1. Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en estructuras significativas
del conocimiento.
2. Reconoce y valora las expresiones literarias latinoamericanas precolombinas, como manifestaciones culturales
y sociales y las relaciona con el contexto histórico.
CONTENIDOS TEMÁTICOS:
Prueba Diagnóstica
Comprensión Lectora
Producción textual
Tipología Textual
La Noticia
Autobiografía
Texto argumentativo
El Folleto
Abreviaturas y siglas
Literatura Precolombina (Hispanoamericana): géneros, contexto socio cultural, características y producción
literaria.
Categorías gramaticales y textuales.
Literatura prehispánica-Literatura de la conquista y la colonia- La crónica-Cuentos Latinoamericanos
Plan Lector
COMPETENCIAS DEL ÁREA
- Realiza análisis críticos de la literatura precolombina e hispanoamericana
- Interpreta y analiza diversos textos y reconoce su estructura y organización.
- Selecciona las ideas esenciales e intenciones de los diferentes textos leídos
- Produce textos a partir de referentes teóricos y puntos de vista propios
- Identifica los elementos gramaticales del texto en diferentes situaciones comunicativas.
- Escribe textos expositivos Reconoce las obras de la literatura que han marcado pautas en el desarrollo histórico del
país-Realiza análisis crítico de las manifestaciones literarias valorando los elementos artísticos y literarios que la
componen
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ACTIVIDADES FECHAS PROGRAMADAS
1. Prueba diagnostica
2. Literatura precolombina hispanoamericana:
2.1. Taller Popol vuh 9-1: marzo 7
[Link] 9-2: marzo 7
originarios/Popol_Vuh.pdf
2.2. Taller Chilam Balam
[Link]
_originarios/Chilam_Balam.pdf
3. Plan lector: escoger un libro de las siguientes dos opciones por
parejas. 9-1: marzo 31
*Melany de Dorothy Joan Harris 9-2: marzo 31
[Link]
[Link]
*La fuerza de Sheccid de Carlos Cuahtémoc Sánchez
[Link]
[Link]
4. El folleto: consultar en internet las características, estructura y
clases de noticia. 9-1: abril 7
9-2: abril 7
5. Estructura de un texto argumentativo: trabajo en clase.
6. Prueba saber: de acuerdo a la fecha establecida por la institución.
7. Autoevaluación: en clase
9-1: abril 25
9-2: abril 27
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PROCESO DE EVALUACION
- Participación Oral
- Presentación oportuna y sustentación de trabajos
- Taller
- Pruebas saber
COMPROMISOS DE TRABAJO EN CASA
Las estudiantes deberán llegar a clase con las lecturas previas sugeridas, con los materiales requeridos y con su
portafolio O carpeta especialmente para el área y diccionario de español. De esto depende el éxito de las actividades
y estrategias de aprendizaje planeadas.
Los trabajos prácticos de clase yo domiciliarios, deberán ser realizados o entregados en el tiempo acordado los mismos
deberán ser resueltos con precisión, pulcritud, puntualidad. La letra deberá ser clara, sin tachones y legible.
La inasistencia a una evaluación oral o escrita comunicada con anticipación, deberá ser justificada con una excusa
escrita de los señores padres o con certificado médico en caso de enfermedad o comunicación presencial o escrita de
los señores padres de familia. En tal caso, será evaluado el mismo día en que se reintegre. Si no presentara dicha
justificación quedará aplazada dicha instancia evaluativa.
Las estudiantes deberán completar sus tareas cuando no asistan y deben preguntar por lo realizado y visto en clase.
Se tendrá en cuenta: los componentes de la evaluación integral saber, hacer, ser-
En el ser se hará un seguimiento a la responsabilidad en el cumplimiento del área , el interés , la buena
disposición, el empeño por progresar, la práctica de la lectura, el empleo adecuado y correcto del lenguaje , el
vocabulario especifico-, la presentación y la creatividad e innovación en las tareas asignadas, la participación en
clase, los hábitos de estudio, la actitud en el aula, buena ortografía , participar en el plan lector, puntualidad, letra clara y
legible, entusiasmo .
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BIBLIOGRAFIA - WEBGRAFÍA:
Zoom 9
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Observaciones
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FIRMA DOCENTE FIRMA MONITORA ACADÉMICA
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SOCIALIZACION CON ESTUDIANTES
FECHA DE SOCIALIZACIÓN: _________________________ HORA___________________________
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FIRMA DOCENTE FIRMA MONITORA ACADÉMICA
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