SEMANA 1

Segmentos - Ángulos
SEGMENTOS
INTRODUCCIÓN RESEÑA HISTÓRICA
A través de los rasgos dejados por el
Antiguamente la distribución de los hombre antiguo se nota que él tenía ciertas
terrenos o la tarea de dar la forma a los nociones de geometría, esto se puede ver
bloques de piedra para la construcción de por la forma que tenían sus cuevas, sus
templos o pirámides exigieron a los herramientas de caza, etc., sin saber lo que
egipcios el trazado de líneas rectas, era la geometría ya empleaban en sus
ángulos; y en consecuencia tuvieron la construcciones formas de algunas figuras
necesidad de trabajar con sus respectivas geométricas.
medidas.
De lo anterior se deduce que la geometría
Actualmente con las medidas de las líneas no es producto de un solo pueblo, sino que
y de los ángulos se sigue trabajando como, surge en diferentes partes del mundo de
por ejemplo: los topógrafos al realizar acuerdo a las necesidades que tenía el
levantamientos topográficos utilizan un hombre.
instrumento para medir ángulos
(teodolito); así mismo realizan el trazado Por ejemplo en Egipto, el río Nilo
de líneas y trabajan con su medida. periódicamente provocaba inundaciones
arrasando con los límites de las fincas, lo
GEOMETRÍA cual hacía necesario luego una restitución
Es una rama de las matemáticas que tiene o distribución de las tierras o terrenos
por objetivo estudiar a las figuras empleándose la geometría, pero en forma
geométricas propiedades y características empírica.
independientemente de su tamaño.
Por otro lado otras culturas a través de la
FIGURA GEOMÉTRICA cerámica, la escultura, la arquitectura, etc.
Conjunto de puntos que adoptan una se llegó a utilizar formas geométricas como
forma. por ejemplo en los huacos, en los templos,
etc. (cultura incaica).

Pero es en Grecia donde se hace de la

geometría un estudio sistematizado;
ordenado de los conocimientos adquiridos
ETIMOLOGÍA empíricamente siendo algunos de los que
La palabra geometría, proviene de dos aportaron en esa época:
vocablos griegos:
Geo : tierra Thales de Mileto (fundador de la Escuela
Metrón : medida Jónica); Pitágoras (Fundador de la Escuela
Pitagórica), Zenón, Hipócrates, Platón
Lo que hace entender el significado de la Arquímedes y Euclides.
palabra geometría (medida de la tierra). Este último fue uno de los más brillantes;
uno de sus aportes fue sistematizar la
Ahora la geometría se ha desarrollado geometría, hizo que ella partiera de
1 como ciencia y su aplicación se amplía a definiciones; postulados y axiomas, con los
diversos campos como por ejemplo; en la cuales demostró teoremas.
ingeniería, la astronomía e incluso en En base a esta guía se darán los principios
algunas actividades técnicas. básicos de la geometría expuesta por

Geometría
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Segmentos - Ángulos
Euclides (geometría Euclidiana); esta es la 2. Línea Curva:
más elemental pero a su vez la de mayor
utilidad por qué concuerda con las
propiedades de los objetos que vemos y
nos ayuda a explicar lo que nos rodea.
3.- La Línea Quebrada:
PARTES DE LA GEOMETRÍA
La geometría para un mejor estudio de las B
figuras geométricas se divide en dos A
partes:
4. La Línea Mixta:
Geometría Plana (Planimetría)
Estudia a las figuras geométricas cuyos
elementos están contenidos en un mismo D

plano. C

SUPERFICIE: Es el conjunto de infinitos

puntos generados por el desplazamiento de una
línea. Cuando ésta es limitada; su extensión es el
área
Geometría del Espacio (Estereometría)
Estudia las figuras geométricas cuyos
elementos están contenidos en diferentes
planos.

LÌNEA RECTA
Es un conjunto de infinitos puntos siguiendo una
trayectoria igual a la que describe un haz de luz en
el vacío. También se define como una figura
 DEFINICIONES PRELIMINARES: geométrica formada por una sucesión de puntos
que siguen una misma dirección.
PUNTO: Es un concepto abstracto cuya
existencia aceptamos dotándolo de la propiedad A B
de ser tan pequeño que no tiene dimensión y se
representa mediante una marca designada por la 
Notación: Recta AB = AB
letra mayúscula
. A se lee “punto A” SEMIRRECTA:
Decimos que un punto P de una recta L1
LÍNEA: Es el conjunto de infinitos puntos conjuntamente con algún otro punto C de la
dispuestos siguiendo la trayectoria descrita por el misma, determina la semirrecta CP
desplazamiento de un punto. Una línea limitada
tiene por extensión su longitud. Entre los tipos de
líneas tenemos: L1
2 1. La Línea Recta: P C
B
Donde: CP  semirrecta CP
A

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La circunferencia pequeña encima de “P” indica CASOS PARTICULARES
que este punto no es origen y la flecha de C hacia 1.- Si en una recta se tienen los puntos
P señala el sentido. consecutivos A, B, C y D el segmento EF que une
los puntos medios de AB y CD , se puede
SEGMENTO DE RECTA: expresar de la siguiente manera:
x
Definición: Dados dos puntos diferentes A y B
de una misma recta se denomina segmento AB,
denotado como AB , al conjunto de los puntos: A E B C F D
A, B y todos los puntos que estén comprendidos
entre A y B
En la figura adjunta A y B son los extremos del
segmento AB pertenecientes al segmento
 La longitud de AB es una cantidad positiva
que expresa la distancia entre A y B 2.- Si en una recta se tienen 4 puntos
A B consecutivos A, B, C y D; y además "C" es punto
medio del segmento BD , entonces se cumple la
Notación: AB = segmento AB siguiente igualdad:

OPERACIONES CON SEGMENTOS: A B C D

Los segmentos se pueden operar básicamente a
nivel de Adición y Sustracción.

 Adición : Dados los segmentos AB y BC ,

tal que B está entre A y C , se establece la
adición de estos segmentos , denotada por AB DIVISIÒN ARMÒNICA
 BC , al segmento AC , llamado segmento Sean A, B, C, y D puntos colineales y
suma que se constituye como el conjunto de consecutivos constituyen una “Cuaterna
puntos comprendidos entre A y C Armónica” si se cumple:
AC = AB  BC 4to
Gráficamente: B D
 Adición: El segmento AB y el segmento BC
origina otro segmento ( AC ) A
1ro 2do C 3ro
A B C
a b

m( AC ) = AB + BC = a + b

 Diferencia: El segmento mayor y el RELACIÒN DE DESCARTES

segmento menor origina otro segmento
menor La relación de Descartes se establece bajo las
mismas condiciones de la división armónica y de
B C donde se deduce la siguiente relación:
3 A
A B C D
a b
BC = AC- AB o también
m( BC ) = (a+b)- a 1

1

2
AB AD AC

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Segmentos - Ángulos
Si los segmentos determinados por la PRÁCTICA DE CLASE
cuaterna armónica verifican la siguiente 1. Se tienen los puntos colineales y consecutivos
relación: A, B, C tales que:
2  AB  BC 
2 2
AB AD n 1 n
 n. , donde n  0    1 AB 
 
Y AC  12
AC AB AD
BC CD AC
Hallar AB
SECCIÒN ÀUREA DE UN SEGMENTO a) 2 b) 4 c) 6
EL segmento AP del gráfico adjunto se dice que d) 8 e) 10
es la sección áurea del segmento AB, si y sólo sí
se verifican las siguientes relaciones: 2. Se ubican los puntos colineales y
consecutivos A, B, C y D, tal que B es punto
A P B medio de AC. Calcula BD, si se sabe que: AD
AP  PB + CD = 18u
 AP   [Link]
2
a) 8u b) 7u c) 5u
d) 6u e) 9u
PROPIEDADES DE LA SECCIÒN ÀUREA
3. Se tienen los puntos colineales y consecutivos
Siendo AP la sección áurea de AB, se cumplen las A, B y C, de tal forma que BC – AB = 16.
siguientes propiedades. Halla la distancia de B al punto medio de AC.
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 7,5
A P B
AB 4. Se tienen los puntos colineales y consecutivos
AP  A, B, C y D. Calcula AD, si AB +AC = 10;
2
 5 1 
AC – AB = 2 y AB = CD.
AB  AP   a)10 b)9 c)11
 2  d)8 e)12
 5 1 
AP  AB   5. Se tienen los puntos colineales y consecutivos
 2  A, B, C y D, tal que AC = 16 y BD = 20.
PB, es la sección áurea de AP Calcula MN si M y N son puntos medios de
AB y CD.
 5 1 a)14 b)12 c)16
AP  PB  
 2  d)18 e)20
 5 1 
Número Áureo:   6. Sobre una recta se tienen los puntos
 2  consecutivos A, B, C, D y E, de modo que C
es punto medio de AE, AC = BD y AD – DE
= 8. Calcula AB.
a) 2 b) 2,5 c) 3
d) 3,5 e) 4

7. En una recta se ubican los puntos

4 consecutivos A, B, C y D, de modo que CD
= 3AB y AD = 5BC. Si AC = 6, calcula BD.
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13

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8. Sobre una recta se tienen los puntos 14. En una recta se toman los puntos
consecutivos A, B, C y D. Si AB = 2CD y consecutivos A, B, C, D, de tal manera que
2AC – BD = 36; calcular AD. AC 2 = AD. BD. Determinar el valor
a) 18 b) 24 c) 30 AB BD
d) 36 e) 42 numérico que adquiere la expresión 
CD AC
a) 1 b) 2 c) 3
9. Sobre una recta se tienen los puntos d) 4 e) 5
consecutivos A, B, C, D y E, tal que: AB +
CE =32, BE – CD = 28 y AE – DE = 24. 15. En una recta se tiene los puntos consecutivos
Calcula AE. A, B, C de modo que: AB = a + 2b BC
a) 42 b)40 c) 38 = 2a – b, Además AC = 23 Encuentre la
d) 36 e)34 suma de valores enteros que puede tener “a”
a) 18 b) 35 c) 26
10. Sobre una recta se ubican los puntos d) 20 e) 30
consecutivos A,B,C,D,E,F, sabiendo que se
cumple que: 16. En una recta se toman consecutivamente, A,
5
AC  BD  CE  DF  91 y BE  AF . B, C y D de manera que: AB, BC y CD se
8 encuentran en progresión aritmética, si: CD –
Hallar AF . AB = 6 y AD = 21; calcular AC
a)52 b) 48 c)54 a)10 b)11 c)12
d)64 e) 56 d)13 e)17

11. Sean los puntos consecutivos P, Q, R y S tales 17. Sobre una línea recta se consideran los puntos
consecutivos A, B, C y D tal que [Link] =
que: PQ 
QR RS
 .
3 4 5 [Link]. Hallar AD si BC = 8m y 2 AB =
y 2 PQ  5 QR  8 RS  132 . Hallar PQ . 3CD

a)3 b)4 c)9 a)3m b)6m c)12m

d)6 e)12 d)24m e)48m

12. Se tiene los puntos colineales A, B, C, D, E 18. Sobre una línea recta se ubican
ubicados de tal manera que: ordenadamente los puntos , P,E,R,U, siendo
I) BE – BA = 18 PE media aritmética de PR y RU y además
II) AE = 2 [Link] Hallar BC se cumple que:
2
EU  2 EU  1, calcular la longitud de PU
a) 2 b) 3 c) 6
d) 9 e) 12 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
13. Los puntos colineales A, B, C, D satisfacen
las siguientes ecuaciones: 19. Sobre una línea recta se consideran los puntos
1 1 1 AB AD
I)   consecutivos: A, B, C, D. Si: BC 
CD
y
AB AC AD
1 1 1
II) [Link] = 49  
AB AD n
(n > 0) Hallar: AC
5 Hallar AB
a) 2n b) 3n c) 4n
a) 3 b) 3,5 c) 7 d) 5n e) 6n
d) 11 e) 14

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20. Los puntos E y P dividen armónicamente al 27. Sobre una recta se tienen los puntos
segmento JO . Calcular JO si se tiene que : consecutivos A, B, C y D, tal que AB = 20 y
JE . JP CD = 4. Luego se ubican los puntos medios
6 “M” de AD y “N” de BC. Hallar MN:
JE  JP
A) 3 B) 8 C) 9 D) 4 E) 16
a)1 b)3 c)9
d)12 e)15
28. En una recta se ubican los puntos
consecutivos A, B y C, tal que: AB – BC = 28.
21. Si A, B, C, D forman una cuaterna armónica
Luego se ubican los puntos medios “M” de
y AB sección aurea de AC , si AC = 1, calcular
AB, “N” de BC y “S” de MN. Hallar SB:
CD
A) 16 B) 12 C) 10 D) 6 E) 7
5 1 5
a) 2
b) 2
c) 1/2
5 1 29. En una recta se tienen los puntos A, B, C y D,
d) 2
e) 5/2 tal que: CD = 7, AC = BD y [Link] = 51.
Hallar AC:
22. En una recta se ubican los puntos A) 9 B) 8 C) 10 D) 12 E) 11
consecutivos A, B, C y D, de modo que BC
= 5 y AD = 29. Luego se ubican los puntos 30. Sobre una recta se ubican los puntos
medios “M” de AB y “N” de CD. Hallar MN: consecutivos P, Q, R y S, tal que: RS = [Link];
A) 17 B) 15 C) 13 hallar QR, si además, QS – [Link] = 45.
D) 11 E) 19 A) 15 B) 45 C) 5 D) 6 E) 9

23. En una recta se ubican los puntos A, B, C y

D, tal que: CD = 6. Hallar AB, si, además TAREA DOMICILIARIA
[Link] = [Link].
A) 12 B) 6 C) 4 1. En una recta se ubican los puntos consecutivos
D) 3 E) 2 A, B, C y D, de manera que
AB = 47, CD = 12 y [Link] = [Link]. Hallar
24. Sobre una recta se ubican los puntos AD:
consecutivos A, B, y C, de manera que: A) 75 B) 98 C) 63 D) 84 E) 90
AB - BC = 12. Luego se ubica el punto
medio “M” de AC. Hallar MB: 2. Sobre una recta se ubican los puntos
A) 6 B) 8 C) 3 consecutivos A, B, C y D, tal que:
D) 4 E) 9 AD + BC = 42 y AB = BC = CD . Hallar BC:
2 5 9
A) 15 B) 10 C) 20 D) 25 E) 14
25. Sobre una recta se ubican los puntos
consecutivos A, B y C, tal que: AB = 8; luego
3. En una recta se ubican los puntos
se ubican los puntos medios “M” de AC y
consecutivos A, B, C y D, tal que: AD = 52 y
“N” de BC. Hallar MN:
[Link] = [Link] = [Link]. Hallar BD:
A) 6 B) 5 C) 2
A) 26 B) 13 C) 39 D) 20 E) 28
D) 4 E) 8
4. En una recta se tienen los puntos consecutivos
26. En una recta se ubican los puntos
A, B, C y D, de modo que
consecutivos A, B, C y D, de modo que AC
6 AB = [Link], AD = [Link] y BD = 9. Hallar
= 5 y BD = 13. Luego se ubican los puntos
AC:
medios “M” de AB y “N” de CD. Hallar MN:
A) 12 B) 18 C) 21 D) 24 E) 27
A) 6 B) 8 C) 10
D) 7 E) 9

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5. Sobre una recta se ubican los puntos 13. Si A, B, C, D forman una cuaterna armónica y
consecutivos A, B, C, D, E y F, tal que: AB sección aurea de AC, si AC = 1, calcular
9. BE = [Link] y AC + BD + CE + DF = 84. CD.
Hallar BE: 5 1 5
A) 36 B) 45 C) 60 D) 30 E) 48 A) 2
B) 2
C) 1/2
5 1
6. En una recta se ubican los puntos D) 2
E) 5/2
consecutivos A, B, C y D. Hallar AC, si:
[Link] = [Link] y 1 + 1 = 1 . 14. Los puntos A, M, B y N se ubican
AB AD 9
consecutivamente en una recta hallar AB, si:
A) 9 B) 18 C) 27 D) 6 E) 12
AM AN
= y 1 + 1 =1
7. Los puntos A, B y C se encuentran sobre una MB BN AM AN 5
línea recta de modo que AB = 8, BC = 12,
A) 2 B) 5 C) 10 D) 15 E) 12
luego se toma el punto medio “F” de AC.
Calcular BF:
15. Se tienen los puntos consecutivos A, B y C
A) 1 B) 2 C) 1,5 D) 0,5 E) 3
tales que AC = 3 y además
[Link] = 2(AB2 – BC2). Hallar AB:
8. Sobre una recta se toman los puntos
consecutivos A; B, C y D tal que BC = 7,
A)1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
AC + BD = 33. Calcular AD:
16. A, B y C son puntos colineales y consecutivos
A) 12 B) 14 C) 8 D) 18 E) 26
tales que [Link] = [Link] y AC = 45. Hallar BC.
9. Se tienen los puntos consecutivos A, B, C, D,
A) 25 B) 19 C) 23 D) 21 E) 24
E, … , Z, dispuestos de tal forma que AB = 1
; BC = 0,5 ; CD = 0,25 ; DE = 0,125 ;
sucesivamente. Calcular AZ:

A) 0 B) 2 C) 4 D) 6 E) 8

10. Sean los puntos colineales y consecutivos M,

N, R y T, tales que: NR = RT y [Link] = 10.
Hallar: MT2 – MN2

A) 10 B) 15 C) 20 D) 3 E) 40

11. Sobre una línea recta se consideran los puntos

consecutivos A, B, C y D.
Si AC + BD = 13 y AD = 10. Hallar BC:

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

12. Sobre una recta se ubican los puntos

7 consecutivos A, B, C y D, siendo AB = 4 y
CD = 10. Hallar MN, si “M” biseca AC y
“N” biseca BD.

A) 7 B) 8 C) 14 D) 9 E) 10

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